幼儿园保育员职业技能大赛基础知识练习题

.幼儿园保育员职业技能大赛基础知识练习题一、单项选择题（请选择正确答案的字母填入括号内）保育员是指在（ ）中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。A.小学 B.托幼园所、社会福利机构及其他保育机构 C.医院婴儿房 D.教育机构2. 保育员在医务人员和本班教师指导下，严格执行( )。 A.幼儿园安全、卫生保健制度 B.教学活动的规则 C.游戏活动规则 D.本班的一日生活安排3世界上第一所正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构，是由（）创办的。A.意大利幼儿教育家蒙台梭利 B.德国教育家福禄贝尔 C苏联霍林姆林斯基 D.法国思想家和教育家卢梭4.教育是随着人类的产生而产生，并随着人类社会的发展而（ ）的。 A.消亡 B.发达 C.前进D.发展爱弥儿论教育是（）的代表作，它反映了其自然主义的教育思想。A.英国欧文 B.法国卢梭 C.中国陈鹤群D.意大利蒙台梭利“做中教、做中学、做中求进步”是（）提出来的“活教育”理论。A.英国欧文 B.法国卢梭 C.中国陈鹤群D.意大利蒙台梭利7幼儿园的双重任务是（ ） A.保教结合B.全面发展和为家长解除后顾之忧C.身心和谐发展D.一切为了孩子我国的教育目的是任何学段教育的（）A出发点和归宿B.最终目的 C.最终目标D.最终要求9.从儿童权利公约可以看出，现代学前教育应该以（ ）为前提。 A教育B.尊重C.保护 D.训练10.学前教育机构的不仅要对学前儿童进行体、智、德、美等全面发展教育，而且要照料好学前儿童的生活，这体现了（ ）。 A.教育先行B.保育为重 C保教合一 D.保教分开11. 教师法规定：教师有（ ）的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 A鼓励表扬学生 B.体罚学生C喜爱学生 D.保护学生.幼儿园工作规程规定：幼儿园保育和教育的主要目标是“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和（）。A参加体育活动的兴趣B.品德习惯C学习习惯D.学习兴趣13.幼儿园工作规程指出：积极开展适合幼儿的体育活动，寄宿制幼儿每日户外体育活动不得少于（ ）。 A.2.5小时 B.小时C3小时D.1.5小时14.幼儿园教育指导纲要指出：“以（ ）为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展” A.游戏 B.学习 C.体能D.习惯培养15.幼儿园教育指导纲要要求：幼儿园教育应充分照顾幼儿的（ ），为每一个幼儿提供发挥潜能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。A个别情绪B.个体差异C.个体能力 D.个别特征.3-6岁儿童学习与发展指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、（）五个领域。A体育、艺术 B、常识、美术C、科学、艺术 D、科学、美术.幼儿园教育的目标，是通过教师（）组织开展教育活动，引导幼儿主动参与，在活动中积累有益于身心全面和谐发展的学习经验而实现的。A.有目的、有计划地B.逐步进行C.有研究地 D.随时随地18. 幼儿园教育应该关注教育内容、方式、环境条件是否有利于幼儿积极参与活动，在活动中（ ），探索创造。 A.努力学习 B.认真学习C动手动脑 D.积极上进19. 幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括。 A社会知识的学习 B。社会能力的发展C人际交往和社会认识D.人际交往与社会适应.教给幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力，就是要提供安全的生活环境和（）。A.学习保护自己 B. 必要的保护措施 C必要的保护知识 D.学习保护别人21职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的()。A工作 B活动 C专门性工作 D特殊活动22 爱岗敬业，热爱幼儿是保育员()的重要内容之一。A职业修养 B职业道德 C道德 D职业守则23保育员道德品行素质首先表现为完善健全的()。 A情感 B心理 C教育理论 D人格24保育员的职业特点之一就是集体性，它要求保育员彼此协调，相互宽容，()。 