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文档简介
3 、 时光老人和流浪汉一、教学目标：（1）知识与能力目标学习并掌握课文中的生字。学习并掌握课文中的词语，了解他们的意义和用法。（2）过程与方法目标掌握课文中的 “怪“和“有的是”这两个 重点词的用法，并能准确运用。（3）情感态度与价值观目标分角色正确、流利的对话，并说说自己从流浪汉身上得到了什么启示？二、教学重点：1、掌握课文中出现的生字词语。2、掌握课文中的两个重点词，并能说话造句。三、教学难点：分角色正确、流利的对话，并说说自己从流浪汉身上得到了什么启示？四、教学方法：谈话法 讲授法 练习法五、教学用具： 生字卡片六、教学课时： 两课时七、思想教育：爱惜时间八、教学过程： 第一课时一、新课导入：一个流浪汉在呜呜地哭着，时光老人关心地询问他。时光老人再问什么呐？我们大家一起看看二、生字教学：在生字教学中，尽量让学生多说、多读，发挥学生的主动性，让他们学会学习。三、词语教学：时光：时间、光阴。如“美好的时光”。本领：指技能，能力。如“本领高强”。后悔：事情发生后才意识到的懊悔。如“后悔莫急”。痛快：舒畅、高兴。四、布置作业： 1、书写生字、词语。2、预习课文内容。 第二课时一、导入课文：复习上节课的生字导入课文。二、朗读课文：1、教师示范读课文。2、学生集体朗读课文。3、分角色朗读课文。三、学习课文内容：这是一篇带有童话色彩对话体课文，讲述的是一个贪图享乐、无一技之长的流浪汉祈求时光老人的宽恕，希望再给他一个好好学习、重新做人的机会。然而，当机会再次光临时，他却依然故我，仍然不思进取，贪玩偷懒，最后又回到了流浪汉的身份。四、重点语法解析：1、怪：动词，责怪、埋怨。如：都怪我自己把作业没写完。2、有的是：强调有很多，又不怕、没有的意思。如：我们这儿有的是牛和羊。五、讲解课后练习题。（通过
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