一、 教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书（_第1页
一、 教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书（_第2页
一、 教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书（_第3页
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一、 教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书（_第5页
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一、 教材分析本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书（非零起点）信息技术七年级下册（科学出版社）第一单元活动2的内容。 教材通过简单处理照片和调整照片效果两个版块的学习，引导学生使用“光影魔术手”软件对照片进行修复、美化。二、 学情分析学生一开始很难能正确利用“光影魔术手”软件合理的对照片进行美化，教师要进行引导适当使用某些功能。,第一单元活动2 美化数码照片,三、 教学目标1、知识与技能：(1)了解“光影魔术手”软件的界面及基本工具的作用；(2)利用“光影魔术手”软件的工具栏简单处理照片；(3)利用“光影魔术手”软件的快捷面板处理照片，是照片更加美观；2、过程与方法：(1)体验照片处理的一般方法和过程；(2)了解图像处理软件的基本功能和使用方法；(3)进一步加工美化照片。3、情感、态度和价值观：(1)培养学生利用信息技术工具处理生活中的实际应用问题；(2)培养学生的审美和评价意识。,四、 教学重、难点1、教学重点：(1)培养学生尝试使用“光影魔术手”软件的工具栏，解决简单的图片处理问题。(2)培养学生探索使用“光影魔术手”软件的其它功能，完成实例任务的学习。2、教学难点：(1)根据照片存在问题进行分析，选择合适的工具对图像进行处理。(2)运用“光影魔术手”中的工具对照片处理到什么程度才是最合适的。四、 教学策略教法：讲授法、演示法学法：自主学习、合作探究。,六、 教学过程1、情景导入：师：出示三张数码照片，请同学找出照片分别存在那些问题。（学生观察，回答问题）师：既然同学们都能快速准确的指出问题所在，请问如何解决呢？指导学生分析问题对应的原因，找出解决办法，并归纳：今天我们就来学习一个非常方便快捷的照片处理软件光影魔术手。设计意图：通过分析数据照片，找出问题，引导学生根据不同照片存在的问题思考解决对应照片问题的办法，从而引起大家对学习数码相片处理技术的兴趣。,2、技能初探师：示范打开“光影魔术手”软件的方法，并告诉学生素材的位置。 师：示范雪景.JPG 、振风塔.JPG、黄山.JPG三张数码照片的处理过程。强调针对不同照片所存在的问题，处理的办法也不一样。布置任务：对上述三张照片进行处理。（可参考教材11-12页和14-15页。）（1）雪景.JPG照片顺时针旋转90度或逆时针旋转270度；（2）振风塔.JPG照片进行裁剪，突出振风塔主题；（3）黄山.JPG照片增加亮度与对比度。学生练习，教师巡视指导。设计意图：通过快速示范，让学生感受到操作不难，效果明显，激发学生学习动力，保证了绝大多数学生能完成上述练习。,3、请同学们完成教材P17创新园”第一题设计意图：对知识的巩固，进
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