A保持距离 B参加集体活动 C发挥集体的教育力量 D共同娱乐25职业是人们在社会中所从事的，并（ ）具有特定职责的专门性活动。A能够创造一定效益的 B以此为生的C能获得一定报酬的 D能取得一定成绩的26教书育人是保育员（ ）的基本要求。A岗位职责 B专业能力 C职业道德 D专业知识27教师应把（ ）完美地结合起来，以身作则，行为示范。A知识与能力 B态度与能力 C言传与身教 D动机与行为28保育员全部职业道德的核心是（ ）。A为人师表 B热爱幼儿 C尊重家长 D团结协作29在教育基本要素都具备的条件下，教育者的( )起着决定性的作用。 A主导性 B知识性 C权威性 D艺术性 30保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）A交往能力 B学习能力 C管理能力 D研究能力31.（ )是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在体、德、智、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和。A广义的学前教育 B狭义的学前教育C现代学前教育 D学前教育32幼儿园教育师基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的（ ）A奠基阶段 B起始阶段 C基础阶段 D准备阶段33学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）A主体 B有力支持 C资源 D协调者34幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和（ ）A养孩子的学习兴趣 B喜欢上学 C为儿童的终身发展服务 D提高儿童的学习成绩35职业道德与保育员素质之间表现出了（ ）的关系。A相互独立 B相互促进C相互抵消D相互关联36（ ）是调整教师与物质诱惑之间的道德规范。A爱岗敬业 B廉洁教育C严谨治学 D团结协作37. 保育员职业道德的一切内容都围绕（ ）而展开。A教书育人 B人格示范C勤业奉献 D德高身正38师德对保育员的行为起着（ ）的作用。A规范和评价B监督与检查C丰富与完善D影响与促进39理想的师生关系应该表现为（ ）。A放任自流 B教师权威C民主平等 D学生自制40教师职业道德体现（ ）要求的一致性。A理想与现实B理论与实践C教书与育人D品德与活动41教师幸福包括教师的物质幸福、精神幸福和（ ）幸福。A价值幸福B事业幸福C文化幸福 D伦理幸福42教育爱的育人价值表现为感化价值、陶冶价值、（ ）价值以及和谐师生关系价值。A包容 B激励C尊重 D民主43教师职业道德不仅具备一般职业道德的特性，还具有教师职业的（ ）。A.高尚性B.特为性C.一般性 D.独立性44（ ）是调节教师与教师、学校领导等教育主体间关系的道德规范。A爱岗敬业B廉洁从教C严谨治学D人格示范45师表风范的根本要求是（ ）A为人师表B教书育人C传道授业D人格示范46在教师职业道德规范中，（ ）是基础，其他规范都是其具体体现。A团结协作B热爱学生C依法执教 D爱岗敬业47教师职业道德的基本原则（ ）A乐教勤业B教书育人C人格示范 D勇于奉献48追求教师的精神幸福，教师首先应该（ ）。A克己奉献B爱教乐教C事业成功 D物质富足49教师在对待自己的职业和职责上应该树立（ ）思想境界。A厌教 B功利C热爱 D乐教50树立爱岗敬业的职业操守，教师最应该加强（ ）。A理论学习 B精神理解C掌握知识D实践体验51严谨治学的精神实质是（ ）A实事求是B严格要求C一丝不苟D严肃认真52（ ）关系是教师职业的基本人伦关系。A家庭 B职业C师生 D社会53教师的同事关系表现为（ ）的统一。A和谐与温暖 B友爱与竞争C协调与互助D合作与竞争54做好学前教育保育工作的前提条件是：（ ）遵纪守法 热爱幼儿 热情服务 D团结协作55保育员在教育教学活动中，应当遵循的行为规范的总和是（ ）。A职业 B职业道德 C保育员的职业道德 D保育员基本道德的基本要求56从广义上讲，保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于( )的诸多内容。 A意识形态领域 B社会领域 C教师职业领域 D人类社会生活57做为保育员首先必须具备两个条件：一是要( )，二是要有高尚的职业道德。 A有渊博的知识 B有良好的职业修养 C有良好的工作态度 D有正确的工作方法58爱护幼儿是( )的前提，只有热爱幼儿，才能真正地了解幼儿，有目的地教育幼儿。