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细胞呼吸习题课,一、细胞呼吸类型及反应式,2、无氧呼吸的过程,1、有氧呼吸的过程,二、细胞呼吸方式的判断（酵母菌或植物)(一).依据反应物、产物来判断1.若需消耗氧气，则一定存在有氧呼吸；若产物有水，则一定存在有氧呼吸；2.若产物中有酒精或乳酸，则一定有无氧呼吸；,(二).依据物质的量的关系来判断1.不消耗O2，释放CO2只进行无氧呼吸2.O2吸收量=CO2释放量只进行有氧呼吸3.酒精量=CO2量只进行无氧呼吸4.CO2酒精量两种方式同时进行，多余的CO2来自有氧呼吸5.CO2释放量O2吸收量两种方式同时进行，多余的CO2来自无氧呼吸,1.有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示(两种细胞呼吸速率相等)，在氧浓度为a时(),A.酵母菌只进行无氧呼吸B.2/3的葡萄糖用于无氧呼吸C.1/3的葡萄糖用于无氧呼吸D.酵母菌停止发酵,B,2.在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是(),A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸B.b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C.c条件下，无氧呼吸最弱D.d条件下，产生的CO2全部来自线粒体,D,【精讲精析】选D。a条件下，不吸收O2，但产生CO2，故只进行无氧呼吸，种子进行无氧呼吸的产物是酒精和CO2。b条件下，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，有氧呼吸吸收3体积的O2，同时产生3体积的CO2，消耗葡萄糖的相对量为0.5,无氧呼吸产生5体积的CO2，消耗葡萄糖的相对量为2.5。c条件下，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。d条件下，只进行有氧呼吸，产生的CO2全部来自于线粒体，此时不进行无氧呼吸，故此时无氧呼吸最弱。,【规律方法】在以C6H12O6为细胞呼吸底物的情况下，据CO2释放量和O2吸收量判断细胞呼吸类型：(1)不消耗O2，但产生CO2进行产生酒精的无氧呼吸(2)CO2释放量=O2消耗量只进行有氧呼吸(3)CO2释放量O2消耗量，细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，此种情况下，可据以下关系判断哪种呼吸方式占优势：若有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖速率相等若无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸若有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于无氧呼吸,3.下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是()A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的5倍C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等,B,答案B解析分析图示可知，氧浓度为a时，有机物消耗应最大，不适于贮藏该植物器官，A错误；由题图可知，氧浓度为b时，CO2释放量与O2吸收量之比为83，易求此时无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的5倍，B正确；无氧呼吸最弱应是氧浓度为d时，此时只进行有氧呼吸，C、D错误。,(三).“实验法”判断细胞呼吸类型(假设呼吸底物全部为葡萄糖),A实验设计：如图装置B实验原理：（有氧呼吸吸收O2的和释放的CO2的量相等，多释放的CO2来自于无氧呼吸。为了测定真实呼吸情况应只测定一种气体的变化情况。为此往往采用NaOH或KOH溶液吸收掉呼吸产生的CO2。）,吸收O2与释放CO2的比值差值。,C结果预测和结论：,左移,不动,不动,左移,右移,右移,只进行有氧呼吸,只进行无氧呼吸,既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,装置一红色液滴的移动表明O2体积的变化,装置二红色液滴的移动则是由O2消耗量与CO2释放量两者共同来决定的,4.如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭活塞，在25下经过20min再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是()A装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差B若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸D若装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸,B,【解题关键】看清红色液滴移动方向代表的含义。注意装置1小烧杯中有NaOH溶液，能吸收CO2，故红色液滴左移体积即为细胞呼吸消耗的O2的体积。【精讲精析】选B。