全国自学考试小学教育心理学试题及答案

全国2009年10月自学考试小学教育心理学试题 课程代码：00407 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将 其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.以下哪种研究方法简便易行，容易获得比较真实的材料?（C ） A.实验室实验法 B.现场实验法 C.观察法 D.调查法 2.被誉为“俄国教育心理学奠基人”的心理学家是（ A ） A.乌申斯基 B.巴班斯基 C.维果斯基 D.马卡连柯 3.下列有关学习的说法不正确的是（ D ） A.学习是一种适应性活动 B.学习可以通过相应的行为变化得以体现 C.动物也具有学习行为 D.所有的行为变化都是由学习引起的 4.桑代克认为学习的实质是（ D ） A.主动地形成认知结构或表征系统 B.有意义接受学习 C.形成认知地图 D.建立情境与反应之间的联结 5.关于学习动机的强度和学习效率的关系，下面描述中错误的是（ D ） A.学习任务比较简单时，学习动机强度较高，学习效率可达到最佳水平 B.学习任务比较困难和复杂时，学习动机强度较低，学习效率可达到最佳水平 C.一般来讲，二者呈倒U型曲线关系 D.学习动机强度越高，学习效率越高 6.在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是（ B ） A.内部的、稳定的、不可控制的 B.外部的、稳定的、不可控制的 C.内部的、不稳定的、可控制的 D.外部的、不稳定的、可控制的 7.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的（ C ） A.抽象化阶段 B.符号化阶段 C.类化阶段 D.辨别阶段 8.下面哪一个概念属性指的是概念学习的难易程度?（ A ） A.可学性 B.可用性 C.明晰性 D.动力性 9.一种学习对另一种学习的影响在心理中被称为（ B ） A.学习动机 B.学习迁移 C.学习定势 D.学习心向 10.在水下击靶实验的基础上贾德提出的迁移理论是（ B ） A.形式训练说 B.经验泛化说 C.相同要素说 D.关系转换说 11.设置学习目标、确定与选择恰当的学习方法、有效地安排学习时间等，这种学习策略是 （D ） A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 12.最早对问题解决行为加以解释的心理学理论是（A ） A.试误说 B.顿悟说 C.信息加工论 D.信号学习论 13.个人能产生独特、创新产品的(物质的和精神的)个性特征或倾向称为（ D ） A.功能固着 B.反应定势 C.智力 D.创造性 14.对道德行为准则及其执行意义的认识称为（ C ） A.道德性 B.道德感 C.道德认识 D.道德信念 l5.皮亚杰关于儿童道德发展的研究发现儿童的自律道德出现在（ C ） A.8岁以后 B.9岁以后 C.10岁以后 D.12岁以后 16.在许多人起哄的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种现象被称为（ C ） A.从众 B.社会助长作用 C.去个性化 D.服从 17.群体对个体的吸引力或使群体成员留在群体内的力量称为（ A ） A.内聚力 B.士气 C.归属感 D.心理气氛 18.“人心不同，各如其面”这句话体现了个性的（ B ） A.先天性 B.差异性 C.可变性 D.独立性 19.预感将要发生不良后果时产生的紧张不安的心理体验和情绪状态称为（ B ） A.失助感 B.焦虑 C.抑郁 D.恐惧 20.下面哪一术语指的是教师通过学习、职业训练、社会交往等了解 社会对教师角色的期望和要求?（ A ） A.角色认知 B.角色认同 C.角色体验 D.角色期待 二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 26.有代表性的学习理论主要有哪些? 27.简述概念的结构。 28.学习迁移发生的条件是什么? 29.男女生的性别心理差异表现在哪些方面? 30.问题解决的思维过程受到哪些主观因素的影响? 四、论述题(本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答只按前 2小题评分。每小题15分，共30分) 31.怎样培养与激发小学生的学习动机? 全国2010年10月高等教育自学考试 小学教育心理学试题 课程代码：00407 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1以下哪种研究方法的主要特点是严格控制条件并可以反复验证?( A ) A实验法 B测验法 C观察法 D调查法 2下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是( D ) A接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习 B接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习 C接受学习与发现学习都导致意义学习 D接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 3按照班杜拉的观察学习理论，观察学习的心理过程包括( C ) A注意、记忆、动作复现、动机 B注意、识记、保持、提取 C注意、保持、动作复现、动机 D动机、保持、再认、注意 4在韦纳的三维归因模式中，能力这一因素的维度是( A ) A内部的、稳定的、不可控制的 