《基因的表达复习》PPT课件.ppt

基因的表达,高考目标定位,构建体系,本章内容主要包括三个方面：基因指导蛋白质的合成，即相连续的两个过程，转录和翻译；基因对性状的控制是通过基因控制酶的合成和基因直接控制蛋白质分子的结构来影响性状的；遗传过程中的重要规律中心法则，对遗传信息传递进行了高度概括。,教材分析,1线索指导(1)复习本部分内容应以“”为主线展开复习。(2)复习本部分内容可与必修1“细胞核”“核糖体”“蛋白质”部分联系起来，对蛋白质的合成有个整体的全面的认识。,学法指导,2重点关注(1)遗传信息的转录和翻译过程采用列表比较和图文结合法对两大生理过程进行对比，沿着遗传信息由DNA(基因)mRNA蛋白质这条主线把握它们的区别和联系，并用数学方法理清相应碱基数与氨基酸数的关系。(2)基因与性状的关系用图形记忆法分清不同种类的生物遗传信息的传递情况，列举实例理解基因对性状的控制。,1.（10广东卷）黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。下列选项正确的是A.环境因子不影响生物体的表现型B.不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同C黄曲霉毒素致癌是表现型D.黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型,经典考题,【解析】本题考查学生的理解能力和获取信息的能力。依据题干“黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响”，可知，A项是错误的；由于是多基因控制的这一性状，所以不产生黄曲霉毒素菌株的基因型不相同；依据表现型的概念，可知黄曲霉毒素致癌不属于表现型，但黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型。,2.（10海南卷）下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是A线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则BDNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的CDNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序DDNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则,3.（10天津卷）根据表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是A.TGUB.UGAC.ACUD.UCU,思路分析：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基称作1个密码子。据表，mRNA的密码子和tRNA上的反密码子互补配对，可推知mRNA的密码子最后的碱基为U；DNA的一条链为TG，另一条链为AC，若DNA转录时的模板链为TG链，则mRNA的密码子为ACU，若DNA转录时的模板链为AC链，则mRNA的密码子为UGU。,4、（2010江苏卷）铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白一端结合，沿移动，遇到起始密码后开始翻译(如下图所示)。回答下列问题：,（1）图中甘氨酸的密码子是，铁蛋白基因中决定的模板链碱基序列为：,-GGUGACUGG-CCACTGACC-,GGU,（2）浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了，从而抑制了翻译的起始；浓度高时，铁调节蛋白由于结合而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白能够翻译。这种调节机制既可以避免对细胞的毒性影响，又可以减少。,核糖体上的mRNA上的结合于移动,Fe3+,细胞内物质和能量的浪费,（3）若铁蛋白由n个氨基酸组成指导其合成的的碱基数远大于3n，主要原因是。(4)若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由。,mRNA两端存在不翻译的序列,CA,解析：本题考察了遗传信息的传递过程及同学们的识图能力以及从新情景中获取信息分析问题、解决问题的能力，（1）根据携带甘氨酸的tRNA的反密码子CCA可以判断甘氨酸的密码子为GGU,甘-色-天对应的密码子为-GGUGACUGG-判断模板链碱基序列为-CCACTGACC-（2）当Fe3+浓度较低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合，使蛋白质的翻译缺少起始代码，从而阻止核糖体在mRNA上移动，遏制铁蛋白的合成，由于Fe3+具有很强的氧化性，因此这种机制能减少其毒性，又能在其含量较低时减少铁蛋白的合成从而减少细胞内物质和能源的消耗。