新版一年级语文上册识字一3口耳目三维目标教学设计

新版一年级语文上册识字一3口耳目三维目标教学设计 新版一年级语文上册识字一3 口耳目 三维目标教学设计 课题 口耳目 教 学 目 标 知识与技能： 认识12个生字，会写“十、禾、木”个字。 过程与方法： 认识种笔划“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。 情感、态度与价值观： 培养学生观察力，让他们感受汉字的形体美，激发他们热爱祖国文字的情感。 重点 认识12个生字，会写“十、禾、木”个字。 难点 认识12个生字，会写“十、禾、木”个字。 教法 学法 自主、合作法 课型 新授课 教 学 设 计 （第一课时） 动态修改（旁批） 一、游戏导入，揭示课题 （一）课件：虹猫蓝兔 邀小朋友参加“指五官”游戏。 （二）师：今天这节课老师就和大家一起来学习第2课口耳目。 板书课题：口耳目 齐读课题 二、感悟汉字的形象性 （一）播放课件： 师：这是什么？日还可以说是什么？ （二）播放课件： 师：再来看看，这是古代的字，小朋友们仔细瞧瞧，你看出什么？ （三）播放课件：演示古代字变到“日”字 师：古代的这个字，经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的“日”字，看看和日像不像？和古代的字像吗？有意思吗？ （四）师：那我们再来看一次，谁能来说说你发现什么？（学生汇报） 是的，像这样模仿一个东西造出来的字，就叫象形字。跟老师读“象形字”。（跟读两次） （五）师：你们想学这么有趣的字吗？老师来写课文的题目，看哪个小朋友看得最认真！ 三、图文结合，学习“口、耳、目、日、月、火、木、禾、竹” （一）课件出示：12个生字（带拼音） 师：你们认识这些字吗？老师知道有很多小朋友都认识了，不着急，先自己在下面认真的大声念一念好吗？ 1.自由读 2.开火车读（正音：耳， 火，竹，日） 3.齐读 （二）组织讨论： 师：你们看这个“日”字，太阳是光明的使者，阳光可以让植物生长，杀死病菌，大自然中的万物都离不开它。谁可以像老师这样，说说关于这几个字的知识呢？ （三）打开课文，图文结合观察这6个字的演变过程。 师：下面请小朋友打开课本页，一边读，一边看看这些字，想想他们是怎么变过来的。 四、自主合作，学习“羊、鸟、兔” （一）正音，说知识。 1. 先自己读准字音，然后两个小朋友一起互读，正音。 2.两个人一起说说有关“羊、鸟、兔”的知识。 （二）同桌合作学习“羊、鸟、兔”， 教师巡视，参与小组合作，了解情况及时点拨。 羊字 “”羊角 ，三横是羊的内脏 一竖是羊的胡须 “兔”笔画最多，先看看，怎么记住它。上面的“?”字头像兔子的耳朵，中间的口像兔子的身体和爪子，一点想兔子的短尾巴 师：对着事物的形状来学习，真棒。 生：免字加点就是兔字。 师：你在哪里见过这个字？ 生：我在公园见到“”的牌子。 师：借助自己在生活中已学生字学习新的生字，很好。 “鸟”字“”是鸟头，“、”是鸟的眼睛，“”是鸟的身体，“-”是树枝。 （三）反馈： 1.师：现在哪一桌小朋友来汇报一下。 2.请两个小朋友一起来读读这三个字。 3.请小朋友来说说你们知道“羊、鸟、兔”的什么知识？ 五、巩固练习 课后练习题：我会连。 教 学 后 记 （第二课时） 旁 批 一、复习导入 出示生字卡片，学生认读学过的生字。 二、指导生字的书写 （一）认识新笔划“竖”： 出示新笔划竖，介绍名称。 （二）教师范写，并介绍两种写法： 悬针竖、垂露竖。 （三）学生跟老师书空。 （四）书写“十”。 1.介绍笔顺：先横后竖。 2.教师范写：十的上面短，下面长。 3.学生描写。 （五）教学“木”、“禾”： 1.认识新笔划：撇、捺： 2.讲解书写要领： 撇，从右上向左下写，起笔重，收笔轻。 捺，从左上向右下写，起笔重，收笔轻。 3.比较记忆：