A取得幼儿信任 B教育幼儿C取得工作成果 D保育工作59保育员具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和( ) A组织游戏的能力 B与家长沟通的能力 C布置美化环境的能力 D良好的人际沟通能力60幼儿保育和教育的主要目标是：( )，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣A配合幼儿游戏 B帮助家长照顾孩子C经济利益 D促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展61.所谓()是指在一个组织内部，组织成员所拥有的价值观念、行为规范与思考方式等方面的特征的总和。A文化 B交往 C社会 D幼儿园62文化作为一种氛围在组织中()。A不起作用 B影响部分人C无时不有、无时不在 D可有可无63学前教育机构应重视()，通过各种丰富多彩的活动，使大家形成共同的理想和目标。A人际关系的建设 B文化建设C物质的建设 D经济利益64保育员在布置环境的过程中应该做好家长工作，充分调动家长参与环境布置的()。A想法 B愿望C主动性和积极性 D责任感65保育工作总结，既要全面，又要有所侧重，即应在全面总结（ ）、配班工作、个别儿童工作、贯彻保教并重工作的基础上，能总结出自己在本岗位工作上所取得的主要经验或突出业绩A清洁卫生工作 B安全工作 C日常保育工作 D组织活动的心得66根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，13岁儿童属于（ ）。A新生儿期 B先学前期 C幼儿初期 D幼儿晚期67学前儿童最感兴趣的游戏是（ ）。A创造性游戏 B活动性游戏 C有规则游戏 D自由游戏68（ ）是任何学段教育的出发点和归宿。A教育评价 B教育任务 C教育内容 D教育目的69幼儿上课随便说话、玩东西、搞小动作是（ ）。A缺乏任务意识 B缺乏规则意识C缺乏独立意识 D缺乏人际交往能力70学前儿童语言教育的主要途径是（ ）。A努力创设丰富的语言环境 B在一日生活的各个环节中渗透语言教育C在其他领域的教育活动中渗透语言教育 D专门的语言教育环境71语言的习得取决于幼儿与环境之间的相互作用是（ ）的观点。A学习强化理论 B预先决定论 C环境决定论 D语言习得理论72提出“活教育”理论的教育家是（ ）。A陶行知 B陈鹤琴 C加德纳 D蒙台梭利734岁幼儿开始能（ ）方位。A辨别前后 B以自身为中心辨别左右C以他人为中心辨别左右 D辨别上下74学前儿童基本的学习方式是（ ）。A游戏 B操作 C发现学习 D接受学习75我们平时说“秉性难移”，是指（ ）的稳定性而言。A意志 B.性格 C气质 D.能力 76（ ）能正确辨认出各种基本颜色，也开始辨认出近似的颜色如黄色、橙色等。A3岁儿童 B4岁儿童 C5岁儿童 D6岁儿童77（）幼儿开始能以自身为中心辨别左右方位，但常有错误。A3岁 B4岁 C5岁 D6岁78（ ）在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要（2）有助于幼儿认知能力的发展（3）有助于发展幼儿的自我意识。A同伴交往 B意志 C气质 D性格79幼儿常见的社会行为主要有（ ）等。A反抗、竞争、模仿、学习 B反抗、竞争、游戏、攻击 C反抗、竞争、游戏、学习 D反抗、竞争、模仿、打闹80影响幼儿（ ）发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。A思维 B感知 C能力 D气质81造成孩子缺乏（ ）的主要原因是家长和教师平时对孩子的事情包办过多，不给孩子独立完成其中任务的机会。A人际交往能力 B独立生活能力 C规则意识和完成规则的能力 D任务意识和完成任务的能力82幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿（ ）的时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。A游戏活动 B学习活动 C户外活动 D生活活动83下列哪种情感不属于儿童的高级情感? ( )。A道德感 B归属感 C美感 D理智感8436岁儿童个性发展阶段的主要表现是( )。A先天气质差异 B个性特征萌芽 C个性初步形成 D个性基本定型85幼儿的形象记忆主要依靠的是( )。