（3）mRNA并不是所有序列都参与蛋白质的翻译，有一部分是不具有遗传效应的。（4）色氨酸密码子为UUG,对应模式链碱基序列为ACC,当第二个碱基C-A时，此序列对应的密码子变为UUG,恰为亮氨酸密码子。,从近年高考情况看：1）高考常从转录和翻译的过程、DNA的复制与转录和翻译过程的比较进行立意命题，考查密码子、反密码子的位置及功能、tRNA与氨基酸间的联系。2）运用基因的表达过程、DNA模板链与mRNA间的碱基互补配对原则立意命题，考查分析情景材料、从生物图形中获取信息、解决问题的能力，近年成为高考的热点。3）运用中心法则解释不同生物遗传信息的具体传递与表达途径。,命题特点,4）结合DNA的复制、转录、翻译、细胞分裂等知识，综合考察各阶段的名称、所需条件、原料、场所、细胞分裂时期等。5）运用基因、蛋白质与性状间的关系，分析情景材料，归纳现象，得出相应结论成为高考的热点。6）考查题型上，选择题、非选择题都有出现，但非选择题出现的几率较大。,命题特点,本部分知识仍是2011年高考的热点和命题点。1以DNA德复制、转录和翻译过程的比较为问题情境，以选择题的呈现形式命制试题，考查转录和翻译的过程，考查DNA、RNA、密码子及氨基酸之间数量关系的计算。2以人类社会的热点问题和生命科学成果为情景，以考查基因、蛋白质和性状之间的关系为目的，结合减数分裂、遗传规律的应用等综合命制非选择题将是高考的趋势，很可能出现在高考题中。,命题趋势,1RNA的结构(1)基本单位：。五碳糖为，含氮碱基为。(2)结构：一般是。(3)种类(mRNA)：蛋白质合成的模板。(tRNA)：运载氨基酸。(rRNA)：核糖体的组成成分。,一、遗传信息的转录,核糖核苷酸,核糖,A、U、C、G,单链,信使RNA,转运RNA,核糖体RNA,双基盘点,2转录(1)场所：。(2)模板：。(3)原料：4种游离的。(4)配对原则：、CG、GC、。(5)产物：(主要是mRNA)。,细胞核,DNA的一条链,核糖核苷酸,AU,TA,RNA,思考探讨,1RNA都是怎样形成的？提示都是以DNA一条链为模板转录来的。,(1)场所：。(2)模板：。(3)原料：20种游离的。(4)运载工具：。(5)产物：有一定的蛋白质。,二、遗传信息的翻译,核糖体,mRNA,氨基酸,tRNA,氨基酸顺序,1密码子(1)概念：上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，这3个相邻的碱基称做。(2)位置：.(3)种类：种，决定氨基酸的密码子有种。2反密码子(1)概念：每个tRNA上的3个碱基可以与上的密码子互补配对，称为反密码子位置：.种类：61种,三、密码子与反密码子,mRNA,密码子,mRNA,64,61,mRNA,tRNA,2转运RNA与氨基酸有怎样的对应关系？提示一种转运RNA只能搬运一种氨基酸，一种氨基酸可由一种或多种转运RNA搬运。,思考探讨,1中心法则(信息流),四、基因对性状的控制,2基因对性状控制的方式(1)基因通过控制酶的合成来控制过程，进而控制生物体的性状(2)基因通过控制的结构，直接控制生物体的性状3细胞质基因：线粒体基因、，遗传特点：.,细胞代谢,蛋白质,叶绿体基因,母系遗传,3中心法则中几个生理过程准确进行的原因是什么？提示前者为后者的产生提供了一个准确模板。严格的碱基互补配对原则决定了后者是以前者提供的模板为依据形成的。,思考探讨,一、DNA与RNA的比较,要点突破,(1)DNA特有碱基T，RNA特有碱基U，据此可判断核酸的种类。(2)细胞中因有DNA和RNA两种核酸，所以就整个细胞而言，嘌呤与嘧啶未必相等；整个DNA分子中，嘌呤等于嘧啶。(3)构成核酸的碱基共5种，构成DNA、RNA的碱基分别是4种。构成核酸的核苷酸共8种，四种脱氧核苷酸和四种核糖核苷酸。,归纳拓展,(4)mRNA：传递遗传信息，作为合成蛋白质的模板。tRNA：转运特定的氨基酸，识别密码子。rRNA：是核糖体的成分。,1对于下列图解，正确的说法有表示DNA复制过程表示DNA转录过程共有5种碱基共有8种核苷酸共有5种核苷酸A均代表同一种核苷酸ABCD,对点突破,解析由图可知，此过程是DNA转录过程，整个过程涉及5种碱基：A、T、C、G、U，但由于组成DNA和RNA的五碳糖不同，故分别有4种核苷酸，共8种核苷酸。,2(2010年潍坊模拟)关于RNA的叙述，不正确的是ARNA可作为逆转录的模板B转运RNA是翻译的模板C信使RNA上有密码子DRNA中没有T解析mRNA是翻译的模板。