【高中音乐美术】第5课抽象艺术课件

,具象艺术,意象艺术,分辨一下，这两幅作品分别运用了什么艺术语言?,蒙娜丽莎 达.芬奇,呐喊 蒙克,看一看典型的抽象作品是什么样子的,三原色构成,蒙特里安,讨论一下，抽象艺术与前两种有哪些不同？,我们对抽象艺术有了初步感受，接下来，我们就来系统地来了解抽象艺术。,美术作品可以什么都不像吗？,走进抽象艺术,抽象一词的本义是指人在认识思维活动中对事物表象因素的舍弃和对本质因素的抽取。应用于美术领域，便有了抽象性艺术、抽象主义、抽象派等概念。,首先我们来看一看什么叫做抽象,了解了抽象一词的含义，我们试使用美术语言总结抽象艺术的概念。,1. 不以自然物象为基础，创作纯粹的形式构成。,2. 否定描绘具体物象，仅以基本的绘画语言和形式因素，创作纯粹的抽象绘画。,3. 借以表达某种情绪、意念等自身精神内容或对美感的体验。,对抽象艺术可以概括为： 抽象艺术与自然物象极少相近或完全没有相近之处。 抽象艺术是具有强烈的形式构成面貌的艺术。,抽象艺术两大类型,同学们看一看，这两幅抽象绘画有什么不同呢？,总结：,1 一幅奔放，一幅整齐。,2 一幅很感性，一幅很理性。,热抽象,冷抽象,我们给它们起个名字看看贴切不贴切,重于理智的结构分析，硬边几何化的造型和平涂化的方法。,蒙特里安百老汇的爵士乐,作品表达了作者移居美国后，对纽约大都市的面貌和节奏的感受，以及舒畅、愉悦的心情。,蒙德里安18721944年,20世纪几何抽象艺术大师蒙德里安，是荷兰三大画家之一。在经历了荷兰画派印象主义及表现主义的洗礼后，于1917年创立风格派，发展出他独特的构图理,念，将绘画的基本元素，结合几何图形的排列，建立起独树一帜的新造型主义艺术。在蒙德里安的几何画作中，多变的自然景象被带领到有限的造型表现中，使直线与颜色组合成大大小小不同的方格，产生富有节奏的画面。单纯的造型结构，诠释出主题的活力与律动，引导我们突破旧有形象的桎梏，释放我们的视觉，去发现生活真实的本质。,什么是热抽象？,强调感情的直接宣泄，重感情表现的，称为抒情的抽象或热抽象 。,康定斯基 即兴之31,把抒情的和几何型的抽象有机结合起来，配以光和色，充满幻想、幽默和神秘色彩 。,抽象画派的大师康定斯基,现代艺术的伟大人物之一，现代抽象艺术在理论和实践上的奠基人。他在l911年所写的论艺术的精神、 1912年的关于形式问题、1923年的点、线到面。1938年的论具体艺术等论文，都是抽象艺术的经典著作，是现代抽象艺术的启示录。康定斯基是现代抽象艺术在理论上和实践上的奠基人。,康定斯基,康定斯基,我们再来对比一下两位大师的作品,在现代日常生活中抽象艺术元素的运用是很广泛的，比如“百事音乐风云榜”的背景图案就是很好的例子！,对比一下他们有什么不同吗？,1 更时尚，更现代,2 更富有装饰性,3 更贴近我们的生活,4 更有时代性,谁都可以创作抽象艺术作品吗？,我们先来看看蒙特里安抽象形式的发展过程，再做分析。,红树 蒙德里安（荷）,树（水彩）蒙德里安（荷）,灰色的树 蒙德里安（荷）,开花的苹果树 蒙德里安（荷）,灰色和黄色的构图 蒙德里安,蒙特里安绘画作品的演变，正是他对抽象艺术认识的过程，对自然景象不断取舍、提取和总结的过程。,我们可以看到，抽象艺术作品并不是凭空出现的，它们是艺术家通过对艺术的不断追求而形成的，所以不是任意涂抹都可以称之为抽象艺术。但我们也可以通过艺术的语言将我们