儒家经典导读教学大纲

华 东 师 范 大 学本 科 专 业 课 程 大 纲课程名称：儒家经典导读 （Studies on The Classical Readings of Confucian ） 课时：40 ； 学分：2；课程性质：选修一、课程目的、任务：1、了解儒家经典的基本内容，阅读部分典籍或典籍的部分章节，使学生对儒家经典有较深的感性认识；2、通过经典阅读，初步揭示其中所反映的儒家思想，“取其精华，去其糟粕”，启发学生进行思考；3、介绍相关的文献学知识，逐步培养学生的“史料观”。二、课程内容：向学生介绍、解读并分析儒家的经典著作，使学生了解从“六经”到“十三经”及“四书”的形成过程、发展及其对人们社会生活各个方面的影响。其中，论语、中庸、大学、诗经、尚书、周易及春秋及三传等为授课的重点内容。三、教学方式：课堂讲授与教学相结合。四、教材及参考书目：【宋】朱熹：四书章句集注，中华书局，1983年版。杨伯峻著：论语译注，中华书局，1980年版。杨伯峻著：孟子译注，中华书局，1984年版。【宋】朱熹：诗集传，中华书局，1958年版。程俊英：诗经译注，上海古籍出版社，1985年版。程峻英、蒋见元著：诗经注析，中华书局，1991年版。周秉钧著：尚书易解，岳麓书社，1984年版。高亨著：周易古经今注，上海书店，1991年版。黄寿祺、张善文著：周易译注，上海古籍出版社，1989年版。杨伯峻著：春秋左传注，中华书局，1981年版。谢维扬著：至高的哲理：千古奇书周易，三联书店，1997年版。【清】皮锡瑞著：经学通论，中华书局新排本，1989年版。【清】皮锡瑞著：经学历史，中华书局新排本，1989年版。梁启超著：清代学术概论，中华书局饮冰室合集本，1989年版。蒋伯潜：十三经概论，世界书局，1944年版。吕思勉著：经子解题，上海文艺出版社，1999年版。周予同著：周予同经学史论著选集，上海人民出版社，1983年版。曹聚仁著：中国学术思想史随笔，三联书店，1986年版。冯友兰著：中国哲学简史，北京大学出版社，1985年版。侯外卢、赵纪彬、杜国庠著：中国思想通史，人民出版社，1957年版。梁漱溟著：东西文化及其哲学，商务印书馆，1987年版。徐复观著：中国人性论史（先秦），上海三联书店，2001年版。余英时著：中国思想传统及其现代变迁，广西师范大学出版社，2004年版。庞朴、马勇、刘贻群编：先秦儒家研究，湖北教育出版社，2003年版。五、考核方式与评价结构比例：作业和小论文；成绩由期中和期末两部分组成，期中成绩与平时课堂讨论占40，期末成绩占60。六、讲授大纲：第一章 绪论教学要求： 1、儒家经典包括哪些书？ 11从“六经”到“十三经” 12“四书” 1、这些书缘何成为经典？（书的内容；反应的儒家思想） 2、这些书怎样地影响了古代中国人的思想和生活？ 3、儒家经典在当代是否还有存在的意义？教学重点：儒家经典的历史变化教学难点：经典的扩大；经典的影响第二章 论语教学要求： 1、有关论语的文献学知识 11得名 12作者及编定者 13 文本 14 注疏 2、论语所反映的孔子思想 21孔子说“仁” 22“仁”与“礼” 23“忠恕” 24孔子的君子理想 25孔子的政治理想教学重点：论语所反映的孔子思想教学难点：孔子思想。第三章 大学教学要求： 1、文献学知识：出处、作者及注疏 2、阅读本文 3、分析大学所蕴涵的思想内容 31三纲领 32八条目 33关系 34“慎独”教学重点：阅读本文，分析思想内容教学难点： 三纲领与八条目的关系；“慎独”。第四章 中庸教学要求： 1、文献学知识：出处、作者及注疏 2、阅读本文，分析文本结构及内容 3、分析中庸所蕴涵的思想内容 31“性”与“天道” 32“中和”与“中庸” 33“君子之道”（“人道”） 34“诚”教学重点：阅读本文，分析文本结构与思想内容教学难点：思想内容。第五章 孟子教学要求：1、文献学知识： 11孟子与孟子作者 12篇数 13注疏 2、分析孟子所蕴涵的思想内容 21“性善” 22“仁政” 23“大丈夫”与“养浩然之气”教学重点：分析思想内容教学难点：思想内容。第六章 “四書”教学要求：通过讨论，探讨1、“四书”所蕴涵的先秦儒家思想核心；2、怎样评判这些儒家思想？3、先秦儒家思想是否适应当今社会？教学重点：先秦儒家思想的“真精神”、“天然缺陷”及“儒家思想的新出路”教学难点：“真精神”和“新出路”第七章 诗经教学要求：1、文献学知识 11性质、组成和篇数 12注疏与诠释 13内容、作者及由来 2、孔子诗论、诗序及儒家诗教教学重点：孔子诗论、诗序及儒家诗教教学难点：孔子诗论、诗序及儒家诗教第八章 尚书教学要求：1、 名称和内容2、 2、文本 21今文本 22古文本 23伪古文尚书 24其他“造伪”内容 25对古人“造伪”的新认识 3、篇目和性质 4、考辨与注释教学重点：文本教学难点：今古文本和伪古文第九章 三礼教学要求：1、三礼概说2、周礼 21名称及来历 22作者、成书年代 23体例、内容和格式 24注释 3、仪礼 31名称 32今古文 33作者和著作年代 34篇目与内容 35注释 4、礼记 41成书年代及作者 42今古文 43内容 44注疏教学重点：通过片断阅读，理解三礼的内容。教学难点：作者与成书年代，文本的今古文。第十章 周易教学要求：1、周易之谜 2、周易是怎样的一本书？（卦名两仪四象八卦） 3、观象取卦易的生成机理4、筮短龟长易占传统的源流5、 “大衍之数”与筮法6、今本周易的结构：“周易”=“易经”+“易传”7、周易的要素：蓍、卦、爻、辞、卦序8、周易与孔子9、周易中的哲理 91“纯粹思想的证明” 92 “抽象”“经验”“社会”“个人” 93方法论_ 10、周易的两个分支：义理派与象数派 11、乾卦解读教学重点：周易的思想教学难点：周易各种形式的丰富象征性。第十一章 春秋及三传教学要求：1、春秋