科研室工作计划三(精选多篇)

1/16科研室工作计划三精选多篇第一篇科研室工作计划三科研室工作计划一、问题回顾上期主要工作是校本教研的结题工作,和六校联合体的运转工作。表现出的主要问题是联合体机构臃肿吃饭的多,做事的少。教研组建设是校本教研制度建设的基础,随着校本教研制度建设的深入推进,教研组建设中暴露出了一些新问题。有鉴于此,在农村中学校本教研工作中,我们提出了以教研组建设为抓手,促学校内涵发展的战略目标。二、工作思路搞好农村中学教研组建设课题启动工作,学校教学业务工作体系的重构,形成了“菜单式”后续评价前移教学评价机制,加强教研组年轻骨干教师的培养,认真参加校际合作的跨校教研活动,通过教研组建设提升教师课堂教学能力。三、主要具体工作9月份参加科研工作会布置科研工作建立学校教学科研工作例会制度部署课题启动工作培训实验教师。10月份完善科研室制度,启动校内赛课活动,开题。11月份课题阶段总结、完善教师业务档案。12月份教师评价工作、学期评比活动,科研档案归档。2/16其它工作,按学校整体工作待定。第二篇科研室工作计划工作回顾上学年我校主要围绕四大板块来开展校本教研活动。具体内容是教研组为单位展示自我活动、“1N”活动、校际交流活动、校级小课题牵动活动。在实施过程中暴露出一下问题教研组建设发展不平衡,个别教研活动形式主义严重老师理论板块差,没有把学习当成需要。教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”。必须加强理论学习。根据教育均衡发展要求,学校自主造血机制的培育明显感觉滞后,必须重视青年骨干教师的培养。校际交流活动中听得多,借鉴内化吸收少。本期科研室工作指导思想当前的课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的培训、学习,显得比以往任何时候都更加重要,我们必须把学校构成一个学习型的组织,建立以校为本的教研制度,扎扎实实地搞好校本培训,探索一条新的教师专业发展之路,促进学校的可持续发展。根据学校教育科研工作总体计划,教育科研工作的重点放在“校本教研”课题的研究上,立足教学实际,切实发挥教育科研的导向作用,真正实现科研兴校,教研兴教。本期科研工作策略1、规范科呀管理,建彰立制,加强科研过程管理,积3/16极实施校本课题研究,培养学校的科研力量。2、配合学校理顺校本教研层级制度,协调教导处管理教研组,备课组教研工作。协助学校校级领导,统一学校内部管理层对校本教研工作的认识程度,落实校长、主任、教科室校本教研工作制度、教研组长校本教研工作制度、备课组校本教研工作制度、教师校本教研工作制度。以教导处为中心,层层负责,逐级推进,学校教学领导分工包干教研组,参加教研组教研活动,提出指导性意见和建议。教研组长要抓好备课组长,定期给备课组长布置工作任务,定期检查,通过学校三级教研活动,对全校教师进行全方位、多层次培训,重新构建教师的知识结构。3加强科研培训,使大家逐渐熟悉中学科研工作开展的环节,减少大家对科研的神秘感。上学年学校以年级组、教研组、处室为单位开展了解决我身边的问题的小课题牵动活动,部份教师在实践中得到锻炼,提高了科研水平。本学期我们将继续开展小课题研究活动,使不同研究水平的教师都有机会参与教改科研的实践,在实践中有所领悟尝到甜头有所提高。小课题研究中我们强调简化步骤,重可操作性,强调以问题为中心。教研组、备课组认真梳理教学中的实际问题。避免研究问题的随意性,研究活动必须有针对性,研究必须有连续性,最终将问题上升为课题。科研室工作安排4/169月份1、做好实验绩效考核。2、召开教研组长会3、制定好科研工作计划。4、作好上期问题调查,准备好校级课题的申报工作。5、区级课题申报。10月份1开展优秀校本教研优秀团队评比活动。2校级课题的正式申报工作3开展城市农村等不同区域以校为本校本教研模式研究资料准备工作11月份1、青年教师汇报课,教师帮扶活动2、开展片区联合校本教研活动。12月份1加强教师现代化教学手段继续教育培训。2、课题研究研讨会。3、布置假期教育教学理论的学习4、首届教师教学案例评比活动。陈家桥中学科研室蓝正国5/16第三篇科研室工作计划为了更好地在配合学校校园文化建设,贯彻和实施“科研兴教”的战略,充分发挥教育科研在教育改革发展中的促进、指导和服务作用,把教育科研工作作为提高教师业务整体水平的途径。根据我校科研工作实际,在认真总结去年工作的基础上,制定本学期的科研工作计划一、上学期工作的工作回顾比较有成效的工作教学督导机制的建立和实施全面实施集体备课,形成老师基本接受集体备课这种基本形式重新启动了校级骨干教师评选考核机制积极配合教导处召开教学工作例会、配合学校各处室启动教师评价研究配合教导处基本完成了教学业务工作体系重建提炼了区域联合教研成果创新了教研形式网络博客群的建立启动了教研组建设课题研究工作开展了教师信息技术培训。