A表象 B言语 C动作 D情绪86情绪情感产生的基础是（ ）A渴求 B需要 C欲望 D体验87个性中最本质、最核心的部分是（ ）A气质 B性格 C能力 D态度88可以把感受、知觉、记忆、想象和思维统称为（ ）A认识过程 B情感过程C意志过程 D个性89幼儿注意品质在良好的教育下不断发展包括（ ）A注意的稳定性不断提高 B注意的广度固定C注意的分配能力下降 D注意转移能力减弱90学前教育的对象年龄是（ ）岁。 A0-3岁 B3-6 C0-6岁 D2-6岁91.幼儿的发展是通过( ) A对物体的操作和与人的交往而发展的 B聆听教师讲授知识而发展的C观察教师的操作过程而发展的 D观看电视卡通节目而发展的92对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )A让儿童尽情地随意玩耍 B在安全的前提下按课程的要求活动C为儿童舒展筋骨而进行活动 D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展93儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于( ) A学校与家庭教育不一致所致 B幼儿园教育条件不够好所致 C现在的医疗条件不够好所致 D儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致 94一般来说，幼儿有时容易哭，但也容易哄，这是幼儿（ ）A认识水平不高 B思想觉悟不高 C情感不稳定95影响儿童体格生长的最主要因素是（ ）A营养与教育 B环境与保健 C遗传与营养 D活动量与睡眠 96幼儿一日生活活动主要有（ ） A学习 B游戏 C户外活动 D进餐、午睡、入厕97幼儿思维的主要特点是（ ）A具体形象性 B直觉行动性 C抽象逻辑性 D创造性98相比之下，以下几种方法中，能使年龄大一些的幼儿经常保持快乐的最好方法是（ ）A 满足生理需要 B给他们讲笑话 C帮助他们获得成功感 D给他们发奖品99幼儿园安排婴幼儿从事的各种活动都有其特定的教育目标，保育员在平时的工作中应该有意识地了解这些活动的意义和教育目的，明确在婴幼儿发展中的作用，掌握主要的（ ）和指导方法。A活动内容 B精神准备 C物质准备 D方法100按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）A有规则的游戏 B集体游戏 C教学游戏 D活动性游戏101下列游戏属于有规则游戏的是（ ）A音乐游戏 B角色游戏 C表演游戏 D结构游戏102做好转换环节的工作应注意（ ）、一日生活有明确的规定、一旦孩子集中后马上转换等。A组织好转换环节 B重视转换环节 C尽量减少转换环节 D尽量增加转换环节103多元智能的理论是由美国心理学家（ ）提出的A杜威 B加德纳 C蒙台梭利 D福禄贝尔104在指导学前儿童学习是保育员应尊重学前儿童的学习特点、（ ），促进学前儿童主动地学习A做好充分的准备 B接纳学前儿童在学习上的差异 C与教师共同配合 D做好精神准备105下列属于幼儿观察力特点的是()。A观察持续的时间较短。B观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。C观察持续的时间较长。D能够很容易注意事物的内在联系。106下列属于幼儿记忆的特点是()。 A记忆准确 B无意记忆占优势，有意记忆开始发展 C有意记忆占优势，无意记忆开始发展 D语词记忆效果好107 幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、()等几个阶段。A抽象逻辑思维 B眼的思维 C手的思维 D感性思维108幼儿情绪的一般特点是()、易变化、易受感染和易外露。A很含蓄 B很理智 C易冲动 D易高兴109未成年人是指()的公民。A未满16周岁 B年满16周岁 C年满18周岁 D未满18周岁110父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受()的未成年人辍学。A非义务教育 B初中教育 C义务教育 D小学教育111幼儿园教育工作计划是指()为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。A教师 B家长 C教育者 D社会112 幼儿园的教育计划按范围分可分为：全园教育计划；整个年龄班教育计划；本班教育计划；小组教育计划；()等。A个人教育计划 B周教育计划 C学年教育计划 D学期教育计划113 保育员()的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型；与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备；主动与教师家长沟通以共同搞好教育活动；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。