动能和势能导学案

11、3动能和势能导学案学习目标 1、能说出什么是能量，记住能量的单位2、能说出什么是动能，能运用实验探究动能的大小与哪些因素有关。3、能说出什么是重力势能，能运用实验探究重力势能的大小与哪些因素有关。4、能说出什么是弹性势能及影响的因素。重点：理解动能和重力势能难点：能概念的建立教具：质量不同的钢球、斜槽轨道、小木块、弹簧、沙盘、刻度尺知识链接：1、在探究阻力对物体运动的影响实验中，小车在斜面的同一高度滑下的_，小车在斜面的高度越高，滑下后在水平面开始运动的速度越_。2、如何判断某个力对物体是否做功？学习内容： 板块一：认识能量 自主学习：课本114页第一自然段，找出： 1、能量是指：_。物体能够做的功越多，说明具有的能量就越_。能量的单位是_。（记住）2、独立思考：能够做功和正在做功的关系3、试试你的身手：判断是非（独立完成后小组交流）、正在做功的物体一定具有能量。（ ）、具有能的物体一定正在做功。（ ）、不在做功的物体没有能。（ ）板块二：探究动能 自主学习：一、认识动能：1、运动的钢球推动木块前进，钢球对木块做功。2、风吹着帆船航行,流动的空气对帆船做功；3、流水推动水轮转动，水对水轮做功 运动的钢球，流动的空气，水共同特点：它们都在_，都在对外_，因而都具有_。这种形式的能叫_。 动能：物体由于_。举出物体具有动能的例子（小组交流）总结得出：_物体都有动能。 二、探究动能大小与什么因素有关：1、如狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。猜测：动能的大小可能与_有关。 2、同样速度行驶的大货车和出租车，假设撞在电线杆上，货车将其撞弯的程度要比出租车严重。猜测：动能的大小可能与_有关小组合作探究：（1）研究动能的大小与质量的关系时，应控制_一定，如何做到？实验结论_ （2）研究动能的大小与速度的关系时，应控制_一定，如何做到？实验结论：_展示：小组找代表展示本组的实验设计学法：_ _做一做，你能行： 1、正在加速行驶的汽车，具有的动能_，因为_在增大。 2、地面上静止的铅球和正在滚动的乒乓球，_的动能大。板块三：探究势能一、认识势能 自主学习：阅读教材115页势能部分回答下面问题： 1、什么是弹性势能？影响的因素？（橡皮筋弹射纸弹的游戏，怎样才能弹得更远；射箭时怎样才能射得更远）举出物体具有弹性势能的例子 2、什么是重力势能？举例物体具有重力势能的例子（独立完成后小组交流）二、探究重力势能大小与哪些因素有关：学生独立思考下面的问题然后小组交流，并猜测重力势能大小与哪些因素有关 （1）举起同样高度的铅球和乒乓球，落到沙地上，铅球砸得深些，谁做的功多？猜想：重力势能大小与_有关 （2）同一个铅球被举高1米和2米，落到沙地上，哪次做的功多？猜想：重力势能大小与_有关（各小组先讨论交流）（1）研究重力势能的大小与质量的关系时，应控制_一定，如何做到？得出结论：_（2）研究重力势能的大小与高度的关系时，应控制_一定，如何做到？得出结论：_ 展示：小组找代表展示本组的实验设计练一练： 1、势能分为_、_。 2、重力势能的大小与物体的_、_有关。同一高度飞行的飞机和飞鸟，_的重力势能大，因为它的_大。 3、跳伞运动员匀速下落的过程中，动能_，重力势能_。4、判断：弹簧一定具有弹性势能。（ ）小结：动能和势能统称为机械能。通过本节课的学习，你有什么收获？课堂检测：l1、一个物体_，我们就说这个物体具有能。 2、_叫动能，与物体的_、_有关。3、_叫重力势能，与物体_、_有关。物体由于发生_具有的能叫弹性势能，物体弹性势能的大小与_有关。4、下列物体各具有什么形式的能？（1）在地上滚动的足球 （2）山顶上的一块石头（3）地面上被拉弯的弓 （4）天空中向前飞行的飞机 5、空中自由下落的石块速度会逐渐增大，下落过程中，动能_，重力势能_。 6、小明和妈妈一起去超市购物，乘坐自动扶梯匀速从一楼到二楼，这个过程中，他们的动能_，重力势能_。 7、关于能的概念，下列说法中正确的是 ( )A、举得高的物体重力势能一定大B、悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能C、在空中飞行的子弹，具有做