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1/3省农村小学数学骨干教师培训学习心得2016年7月20日25日我有幸参加了江苏省农村小学数学骨干教师培训班的学习。本次暑期集中培训六天，可以说这是一顿丰富的精神大餐，同时这也是我县小学数学教师的一次盛会，让我们在交流研讨中相互促进、共同成长。在这里，我首先要感谢上级主管部门领导为我们提供了这样一次学习提高的机会，把培训班办到了我们家门口，让我们省去了舟车劳顿，为我们排除了后顾之忧其次要感谢县研训中心为我们提供了周到的服务，创设了宽松、舒适的学习环境，为我们的学习提供了有力的支持最后我还要感谢讲课老师们，是你们的辛勤劳动让我们有了沉甸甸的收获。本次培训给我最直接的感受是更加全面、更具实效。培训的内容更加贴近教师的教育教学实践导师与学员的互动交流更加频繁、深入。朱宇辉老师的以有效合作促有效学习，让我对小组合作学习有了新的认识。朱老师指出合作学习要关注“三效”，即效率、效果和效益。朱老师以具体实例为载体，重点解读了合作学习中的有效举措。对老师们进行了有效合作的技术培训，让我们了解到教师的走位、合作要求的表述、合作后的反馈、评价等都会影响合作学习的效益。金春平老师的追寻名师成长的足迹，对我触动很大。金老师用他那睿智的语言将名师的成长历2/3程娓娓道来，如数家珍。反观自己走过的道路，在被名师们锲而不舍的精神所折服的同时，我真正体会到了宁静方能致远、尚学才会洒脱。仲广群老师对中美小学数学教师施教行为的比较研究，给我理念上的冲击可以说是最大的。在惊叹之余，我坚信“它山之石，可以攻玉”。走向融合，可能还是梦想，但寻找“中间地带”将会成为我们研究的重要方向。校本研训中，我们已经开始引进课堂观察技术，但我们对其还知之甚少。张相学教授的讲座恰如一场及时雨，使我们走近了课堂观察，对我们今后在校本研训中更加科学、合理地运用这项技术提出了指导性的意见。如果说黄为良主任就像一位知心老师，把我们教学中的困惑一一道来，细细解说那么彭小虎教授就是一位令我折服的老师，我在惊叹他那丰富经历的同时，被他的那份执着深深感动着而张勇成和王凌两位特级教师就像身边的朋友，为我们的教育教学实践提供帮助与支持，在恍然大悟之际，更钦佩的是他们的智慧陈静老师则用她那丰富、智慧的语言，从儿童的数学学习出发，为我们的教学指明了方向。最后，唐开鸿主任结合我县的现状，提出目前我县校本研训中存在的问题与困惑，详细解读了小学数学校本研训的途径与方法。唐主任指出，校本研训的目标是教师教学行为的转变，其本质是理论指导下的实践。教师的专业发展一要结合实践进行反思，二要进行案例研究。唐主
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