,变式训练：甲生物核酸的碱基比例为：嘌呤占46%、嘧啶占54%，乙生物遗传物质的碱基比例为：嘌呤占34%、嘧啶占66%，则以下分别表示甲、乙生物正确的是()A蓝藻、变形虫BT2噬菌体、豌豆C硝化细菌、绵羊D肺炎双球菌、烟草花叶病毒解析：对有细胞结构的生物，其遗传物质一定是DNA，且碱基组成中嘌呤嘧啶50%，据此将A、B、C排除。,二、DNA分子的复制、转录、翻译的比较,1遗传信息、密码子、反密码子的区别(1)存在位置不同：遗传信息存在于基因(DNA)中，是指基因(DNA)中的脱氧核苷酸的排列顺序；密码子位于mRNA上，是指mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基；反密码子位于tRNA上，是指tRNA中与密码子相互配对的三个碱基。(2)作用不同：遗传信息决定氨基酸的排列顺序是间接作用；密码子直接控制蛋白质中氨基酸的排列顺序；反密码子是识别密码子的。,归纳拓展,2密码子与氨基酸的关系密码子共有64种，但是编码氨基酸的密码子只有61种，有3种终止密码子；一种氨基酸可以有一种或多种密码子，但是一种密码子只能决定一种氨基酸；起始密码子也能决定氨基酸。密码子是连续的，中间无其他碱基隔开，无论是病毒，还是原核生物和真核生物共用一套遗传密码子。3tRNA的功能一是转运氨基酸，二是识别密码子，且一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。所以tRNA有61种，一种氨基酸可有一种或几种tRNA来转运。tRNA并非只有三个碱基，有多个碱基，其基本组成单位是核糖核苷酸。,4基因中的碱基、RNA中的碱基和蛋白质中的氨基酸的数量关系(1)转录时只以基因中的一条链为模板，因此转录形成的mRNA分子中的碱基数目是基因中碱基数目的1/2。在转录时，基因模板链中的AT(或GC)与RNA分子中的UA(或CG)相等。,在DNA分子中：n，在mRNA链中：n。无论在DNA分子中，还是在每一条链中以及RNA中，互补配对的两碱基之和(AT或GC或AU)所占总碱基的量也都是相同的。(2)翻译过程中，mRNA中每3个碱基决定1个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中的氨基酸数目是mRNA碱基数目的1/3。,(3)基因(DNA)的碱基数:mRNA的碱基数:氨基酸数6:3:1。但是因为基因中有非编码区，真核生物的基因有内含子，mRNA中有终止密码子，实际上基因(DNA)的碱基数目要大于6n，mRNA中的碱基数目要大于3n，因此在分析时常常有“至少”或“最多”字样。常见的有关计算等式还有：蛋白质中肽链的条数蛋白质中的肽键数(或缩合时脱下的水分子数)蛋白质中氨基酸的数目参加转运的tRNA数目1/3mRNA的碱基数1/6基因中碱基数。,3下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。“甲硫氨酸脯氨酸苏氨酸甘氨酸缬氨酸”密码子表：甲硫氨酸AUG脯氨酸CCA、CCC、CCU苏氨酸ACU、ACC、ACA甘氨酸GGU、GGA、GGG缬氨酸GUU、GUC、GUA,对点突破,根据上述材料，下列描述错误的是A这段DNA中的链起了转录模板的作用B决定这段多肽链的遗传密码子依次AUG、CCC、ACC、GGG、GUAC这条多肽链中有4个“CONH”的结构D若这段DNA的链右侧第二个碱基T被G替代，这段多肽链中将会出现两个脯氨酸,4下列关于遗传密码子的叙述中，错误的是()A一种氨基酸可能有多种与之相对应的遗传密码BGTA肯定不是遗传密码子C每种密码子都有与之对应的氨基酸D信使RNA上的GCA在人细胞中和小麦细胞中决定的是同一种氨基酸,解析密码子是信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，RNA分子中不含碱基T。由于信使RNA上的四种碱基组合成的遗传密码子有64种，氨基酸只有20种，所以一种氨基酸可能有多种遗传密码子，遗传密码子在一切生物体内都是一样的。因为密码子有UAA等终止密码子，终止密码子没有与之对应的氨基酸。,变式训练(2008山东模拟)基因是有遗传效应的DNA片段，通过转录和翻译控制合成相应的蛋白质。若一个信使RNA中有m个碱基，其中GC有n个，该mRNA合成的蛋白质由一条肽链构成。则其模板DNA分子中的AT数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是,解析在信使RNA中GC有n个，则含有AU数为(mn)个，DNA中含有AT数应为2(mn)个；控制合成的蛋白质中含有氨基酸的个数为m/3，形成一条肽链，所以脱去的水分子数为m/31。,三、中心法则与基因对性状的控制1内容图解,a表示DNADNA(或基因到基因)：主要发生在细胞核中的DNA自我复制过程，表示遗传信息的传递。