A参与教育活动 B主动配合教育活动C创设一个宽松的精神环境 D积极参与活动114在幼儿园进行的各种教育活动中，保育员要认真观察孩子和教师的行为，()，及时与老师沟通共同搞好教育活动。A做好记录 B及时了解教育动态和孩子活动的需求C主动配合做好准备活动 D积极参与活动115 在主动配合教育活动的过程中，保育员要认真学习本园、本班的教育工作计划，对儿童的()、发展目标、教育要求做到心中有数。A发展情况 B心理情况 C个别特点 D学习情况116指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是()；选择教育内容；创设教育环境；选择教育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。A了解儿童的想法 B确定教育目标C激发儿童的兴趣 D准备玩具材料117确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；()；根据对照的结果确定教育目标。A激发儿童的兴趣B了解儿童的想法C将幼儿园教育指导纲要的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照D学习幼儿园教育指导纲要118确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣以往的知识经验以及()选择教育内容。A婴幼儿的活动方式 B纲要的要求C教育的目的 D发展水平119在活动结束后，保育员要对自己在活动中的表现进行()，为今后的教育工作提供依据。A评价 B整理 C评估 D反思120 学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和()两方面决定的。A其知识经验 B教师的教育C游戏本身的特点 D发展水平121按参加游戏的人数，可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和()。A有规则的游戏 B集体游戏 C教学游戏 D活动性游戏122 下列游戏属于创造性游戏是()。A音乐游戏 B结构游戏 C体育游戏 D教学游戏123下列游戏属于有规则游戏是()。A音乐游戏 B角色游戏 C表演游戏 D结构游戏124为游戏提供的游戏材料应强调多功能性和()。A游戏性 B趣味性 C参与性 D可变性125学前儿童的()，其游戏的内容也就越丰富。A生活经验越丰富 B年龄越大C游戏的时间越长 D游戏的人数越多126指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，()。A合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持 B精心设计和选择游戏C激发游戏的情绪 D享受欢乐时光127 ()游戏一般都是为了完成一定的教育任务而由成人编制的。A角色游戏 B结构游戏 C有规则的游戏 D教学游戏128 对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上和()社会适应性等方面的良好发展。A性格上 B情绪上 C心理上 D精神上129 ()不是幼儿园教育指导纲要健康领域的内容与要求之一。A教育幼儿爱清洁讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生B密切结合幼儿的生活进行安全营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力C用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性灵活性D培养幼儿处理生活问题和学习知道的能力130. 充分发挥社区、()和幼儿园的协同作用搞好健康教育。A家庭 B人文环境 C自然环境 D学校131 2-5岁时，儿童词汇扩展的最快，对()模仿力最强，是最适合进行语言教育的时期。A口头语言 B语法 C语音 D汉字132 ()不是幼儿园教育指导纲要语言领域的内容与要求之一。A培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣B养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力C利用图书培养幼儿的学习能力D鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解133 社会性是指人们之间的()、建立人际关系、掌握和遵守行为准则及控制自身行为的心理过程。