B外部的、稳定的、不可控制的 C内部的、不稳定的、可控制的 D外部的、不稳定的、可控制的 5根据动机持续作用的时间，可把学习动机划分为( D ) A广泛的动机与狭隘的动机 B意识到的动机与没有意识到的动机 C内部动机与外部动机 D近景性动机与远景性动机 6我国心理学家根据教育系统中所传授的经验内容不同将学习分为( B ) A知识、道德品质与行为习惯 B知识、技能与行为规范 C反射与认知 D认知、情感与动作 7从迁移的观点看，“举一反三”属于( A ) A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D逆向迁移 8学习迁移理论中相同要素说的提出者是( A ) A桑代克 B贾德 C苛勒 D哈罗 9下列学习策略中，属于组织策略的是( C ) A重复 B抄写 C群集 D形象联想 10目的在于对学习材料进行深入细致的分析加工，理解其内在的深 层意义，这种学习策略是( B ) A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D阅读理解策略 11以下哪种理论强调问题解决是从整体把握全部问题情境和认知结 构的豁然改组?( B ) A试误说 B顿悟说 C信息加工论 D信号学习论 12科尔伯格把儿童的道德发展分为( D ) A两种水平四个阶段 B两种水平六个阶段 C三种水平五个阶段 D三种水平六个阶段 13个体在群体中活动减质减量的倾向被称为( C ) A从众 B社会助长作用 C社会阻抑作用 D去个性化 14个人表现出符合规范要求的行为是由于想要得到外部的奖励或免 受惩罚，这种遵从规范的行为方式称为( A ) A服从 B从众 C认同 D内化 15同一班级的学生，在其他条件相同的情况下，掌握一门学科知识、 技能的快慢、难易、深浅和巩固程度的不同，表现出个人 ( C ) A气质的差异 B性格的差异 C能力的差异 D动机的差异 16伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机 制的角度来说，这实际上是一种( D ) A否认 B补偿 C压抑 D合理化 17以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为 ( B ) A心理治疗 B心理评估 C心理咨询 D心理卫生 l8教师自己和他人对其行为的期望是教师角色意识心理结构中的( D ) A角色认知 B角色认同 C角色体验 D角色期待 19重视教学中的人际关系，将人际关系视为教学活动的先决条件的心理学家是( C ) A奥苏伯尔 B布鲁纳 C罗杰斯 D斯金纳 20奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是( B ) A自然环境 B家庭 C学校 D社会文化 二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 26皮亚杰将儿童认知发展分为哪几个阶段? 27从哪些方面评价技能的品质? 28师生关系的特点是什么? 29如何帮助学生在道德认识的基础上形成道德信念? 30小学新生在学习方面须适应的主要问题有哪些? 四、论述题(本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答只按前 2小题评分。每小题15分，共30分) 31结合教学实际，谈谈小学生概念学习发展趋势具有什么特点? 32怎样对小学生进行价值观教育? 33结合个性及个性差异的有关知识，谈谈如何对学生进行因材施教? 全国2010年4月自学考试心理学试题 课程代码：00031 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求 ., ./ 的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1有些学生考试时，如果监考老师站在身旁，常常会感到不能很好 作答，甚至有时一个字都写不出来。这种现象称为（ B ） A社会助长 B社会干扰 C社会惰化 D去个体化 2把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望 归结为他人。这种心理防御方式称为（ D ） A转移 B反向 C文饰 D投射 3工作时间或工作条件的改变会给人们带来压力，这种压力源属于（ C ） A躯体性压力源 B心理性压力源 C社会性压力源 D文化性压力源 4心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是（ C ） A观察法 B对偶故事法 C两难故事法 D实验法 5心理学家皮亚杰认为，7-12岁的儿童认知发展阶段处于具体运算 阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是（ C ） A自我中心 B不守恒 C守恒 D不可逆 6每个人都需要与人接触、交往，与他人建立并维持一种满意的相 互关系，这种人际需要属于（ A ） A包容需要 B支配需要 C情感需要 D本能需要 7“双生子研究”通常被心理学家认为是研究影响人格形成的哪一种因素的最好方法? （ D ） A社会文化因素 B家庭环境因素 C自然物理因素 D生物遗传因素 8心理学从哲学中脱离出来成为一门科学是受到（ B ） A社会发展的影响 B自然科学的影响 C文化发展的影响 D社会科学的影响 9在心理学发展历史中，机能主义心理学强调研究意识的功能，它主要活跃于（ C ） A19世纪 B19世纪80年代 C1890年到20世纪30年代 D20世纪 10学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习因素，仍能自觉、自 