声音的产生和传播ppt课件

.,1,声的世界,.,2,我们生活在充满声音的世界里.,设问：声音是怎么发生的？又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？,第2节声音的产生和传播,.,3,活动：1、一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使他们发出声音。,物体发声时都在振动,活动2：请每位同学将两只手指轻轻地放在自己的喉部，然后发生声音，实验后回答下列问题？,发声时你感觉喉部在_你知道是_在振动。,振动,声带,.,4,3、声音是由于物体_而产生的。,发声的物体叫_,振动,声源,思考与讨论,蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发声的？,蝉是通过腹部的发声器官来发生的。,.,5,琴弦的振动,.,6,探究方法：,证明正在发声的音叉在振动时，因为音叉的振动幅度小，不易直接观察，我们用乒乓球的摆动间接证明了音叉的振动，这种方法在物理中称为转换法。,1、你还有什么方法证明正在发声的音叉在振动？2、怎样证明播音的扬声器在振动？,.,7,固体振动能发出声音，液体和气体振动能发出声音吗？,空气的振动,流水的振动,.,8,声音是怎样由声源传到人耳的呢？,思考,.,9,1、将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接能电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音的有什么变化？,.,10,、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会（减弱、变得更响亮）当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？声音可在真空中传播吗？。、让空气慢慢重新进入罩内。你能听到声音了吗？,结论：空气能传播声音（真空不能传声）,减弱,不能,能,.,11,.,12,想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗?1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作，还是因为听见了人的声音？2、声音通过哪些介质传到鱼耳？3、该实验说明什么问题？,听见了人的声音，因为中间隔其它物体，鱼仍然受到惊吓,液体能传播声音。,.,13,声音的传播需要物质,能够传播声音的物质叫,介质可以是固体、液体或气体,真空不能传播声音,试分析：月球上的宇航员为什么不能像地球上一样面对面的对话，只能通过无线电交流。,月球上没有空气,介质,.,14,思考:许多科幻电影都有太空中战争的场面.你认为在太空中能听到爆炸的声音吗?,答:这个场景不合理。因为太空中没有空气等物质,声音不能在真空中传播.,.,15,1.水槽中盛上水，用一支铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞怎样运动？,木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。,.,16,2.将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。,扬声器的振动压缩周围空气振动空气发生疏密变化引起波动向远处传播使火焰晃动,.,17,声音以声波的形式向外传播的,.,18,声波的应用：（1）超声波粉碎胆结石（2）探测海水深度,（3）B超：平常说的“B超”就是根据内脏反射的超声波进行造影，帮助医生分析体内的病变（如图）,.,19,声音传播的快慢,在不同的介质和温度下，声音传播的快慢如何？,声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。,.,20,分析上述柱形图，你能得出什么结论？,钢材,声音在不同介质（25)中每秒传播的距离,空气,水,.,21,固体,液体,气体,在空气中，温度越高，声音传播的越快。,.,22,有经验的人在铁路上工作或行走时，将耳朵紧贴铁轨上听，便可知道不远处有无火车。这是,利用声音在钢铁中比在空气中传播得快。,.,23,在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？,回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。,回声,.,24,二、声音的传播,土电话,实验中，能够传递声音的主要是,棉绳（固体）,.,25,1、敲锣鼓时要让嗡嗡作响的锣声迅速停止，最好的方法是（）、捂住耳朵、不再去敲它、用手按住锣面、握住锣的边缘,.,26,2、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声是_振动雨声是_振动读书声是_振动产生的声音.这些声音又是通过_传播到耳朵的.,空气,空气,声带,水,3、俗话说：“隔墙有耳“从科学的角度可说明什么？,墙能传播声音,.,27,耳朵贴在足够长铁管的一端，让另一个人敲一下铁管的另一端，会听到几声敲打的声音？,思考,两次,第一次声音是由传播的，第二次声音是由传播的,铁管,空气,由于声音在铁管中传播比在空气中快，所以在铁管中传播的声音先传到耳朵,.,28,2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是（）A使音叉的振动尽快停下来B使音叉的微小振动放大，便于观察C使音叉的振动时间延长D使声波多次反射形成回声,B,.,29,3.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。乙：使正在发生的音叉接触水面，水面激起水花。丙：将两张课桌紧紧的挨在一起和将他们隔开，一位同学分别在