A社会交往 B良好的性格C形成良好行为习惯 D形成正确的观念134 ()不是幼儿园教育指导纲要社会领域的目标之一。A能主动地参与各项活动，有自信心B乐意与人交往，学习互助合作和分享，有同情心C理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则D做好每一件事，不怕困难135 对学前儿童进行社会性教育可以通过()的途径完成的。A不断地给孩子讲道理B给孩子看有关的动画片C经常给孩子讲有关的故事D充分利用好孩子一日的生活过程让孩子亲自去实践136 科学的概念至少应包括()、科学探索的过程和方法、科学知识三个基本要素。A对科学的看法 B科学技术C对科学的态度和价值观 D勇于探索的精神137 幼儿园教育指导纲要科学领域的内容与要求之一是()。A为幼儿创造探研科学的条件B帮助幼儿学习科技知识C教导幼儿对每个观点提出问题D引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望138 源于生活、()是艺术的主要特征。A反映生活 B改造 C高于生活 D忠实于生活139 保育员应经常鼓励幼儿用自己的作品()。A美化自己的生活空间 B参加各种艺术比赛C参加游戏 D表演文艺作品140 在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应注意与孩子()，使孩子愿意接受保育员的指导。A共同游戏 B共同活动C一起布置活动环境 D建立和谐的师生关系141 婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于婴幼儿年龄特点和孩子的个性特点决定的，有些则是由于()和活动本身存在问题造成的。A活动准备不充分 B孩子不感兴趣C活动枯燥 D教育的方法不当142 解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题；采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育；()；加强家园联系，统一教育策略。A认真学习教育理论，找出合适的方法B相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会C关注婴幼儿之间的交往关系D建立和谐的师生关系143 解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进()和方式、方法，使之更加符合孩子的特点和兴趣，减少问题的出现。A教师的工作作风 B活动的内容C婴幼儿之间的交往关系 D师生关系144 保育员独立组织婴幼儿户外活动时，在活动中应做到()，随时调整婴幼儿的活动量，使孩子既能充分活动，又不至于过分疲劳。A活动内容丰富 B动静交替C相互配合 D与婴幼儿共同活动145 要保证婴幼儿户外活动的时间，每天户外活动的时间不得少于()。A1h B2h C3h D4h146 积累和选择的材料应符合安全性、()、开发性和环保性等特点。A美观性 B多用性 C全面性 D独特性147幼儿园环境的布置应该是动态的，应以()和实现教育目标为前提。A符合幼儿的想法 B教师的要求C符合婴幼儿活动的需要 D幼儿园的要求148 在孩子犯错误时保育员不能()孩子。A讽刺 B指导 C放过 D鼓励149 环境泛指()生存空间内各种条件的总和。A生物有机体 B幼儿 C人类 D动物150. 学前教育机构的物质环境，主要包括园舍建筑，()，设备条件，物理空间的设计与利用，活动材料的数量、种类、选择与搭配等。 A师生关系 B幼儿园文化 C园内装饰 D幼儿人数的多少151 活动空间的大小应当能符合幼儿的多种活动需要，应有供全班集体性活动的()。 A个人空间 B大空间 C私人空间 D集体空间152 学前教育机构的场所布置应该是动态的，可以时时根据()而有所改变，而不能一成不变。 A婴幼儿的要求 B材料的情况 C教师的要求 D教育的要求153 从设备材料的安全卫生出发，应该为婴幼儿选择无毒、()、符合环保要求的设备和材料。 A数量充足 B色彩鲜艳 C无害 D动态的154学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、()、体育活动、游戏活动、操作活动材料等。 