装置1小烧杯中有NaOH溶液能吸收CO2，故装置1中不存在CO2，红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积，A正确。萌发的种子若只进行有氧呼吸，装置1的红色液滴会左移；装置2中有氧呼吸吸收的O2与释放的CO2相等，红色液滴不移动，故B错误而C正确。若装置1红色液滴不移动，说明不进行有氧呼吸；装置2的红色液滴右移，说明产生了CO2，CO2是无氧呼吸产生的，D正确。,5.呼吸底物不是糖时，有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2的体积并不相等，利用如图所示装置两套，设为甲、乙，测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值，下列构思可以达到实验目的的是()A甲装置烧杯中盛放清水，在光照下测定O2释放量，乙装置在黑暗下测定CO2释放量B甲装置烧杯中盛放清水，直接测定CO2释放量，乙装置换成CO2吸收剂，测定O2消耗量C甲装置烧杯中盛放清水，测定气体体积变化量，乙装置换成CO2吸收剂，测定O2消耗量D甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂(可吸收和放出CO2)，测定气体体积变化量，乙装置放死亡种子做对照,C,答案C解析实验的关键是要测得种子呼吸释放的CO2量和消耗的O2量，当装置中放有CO2吸收剂时，种子呼吸释放的CO2被吸收，装置的体积变化是O2的消耗量，当烧杯中放清水时，根据装置体积的变化及O2的消耗量可推知CO2的释放量。正确选项为C。,6.在科学研究中常用呼吸熵（RQ=释放二氧化碳体积消耗的氧体积）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸熵的装置如下图。关闭活塞，在25下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y（mm）。x和y值反映了容器内气体体积的减少。请回答：（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是。（2）x代表值，y代表_值。（3）若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽种子的呼吸熵是_（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置放于何种条件下进行，为什么？。（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入_，设置对照装置的目的是。,吸收细胞呼吸产生的二氧化碳,消耗氧气,消耗氧气和释放二氧化碳体积差,0.85,黑暗，避免幼苗光合作用干扰细胞呼吸的气体量变化,死的发芽种子和蒸馏水,用于校正装置1和2因物理因素(非生物因素)引起的容积变化,又称呼吸强度。指在一定温度下，单位重量的活细胞在单位时间内吸收氧或释放二氧化碳的量，呼吸速率的大小可反映某生物体代谢活动的强弱。,呼吸速率=释放的CO2量或吸收的O2量,测定绿色植物的呼吸速率必须在黑暗条件下进行，以排除光合作用的影响。,二、呼吸速率,当氧气浓度为0时，细胞只进行无氧呼吸，Q点对应的纵坐标大小表示无氧呼吸的强度。,三、非绿色器官或酵母菌受氧气浓度的影响，两种呼吸速率及总呼吸速率的变化曲线,氧气浓度在010%之间，有氧呼吸与无氧呼吸并存，随着氧气浓度增加，无氧呼吸强度减弱，有氧呼吸强度增强。,当氧气浓度大于或等于10%时，无氧呼吸消失，此后只进行有氧呼吸。但当氧气浓度达到一定值后，有氧呼吸强度不再随氧气浓度的增大而增强。,当氧气浓度为C时，有机物消耗量相对较少，在该氧气浓度下保存瓜果蔬菜效果较好。,氧气吸收量也可以表示有氧呼吸产生CO2的量，所以，两条实线间的距离可表示无氧呼吸的强度，当两曲线重合时(距离为0)，无氧呼吸强度为0。,7下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：,(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是。,氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制,(2)点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是。(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。要点：,P,氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的CO2总量,所绘曲线应能表现下降趋势，并经过Q、B以及P点在X轴上的投影点。如下图(虚线)所示：,(4)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比(填“一样多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的倍。(5)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是。你认为氧浓度应调节到点对应的浓度时，更有利于蔬菜的运输，试说明理由：。,一样多,1/3,降低呼吸强度，减少有机物的消耗,R,此时有氧呼吸强度较低，同时又抑制了无氧呼吸，蔬菜中的有机物消耗较少,8.