动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做 （ B ） A随意后注意 B随意注意 C不随意注意 D不随意后注意 11当人们脑电波为波时，典型的意识状态是（B ） A深度放松 B正常清醒状态 C轻度睡眠 D深度睡眠 12从复杂的环境中将一些感觉分离出来加以组织，并根据过去经验 做出解释的一系列心理活动，被称为（ A ） A知觉 B思维 C辨别 D推理 13划分接受学习与发现学习的标准是（ D ） A学习策略 B学习对象 C学习内容 D学习方式 14学生对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于（ D ） A动作记忆 B情景记忆 C感觉记忆 D语义记忆 15“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生（ B ） A聚合思维 B发散思维 C直觉思维 D常规思维 16“小明比小军高，小兰比小军矮，所以小明比小兰高”，以上推理属于（ C ） A归纳推理 B三段论推理 C线性推理 D条件推理 17最早对智力问题进行探讨，提出智力二因素论的心理学家是（ D ） A斯腾伯格 B加德纳 C吉尔福特 D斯皮尔曼 18在动机理论中，着重强调人的较高级心理过程对行为的影响作用的理论，被称为 （ A ） A认知理论 B期待理论 C需要理论 D交往理论 19“一个小丑进城胜过一打医生”，这说明情绪具有的功能是（ D ） A信号功能 B调控功能 C激励功能 D健康功能 20小明性格安静稳重，平时言语不多，但喜欢思考问题，大家形容 她“火烧眉毛也不着急。”小明的气质类型属于（ A ） A粘液质 B抑郁质 C多血质 D胆汁质 二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 21依恋行为: 22从众: 23心境: 24学习: 三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 25简述毕生发展观。 26简述影响人际吸引的条件。 27简述影响人格形成与发展的因素。 28述情绪与情感的区别。 29简述感受性与刺激强度的关系。 30简述注意和意识的关系。 四、论述题（本大题共3小题，第31、32小题任选1题作答，2题 均答者，以前1小题计分，8分。第33小题必答， 10分，共 18分） 31试述影响压力的因素和正确的应对方法。 32试用匮乏与成长动机理论分析下面案例，并对学校领导班子的做法做出评价。 某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职 称层次的教师发展需要，制定了不同发展目标的考核标准，并引 导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近 期及中长期专业发展计划，从而充分调动了全体教师的积极性。 33试论述影响问题解决的因素，并举例说明。 全国2011年1月自学考试小学教育心理学试题 课程代码：00407 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将 其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育心理学着重研究的对象是（ ） A.家庭教育中发生的现象 B.学校教育中发生的现象 C.社会教育中发生的现象 D.职业教育中发生的现象 2.关于教育心理学与邻近学科的关系，下列说法正确的是（ ） A.教育学是教育心理学的基础学科之一 B.普通心理学是教育心理学在具体领域的应用学科 C.教育心理学与儿童心理学是彼此补充的 D.教育心理学与社会心理学可以相互替代 3.小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的（ ） A.接受学习 B.有指导的发现学习 C.自主的发现学习 D.意义学习 4.观察学习理论的提出者是（ ） A.桑代克 B.斯金纳 C.班杜拉 D.奥苏伯尔 5.“学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”，该现象是（ ） A.学习策略 B.学习迁移 C.学习动机 D.问题解决 6.动机强度与学习效率呈（ ） A.线性关系 B.U型关系 C.V型关系 D.倒U型关系 7.概念同化的典型方式是（ ） A.发现学习 B.接受学习 C.机械学习 D.意义学习 8.学习了“角”这一概念后，再学习“锐角”的概念，这是一种（ ） A.派生类属学习 B.关系类属学习 C.总括学习 D.并列结合学习 9.如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于（ ） A.形式训练说 B.相同要素说 C.经验泛化说 D.关系转换说 10.丹瑟洛将学习策略分为基本策略和（ ） A.通用策略 B.宏观策略 C.微观策略 D.支持策略 11.利用“意大利像一个皮靴”来学习意大利的地理知识，这种学习策略属于（ ） A.形象联想 B.谐音法 C.概括 群集 D.12.创造性思维的三个主要特点是（ ） A.流畅性、变通性和独特性 B.灵活性、敏捷性和洞察性 C.流畅性、变通性和敏捷性 D.灵活性、敏捷性和独特性 13.教师引导学生把城市比拟为皮鞋店，借助鞋店摆放皮鞋的方式来 解决城市停放汽车的问题，这种方式属于创造力训练的 （ ） A.局部改变法 B.棋盘法 C.比拟法 D.清单法 14.皮亚杰认为510岁之间的儿童出现的道德性一般是（ ） A.