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文档简介

.,1,.,2,.,3,活动目的：丰富楚怡校园文化建设内涵，让读书成为每个楚怡人的一种习惯。让全体教师的思维在交互阅读中碰撞，让教师们的情感在阅读中得以激荡，让教师们的思想感悟在心与心的交流中得以升华。,.,4,活动理念：“让书润入我们的生活，让书浸润我们的生命”。,.,5,“谋”:“书润人生”之学校策划方案。,.,6,“导”“书润人生”活动之推荐书目。,.,7,“计”“书润人生”活动之各办公室特色活动方案。,.,8,“悟”:“书润人生”活动之教师箴言。,.,9,“思”“书润人生”活动之感、之思。,.,10,“源”在“书润人生”活动之资源剪辑。,.,11,活动形式：,一、构思、丰富“书润人生”之活动集锦;,二、借助“网络教研室”，推广、延续“书润人生”活动；,三、共享交流；,四、整理出集；,.,12,三、共享交流；,共享交流顺序；序：行政办二办公室一办公室四办公室三办公室行政办,.,13,三、共享交流；,展示评价标准：、全员参与；、展示形式新颖；、体会真切感人，具有启发、借鉴作用；、表演出色；,.,14,当孤独寂寞时，读书可以消遣。当高谈阔论时，知识可供装饰。当处世作事时，知识能增长才干。总之，读书使人充实，写作则能使人精确，读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人周密，哲理使人深刻，知识能塑造人的性格。”培根读书不是因为我要做个有知识的人我才读书，或者为了让人觉得我很有修养我读书；或者说一定场合我可以卖弄我读书。在我看来，读书应该是生命的一种需要，我们来到这个世界上我们就有这个需要。复旦大学哲学系张汝伦教授读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？朱熹训学斋规在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一。爱因斯坦世界文学的辉煌殿堂对每一
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