b表示DNARNA：主要发生在细胞核中的转录过程。c表示RNA蛋白质：发生在细胞质核糖体上的翻译过程，b、c共同完成遗传信息的表达。d表示RNADNA：少数RNA病毒、甲型H1N1病毒、SARS病毒、HIV在宿主细胞内的逆转录过程。e表示RNARNA：以RNA作为遗传物质的生物(如RNA病毒)的RNA自我复制过程。,(1)以DNA为遗传物质的生物遗传信息传递,(2)以RNA为遗传物质的生物遗传信息传递,探究,1.RNA的自我复制和逆转录在正常细胞结构的生物体内能发生吗？,不能。正常细胞结构的生物体内能发生DNA的复制、转录和翻译过程。,2何时才能发生？,只有在RNA病毒寄生到寄主细胞中以后才能发生RNA的自我复制和逆转录。,(3)中心法则体现了DNA的两大基本功能DNA的复制体现了遗传信息的传递功能，发生在细胞增殖或产生子代的生殖过程中。DNA的转录和翻译共同体现了遗传信息的表达功能，发生在个体的发育过程中。,DNA复制、转录和翻译是所有具有细胞结构的生物所遵循的法则。RNA复制和逆转录只发生在被RNA病毒寄生的细胞中。逆转录酶在基因工程中是一种很重要的酶，它能以已知的mRNA为模板合成目的基因。,方法规律,2基因对性状控制的方式基因控制性状需经过一系列步骤，基因控制性状有如下两种方式：,.控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状(1)苯丙酮尿症及白化病,(2)豌豆粒型,.控制蛋白质的结构，直接控制生物体的性状(1)镰刀型细胞贫血症,(2)囊性纤维病,1中心法则与基因表达的关系,归纳拓展,2等位基因和性状的关系,3生物的有些性状是受单基因控制的(如豌豆的高茎和矮茎，由一对等位基因控制)，而有些性状是由多对基因来决定的(如人的身高)。4生物的性状由基因决定，还受环境条件的影响，是生物的基因和环境共同作用的结果，即表现型基因型环境条件。,5细胞质基因与细胞核基因的比较,5如下图所示的过程，下列说法错误的是A正常情况下，在动植物细胞中都不可能发生B过程的产物相同，催化的酶也相同C真核细胞中，进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体；进行的场所为核糖体D所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸,对点突破,解析图中是逆转录过程，除需DNA聚合酶外，还需要特定的逆转录酶。,6(2009年广州模拟)下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是A一对相对性状可由多对基因控制B基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状C隐性基因控制的性状不一定得到表现D基因型相同，表现型就相同解析基因与性状的关系是，基因型与环境条件共同决定生物性状，因此基因型相同，环境不同时，表现型不一定相同。,7.人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是A、DNA碱基排列顺序不同B、核糖体不同C、转运RNA不同D、信使RNA不同,解析：人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，是基因选择性表达的结果，是转录的信使RNA不同。此题易误选为A。个体发育过程中产生的众多体细胞均来自同一受精卵的有丝分裂，因而含有相同的遗传物质或基因，也就是DNA碱基排列顺序是相同的。,8、DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译的氨基酸如下表，则右图所示的tRNA所携带的氨基酸是,A、赖氨酸B、丙氨酸C、半胱氨酸D、苏氨酸,解析：tRNA上的反密码子是CGU，则与其互补配对的mRNA上的密码子应是GCA，而mRNA上的密码子是DNA分子模板链转录的，因此与其互补配对的DNA分子模板链上的碱基应是CGT，故答案是C,9、下图表示控制某多肽链合成的一段DNA链，已知甲硫氨酸的密码子是AUG，合成的多肽链的氨基酸组成为“甲硫氨酸脯氨酸苏氨酸甘氨酸缬氨酸”，下列有关描述错误的是,A、该多肽链中有4个“COHN”结构B、决定该多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUAC、上图DNA片段中的链起了转录模板的作用D、若发生基因突变，则该多肽链的结构一定发生改变,解析：mRNA上每三个相邻的碱基决定一种氨基酸，这三个相邻的碱基称为密码子。有些氨基酸有几个密码子，因此若发生基因突变，有一个密码子改变成了新的密码子，正好带进的氨基酸是同一个，则该多肽链的结构就不发生改变。