A户外活动 B舞蹈活动 C歌唱活动 D美工活动155研究表明，在活动面积较大和活动材料丰富的情况下，儿童较少表现出侵犯性和()等行为。A合作性 B破坏性 C支持性 D社会性156 小班幼儿大都处于()阶段，保育员应多准备一些相同种类的玩具和其他材料。A平行游戏或独自游戏 B联合游戏C合作游戏 D有规则游戏157学前儿童与保育员之间的相互作用交往方式等属于学前教育机构的()。A文化环境 B工作环境 C精神环境 D物质环境158（）指出儿童拥有平等的受教育的权利。A幼儿园教育纲要 B幼儿园工作规程 C儿童权力公约 D幼儿园教育指导纲要159世界上第一所学前教育机构产生于：（ ）A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D近代社会160我国学前教育的根本任务是：（ ）A为幼儿上小学做准备 B对幼儿进行文化知识启蒙教育C为幼儿一生的发展打好基础 D为家长解决后顾之忧161（ ）教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。A家庭教育 B学前教育 C小学教育 D婴儿教育162（ ）在蒙台梭利教育法中占有重要地位。A感觉教育 B活教育 C分科教育 D活动教育163下列哪一条，符合儿童动作发展的规律（ ）A从分化动作发展到整体动作 B从有意动作到无意动作C从大肌肉动作发展到小肌肉动作 D从下部动作发展到上部动作1642-3岁的婴幼儿语言发展处于以下哪种阶段：（ ）A单词句阶段 B多词句阶段 C简单句阶段 D完整句阶段165幼儿的方位知觉发展的顺序是：( )A先分辨上下，然后是前后，最后是左右 B先分辨前后，然后是上下，最后是左右 C先分辨左右，然后是前后，最后是上下 D先分辨上下，然后是左右，最后是前后166（ ）开始能以自身为中心辨别左右方位。A3岁 B4岁 C5岁 D6岁167幼儿记忆的基本特点是（ ）A有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展 B机械记忆的效果优于意义记忆的效果C接近联想优于相似联想 D无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展168儿童较晚出现的是( )A形象记忆 B语词记忆 C情绪记忆 D动作记忆169幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”，这种想象属于（ ）。A无意想象 B有意想象 C再造想象 D幻想 170小明对 保育员说：“我爸爸带我去小学报名了，老师考我计算，我都算出来。”保育员在与家长的沟通中了解到根本没有这么回事。保育员询问他为什么这么说，小明回答：“因为我长大了，我也想上学。”对于小明行为的观点，以下哪种是不正确的：（ ）A小明一心想上学，把想象当成事实 B小明撒谎 C幼儿的想象有时与现实混淆 D小明把希望发生的事当做已经发生的事进行了描述171思维具有两个突出的特点（ ）。A概括性,间接性 B直观性,可视性 C直观性,间接性 D直观性,概括性172妈妈问上幼儿园的明明：“书为什么要包书皮？”明明说：“因为书怕冷。”这主要反映了明明（ ）A思维的片面性 B思维的拟人性 C思维的纯洁性 D思维的表面性173儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（ ）。A01岁 B13岁 C34岁 D56岁174幼儿注意的特点是：（ ）A无意注意开始发展，有意注意占优势 B无意注意占优势，有意注意开始发展 C两者均衡发展 D注意的稳定性强175“眼观六路，耳听八方”“一目十行”指的是注意的（ ）A转移性 B稳定性 C选择 D范围176幼儿正在安静地听故事，突然有人高叫一声，幼儿就会不由自主地寻声看去，这就是：（ ）A有意注意 B无意注意 C有意注意和无意注意两者均有 D选择性注意177语言活动包括的两个过程是：（ ）A理解过程和实践过程 B学习过程和表达过程 C概括过程和理解过程 D表达过程和感知、理解过程178（ ）认为语言的习得取决于幼儿与环境之间的相互作用。A学习强化理论 B预先决定论 C语言习得理论 D环境决定论179以下哪种情感不属于幼儿基本的高级情感（ ）A理智感 B道德感 C美感 D责任感180幼儿园老师常常把刚入园哭着找妈妈的孩子与其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为：（ ）A老师不喜欢哭闹的孩子 B该幼儿不适合上幼儿园 C幼儿的情绪容易受感染 D幼儿常常处于激动的情绪状态181（ ）是幼儿对