苏教版四年级语文上册《桂花雨》PPT课件

-,1,12桂花雨,-,2,琦君，原名潘希真，散文家、小说家，一生飘泊。,1917年生于浙江温州11岁跟随父亲来到杭州32岁迁至台湾60岁旅居美国84岁回到故乡温州87岁回到台湾居住89岁病逝在北京,-,3,作者琦君，1917年出生在浙江永嘉，12岁就和母亲离开了老家，也离开了桂花树，32岁去了台湾，59岁又去了美国。她曾在作品下雨天，真好中说：“雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远，在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到亲人和朋友，游遍了魂牵梦绕的好地方。”,-,4,桂花,桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,-,5,-,6,-,8,-,9,-,10,阅读提示：,这是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。读读课文，说说课文主要写了一件什么事，想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情。,阅读课文并思考：,1.说说课文主要讲了一件什么事？2什么是桂花雨?,Zuyuxinxiyu左右鲜谢尤fnbngjingodu吩帮拣糕都,-,13,我会读,笨拙檀香卤水左右新鲜尤其吩咐拣起糕饼仔细即时沉浸姿态口占一绝阴云密布袅袅（nio）形容烟气缭绕升腾,-,14,生字词语,左右献谢尤吩帮拣糕都,zuyuxinxiyufnbnjinodu,糕饼尤其新鲜,花谢吩咐仔细,即时姿态挑拣,连起来说成句子。,“尤其”可以换成什么词？,谁可以“吩咐”谁？,你能分清“捡”和“拣”吗？,我（）了许多贝壳。我从上百个贝壳中（）出一个最漂亮的。,捡,拣,-,15,生字词语,湿漉漉撮一点桂花卤笨笨拙拙檀香,lcul,zhutn,我知道下列句子用了什么修辞手法（夸张比喻拟人）一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（）我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨（）笨笨拙拙的桂花树可惹人喜爱了（）,-,16,课文写了一件什么事？,课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。,-,17,“桂花雨”是指什么？,摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。,-,18,课文怎样分段？,-,19,第一段（第1节）小时候，我最喜欢桂花。第二段（第2、4节）回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景。第三段（第5、6节）由母亲的话引出对童年“摇花乐”及阵阵桂花雨的追忆。,-,20,第一节,思考：1、本节写了什么？2、作者喜欢桂花的原因？3、用什么方法突出桂花？,-,21,“我”为什么喜欢桂花？,桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。,-,22,桂花树不像梅树那么有姿态，笨笨拙拙的。,桂花树,梅树,-,23,桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。,-,24,桂花树是什么样的？,小时候，我最喜欢桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。,姿态不出色,花也不出色,香味非常出色,反衬,-,25,桂花有多香？,桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,“浸”没在花香中，说明桂花香味很浓，随时随处可闻，大家都泡在花香中，写出了桂花香的浓郁持久，香飘十里。,第二节,-,26,“浸”陶醉、沉醉，形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。,-,27,自读二、三、四自然段，画出表现香的句子。,细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。,以后我从外地回家，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”,父亲体会到的“香”,母亲体会到的“香”,作者12岁时，随父母由浙江永嘉县瞿溪乡迁往杭州，杭州的满觉陇因桂花而闻名，每年秋天，桂花盛开，香满空山，落英如雨，故有“满陇桂雨”之美誉。,-,28,朗读体会,桂子花开香十里,1、桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。2、全年，整个村子都浸在桂花的香气里。3、桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”4、细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。5、以后我从外地回家，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”,-,29,桂花雨的原文中有这样一句话：“桂花，真叫我魂牵梦萦。”正是“桂子花开香十里”让作者对桂花魂牵梦萦呀！在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？更重要的是什么？,文中哪些句子具体描写了摇花乐和桂花雨？,摇花乐桂花雨,自主学习,-,30,为什么要摇花？,桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。,-,31,“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇花嘛！”,.,.,-,32,“妈，怎么还不摇桂花嘛！”,-,33,划出我“摇桂花”的句子。,-,34,这下我可乐了，在桂花树下竹席，桂花树。,帮着,铺,帮着抱,使劲地摇,.,-,35,桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”,-,36,-,37,啊！真像下雨！好香的雨啊！,-,38,欣喜若狂兴奋不已欢天喜地快乐兴高采烈心花怒放欢呼雀跃开心笑逐颜开又蹦又跳拍着手欢呼着,啊！真像下雨！好香的雨啊！,你知道哪些表示快乐的词呢？,-,39,1、读课文用横线划出“摇桂花”时的一系列动作铺、抱、摇、喊,-,40,母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴大发，及时口占一绝：,“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”,-,41,母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴大发，及时口占一绝：,“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”,-,42,，,细细秋风淡淡烟,竞收桂子庆丰年,儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜,-,43,这首诗写的是人们喜收桂花的情景:人们竞相收获桂花做食品庆贺丰年,桂花纷纷飘落如阵阵轻烟,香气融入风中.儿童们也沉浸在摇花的乐趣中,连晚上做梦都梦见桂花落地的情景和花的香甜呢.,-,44,第四节,1、桂花摇落后，全家人怎么做的？拣、铺、晒收、泡茶、做桂花卤、糕饼,晒桂花、藏桂花、食桂花,-,45,桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上几天太阳。桂花晒干了，收在铁盒子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。,-,46,第五节,1、可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅子里的金桂。”说说你对这句话的理解。不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，桂花已充盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂花的食品，喝桂花茶，是母亲生活乃至生命的一部分。母亲是用情感在体味桂花，因而觉得家乡的桂花香,-,47,再甜不如家乡水，再浓不如家乡情，再好不如家乡人，再香不如家乡桂。乡情难忘啊，那一场美丽的桂花雨啊，也一定会在母亲的心间久久飘荡。,-,48,第六节,每到这时，我就会想起了童年时代的“摇花乐”，还有那阵阵的桂花雨。淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂花的深深怀念。“摇花乐”和桂花雨已经植入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。,-,49,-,50,-,51,爱桂花,12.桂花雨,摇桂花,比桂花,香气迷人,乐在其中,情在思乡,扩展思维练习：,学习文中的表达方法，写一写你童年难与忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。,再见,-,54,第二节,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。写出了桂花香的浓郁持久,-,55,全年，整个村子都浸在桂花的香气里桂