因此D的叙述是错误的。,10.（多选）人的肝细胞内可由DNA控制合成的物质是、胰岛素、mRNA、酶、氨基酸,转录,翻译,解析：本题综合考查基因的表达过程为：DNA（基因）mRNA蛋白质即在人的肝细胞中DNA可控制合成出mRNA、蛋白质。尽管人体内的酶和胰岛素都是蛋白质，且肝细胞中也有胰岛素基因，但因基因表达的选择性，使肝细胞不能合成胰岛素（胰岛素B细胞中合成），但可合成自身代谢所需要的酶，氨基酸的合成无需DNA控制。因此，正确答案为B、C。,BC,(2009年广东生物，25)有关蛋白质合成的叙述，正确的是(多选)A终止密码子不编码氨基酸B每种tRNA只转运一种氨基酸CtRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息D核糖体可在mRNA上移动解析遗传信息是指DNA分子中的脱氧核苷酸序列，而不是在tRNA上。,考向探究,ABD,(2008年高考上海卷)下图是中心法则揭示的生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。,(1)a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是_、_、_和_。(2)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是_(用图中的字母回答)。(3)a过程发生在真核细胞分裂的_期。(4)在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是_。,DNA复制,转录,翻译,逆转录,c,间,细胞核,(5)能特异性识别信使RNA上密码子的分子是_，后者所携带的分子是_。(6)RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有(用类似本题图中的形式表述)：_；_。,tRNA,氨基酸,蛋白质,RNADNARNA蛋白质,解析图中a表示DNA复制，b是转录，c是翻译，d是逆转录，e是RNA的自我复制。在翻译过程中需要tRNA和核糖体同时参与。DNA复制过程发生在真核细胞分裂的间期。真核细胞中，转录和翻译的主要场所是细胞核。tRNA能特异性识别信使RNA并转运氨基酸。RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径：RNA自我复制形成RNA，RNA翻译成蛋白质；RNA在逆转录酶的作用下形成DNA，DNA通过转录和翻译形成蛋白质，从而表现出特定的生物性状。,所谓对照实验是指除所控因素外其他条件与被对照实验完全相等的实验。对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证：“其他条件的完全相等”。具体来说有如下四个方面：,对照实验的设计,1所选用生物材料要相同即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。2所用实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。3所用实验试剂要相同即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。4所用处理方法要相同如：保温或冷却；光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。,1人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现，抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害，其原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成，而不影响人体细胞内蛋白质的合成。于是人们对此提出了许多假设，其中有如下三点：抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA的转录过程。抗生素能阻断细菌转运RNA的功能，而不影响人体转运RNA的功能。,拓展应用,抗生素能阻断细菌内核糖体的功能，而不影响人体内核糖体的功能。接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。如假设验证抗生素是否阻断细菌转录过程的基本实验思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌DNA的转录过程。甲组滴加一定浓度的适量抗生素的水溶液，乙组滴加等量的蒸馏水，其他条件相同且适宜。最后检测两组实验中RNA的生成量。