突出的问题教师继续教育缺乏可支配的时间课题分工不够清晰,主研人员各自准备不够充分,教研组建设课题研究没有展开进行阶段总结会学校教研文化建设块工作开展阻力较大。教学重心下移可操作策略未进行梳理。二、本期主要工作以农村中学教研组建设为主线,开展教研组建设的理论培训和课题实施指导。三、本期具体工作6/161、召开课题阶段总结会,整理阶段研究成果,迎接进修学院课题过程督导。2、校级小课题的申报、论证工作。3、第二届教学随笔评比活动。4、首届教研组、备课组建设经验交流会。5、首届教研组、备课组校本教研活动评比活动6、进一步梳理教学科研系列制度。7、配合学校整理工作,开展教学督导和课题研究工作。8、开展教师继续教育和校本培训工作。具体工作实施计划见月工作计划明细表。第四篇小学科研室20162016年上学期科研工作计划一、指导思想围绕“保平安、重养成、抓质量、师生同成长”的总体工作思路；坚持“科学发展观”的办学宗旨。围绕全区“夯实发展基础、聚合资源优势、坚持精细管理、打造教育强区”的教育发展思路，坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点、以教学理念与教学实践有机结合为着眼点、以有效转变教师教学行为和学生学习方式为切入点、以研究创新，提高教学效率为生长点，全面加强教学过程的管理和指导。积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。以求实的精神，务实的态度，7/16扎实的工作，全面推进素质教育，使学校教科研工作再上新台阶。二、具体目标1、抓好省级课题的研究工作。加强课题的研究工作和课题的管理工作。2、构建学校以校为本教研制度体系，全面推进校本教研，形成我校校本教研特色。3、强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。4、加大课程改革力度，搞好校本课程的开发，力争走在全区前列。5、进一步实现教育科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。6、以重点课题的研究带动科研工作的开展，确保各项实验研究达到预期目标。7、培养出一支政治方向明确、业务素质较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。三、主要工作加强学习，参与研究，学以致用。1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以省、市课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，校本培训继续采取集中与分散相结8/16合原则进行。2、强调以自学为主，立足于自省自察。本学期除了学校组织的校本培训学习外，积极提倡教师自学，做不同层次的读书交流，强调自学后的反思。3、立足学以致用，让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，将成果运用于教学中，解决教学中实际的问题，并在实践中检验完善。加强立项课题的过程性管理、指导，确保实验达到预期目标。1、召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。2、按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。3、适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。把教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识。1、认真学习新课程改革的指导思想、主要内容和现9/16实意义。积极推进课程改革，使新课程的思想和理念深入人心，并自觉应用于教学实践活动中。2、在各类课题实验过程中，采取集中自学、专题培训、经验交流等形式，强调教育科研理论的学习和研究、实践经验的总结和交流。进一步提高教师教育科研理论水平和操作水平。把教育科研工作与新课程改革紧密结合，认真实施课程改革计划，积极探索校本课程的开发。1、严格执行新的课程标准，积极探索新的教学方法。2、进一步做好新课改思想指导下的课程评价工作，积极探索新课程的评价体系和评价手段。抓好科研常规工作，重视已有课题成果的实验和研究。1、重视常规科研工作的管理、资料的收集、整理和归类工作。2、重视已有科研成果的推广和应用。及时运用到平时的教育教学之中。制定并认真落实课题研究的制度，保障课题研究的顺利高效的进行。1、加强对课题的指导，深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。