实验结果及结论：若甲、乙两组中RNA的生成量相等，则抗生素不阻断细菌DNA的转录；若甲组中RNA生成量少于乙组中RNA的生长量，则抗生素能阻断细菌DNA的转录。,现在请你依照上面实验设计，探究假设“验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能”，或假设“验证抗生素是否阻断细菌核糖体功能”。请任选择一种假设，写出你的探究性实验的基本思路，并对实验结果和结论进行预测。答：你选择假设_(/)。基本实验思路：,答案基本实验思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA，乙组加入未用抗生素处理的等量各种转运RNA，其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。实验结果及结论：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌转运RNA的功能；若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌转运RNA的功能。,基本实验思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的细菌核糖体，乙组加入未用抗生素处理的等量细菌核糖体，其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。实验结果及结论：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌核糖体的功能；若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌核糖体的功能。,2(2010年海口调研)在克里克得出3个碱基可以排列成1个遗传密码的实验结论后，科学家们开始探索了特定的遗传密码所对应的特定的氨基酸究竟是哪一个。尼伦伯格和马太采用蛋白质的体外合成技术，在每一个试管中加入一种氨基酸，再加入除去了DNA和mRNA的细胞提取液，以及人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸，结果在加入了苯丙氨酸的试管中出现了多聚苯丙氨酸的肽链，如下图请回答。,(1)实验中多聚尿嘧啶核苷酸的作用是_(2)细胞提取液为该实验具体提供了_。(3)实验中所用的细胞提取液需除去DNA和mRNA的原因是_。,作为模板mRNA直接控制蛋白质(多肽)合成,能量、酶、核糖体、tRNA,排除细胞中的DNA、mRNA对体外合成蛋白质的影响,(4)要确保实验结论的科学性，需设计对照实验。本题目所给实验中，对照实验是_。(5)要想知道更多氨基酸的密码子，你如何改变上述实验？(简述)_。,加入多聚尿嘧啶核苷酸及其他种类氨基酸的实验,依次用不同种类的多聚核糖核苷酸替换上述实验中的多聚尿嘧啶核苷酸,(6)本实验所用的细胞提取液可以用大肠杆菌制备。请简述制备方法：对大肠杆菌进行振荡裂解；_；_。经上述操作，得到了除去DNA和mRNA的细胞提取液。(大肠杆菌中mRNA约在3060分钟内自行分解，因此操作中可不考虑)。,离心、过滤，获取匀浆,用DNA酶处理,解析多聚尿嘧啶核苷酸的作用相当于mRNA，细胞提取液为转录提供了能量、酶、核糖体、tRNA。实验中除去DNA和mRNA的原因是排除DNA、mRNA对体外合成蛋白质的影响。,1(2009年重庆理综，2)下表有关基因表达的选项中，不可能的是,高考演练,解析哺乳动物成熟红细胞无细胞核及细胞器，其内的血红蛋白是在其成熟之前合成的。通过基因工程可将细菌抗虫蛋白基因导入抗虫棉叶肉细胞而后表达生成细菌抗虫蛋白；也可将动物胰岛素基因导入大肠杆菌使其在大肠杆菌内表达生成动物胰岛素。正常人皮肤细胞中的酪氨酸酶基因表达，可生成酪氨酸酶，在该酶的作用下产生黑色素使其肤色正常。,2(2009年海南生物，11)已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因，下图中W表示野生型，、分别表示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基因。若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发现仅在野生型和突变体中该酶有活性，则编码该酶的基因是A基因aB基因bC基因cD基因d,解析本题着重考查学生的识图能力，由题图可知野生型(W)中包括基因a、b、c、d四个，突变体中包括基因a、b、c三个，突变体中包括基因a一个，突变体中包括基因c、d，又从题干中“仅在野生型和突变体中该酶有活性”，可知该酶具有活性必须含有a、b、c基因中的一个或多个。