10/162、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。4、认真组织阶段性验收，并及时总结。5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。6、实行课题组长负责制。课题的实施由课题组长负责。课题组长要制定好课题实施计划，指导课题小组的成员展开研究工作，及时收集课题资料。有困难及时向学校科研室报告。以课题研究为抓手，建立和完善学校教科研网络，推进课程改革。“人才出课题，课题出人才”。本学期将在原有的科研成果的基础上，紧扣我校的课题的研究，让大部分教师参与科研，使教师明确教学科研对个人成材和学校发展的重要意义，在课题研究的过程中，形成以校长室、教科室为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，加强课题研究的过程管理，有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。教育科研的常规工作1、搞好教育、教学、科研三位一体的研究。规范科研管理，建立章程制度。2、加强学校科研骨干队伍的建设。使老师们掌握科11/16研课题的选题、立项，具体实施的操作方法。3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度。举办教师论文和教案的评优工作。4、重视教师教学反思和教育叙事的撰写及评选工作，促进学校校本教研深入开展，促进教师对自己的教育教学行为进行剖析，培养反思型、研究型的教师队伍。四、逐月工作安排九月份1、制定并通过学校教育科研计划。2、制定并通过省课题的学期计划。3、组织全校教师参加以“构建有效课堂”为主题的教学研讨活动。4、做好省学会论文的征集工作5、做好“成长记录袋”的建立工作。十月份1、做好市论文的征集工作2、组织全校教师参加以“构建充满生命力的有效课堂”为主题的教研组研讨活动。3、组织教师参加科研培训。十一月份1、组织学校课题中期阶段成果汇报会。12/162、针对“落实成长记录袋”中的问题进行总结。3、结合“家长开放日”进行家长评价的落实。十二月份1、复习研讨课展示2、开展优秀教案、优秀教育教学论文评选活动。3、教师教科研学习笔记和教学反思、教育叙事的展示、交流。一月份1、整理一学期学校教育科研有关档案。2、完成科研工作总结和科研课题总结。第五篇学校科研室工作计划中学科研室工作计划一、问题回顾我校校本教研的骨架已经基本形成,校本教研工作依据我校的实际情况,按照轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体布局,统一规划形成四大板块展示自我活动、“1N”活动、校际交流活动、课题牵动活动。四大板块既有统一教研活动,又有单独活动,教研分散与统一相结合的方式组成。从开展情况看存在以下主要问题1教研组活动学校要求定时间,定内容,定中心发言人。但缺乏监督,形式注意仍然严重。2对校长、主任校本教研工作制度没有进行探索、实践尝试。学校内部管理层对校本教研工作的认识程度不一,在校本教研工作他们应该做些什么3结合学校校情,自选课题进行了小课题研究显得力13/16量单薄。4校本教研开展过程缺乏监督,特别是在集体备课、研讨课评课上,以及研究的连续和准备的充分情况看问题较多。二、本期校本教研主要内容1校本教研四级具体制度建设。一级校长、部主任、教研室校本教研工作制度。二级教研组校本教研工作制度。三级备课组校本教研工作制度。四级教师校本教研工作制度。2西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。至少开2次以上的研讨活动,以初三复习研讨为重点。3规范学校校本教研活动的要求,着力从6个方面来规范每两周每位教师要求上校本研讨课一次。学科以教研组为单位听、评课。在学校规定的校本教研活动时间里研讨课、听评课同时进行。每次校本教研活动要提前通知教导处,并通知学校校级领导参加。校本教研活动开一次上交检查一次,每次上交的校本教研活动的资料要求规范,填写要完整。研讨课的老师在上课前经集体备课研究后,用专用备课纸备好课。14/16教研组、备课组认真梳理教学中的实际问题。避免研究问题的随意性,研究活动必须有针对性,研究必须有连续性,最终将问题上升为课题。校本教研活动围绕问题来展开,集体备课围绕问题备课,授课者带着问题上课,听课者带着问题听课,围绕问题评课。研讨课教师就是本次校本教研活动的中心发言人,发言围绕以下内容来进行。校本教研活动过程步骤1带着问题备课、围绕问题上课、围绕问题听课2上课者反思3教研组成员评课4授课者对大家提出的建议反思5教研组总结,下次活动安排。听课之后要评课。评课要防止只唱赞歌,不提意见和建议的倾向。可坚持原则,即每位听课教师对上课教师