下图表示某植物幼根的细胞呼吸过程中，O2的吸收量和CO2的释放量随环境中O2浓度的变化而变化的曲线，其中XY=YZ，则在氧浓度为a时说法正确的是(),A有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等C有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多D有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多,C,9.以下图解表示某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程，相关叙述正确的是()A图中的、两物质依次是H2O和O2B图中(一)、(二)两阶段产生H的场所都是线粒体C图中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖D1分子葡萄糖经过（二）、（三）两阶段可产生6分子水,A,10.关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A种子风干脱水后呼吸强度增强B土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸C破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D小麦种子萌发过程中有氧呼吸强度逐渐减弱,B,【解析】A项,种子风干脱水后，细胞中自由水的含量降低，代谢缓慢，因此呼吸强度降低，而不是增强;B项,土壤淹水后，土壤中氧气含量降低，根系发生无氧呼吸产生酒精和CO2；C项,破伤风杆菌是厌氧生物，在有氧条件下不能繁殖;D项,小麦种子萌发过程中，代谢加快，细胞有氧呼吸强度逐渐增强，而不是减弱。,(1)图中A是_，其产生的部位是_。(2)反应中，必须在有氧条件下进行的是_，可在人体细胞中进行的是_。,11.生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下,据图回答下列问题：,丙酮酸,细胞质基质,(3)苹果贮藏久了，会有酒味产生，其原因是发生了图中_过程；而马铃薯块茎贮藏久了却没有酒味产生，其原因是马铃薯块茎在无氧条件下进行了图中_过程。(4)粮食贮藏过程中有时会发生粮堆湿度增大并自燃现象，这是因为_。,种子在有氧呼吸过程中产生了水，释放大量能量使粮堆温度升高。,12.稻田长期浸水，会导致水稻幼根变黑腐烂。测得水稻幼根从开始浸水到变黑腐烂时细胞呼吸速率的变化曲线如下图。下列叙述正确的是(),A、阶段幼根细胞的有氧呼吸速率和无氧呼吸速率皆降低B、阶段幼根细胞的有氧呼吸速率和无氧呼吸速率皆升高C、阶段幼根因无氧呼吸的特有产物丙酮酸积累过多而变黑腐烂D、从理论上讲，为避免幼根变黑腐烂，稻田宜在阶段前适时排水,D,13.现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量（等量）的水。在25的条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请回答：,（1）在t1t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的_引起的，A种子比B种子的呼吸速率_，A、B种子释放CO2的量的变化趋势是_。（2）在0t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是_。,有氧呼吸,快,先递增后递减,种子的无氧呼吸产生了CO2,14.溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂，较低浓度的CO2使其由蓝变绿，较高浓度的CO2使其由蓝变绿再变黄。一实验小组用图示的实验装置，在25条件下，多次进行如下操作：打开阀门A和B；推注射器1的活塞，然后关闭A和B；一段时间后，拉注射器2的活塞，促进两个瓶中的气体流动。观察溴麝香草酚蓝水溶液的变色情况。(阀门A和B关闭时，整个装置是密封的),请完成下列问题：(1)此实验的目的是探究25条件下_。(2)如果向有苹果的瓶中注入一定量的N2，一段时间后溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿，这种情况下苹果的代谢特点是_。,氧气浓度对苹果呼吸作用的影响,细胞呼吸弱,(3)当向有苹果的瓶内注入的氮气很少或很多时，溴麝香草酚蓝水溶液都将会变黄，其原因是：向有苹果的瓶内注入的氮气很少时，_；向有苹果的瓶内注入的氮气很多时，_。(4)此实验结果可在实际生活中用于_,有苹果的瓶内氧气浓度很高，苹果有氧呼吸强，放出的CO2多,有苹果的瓶内氧气浓度很低，苹果无氧呼吸强，放出的CO2也较多,苹果(或其他水果或粮食等)贮藏时，适当控制环境中氧气的浓度,解析打开阀门A和B，推注射器1的活塞，然后关闭A和B，可以更新装置中的空气，因此可知此实验的目的是探究25条件下氧气浓度对苹果呼吸作用的影响。(2)溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂，较低浓度的CO2使其由蓝变绿，如果向有苹果的瓶中注入一定量的N2，一段时间后溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿，说明细胞呼吸弱。(3)当向瓶中注入的N2很少时，氧气浓度很高，苹果有氧呼吸强，放出的CO2多；当向瓶内注入的N2很多时，氧气浓度很低，苹果无氧呼吸很强，放出CO2也较多，所以溴麝香草酚蓝水溶液也将会变黄。(4)根据以上分析，该实验说明苹果等水果以及粮食蔬菜贮藏时，要适当控制环境中氧气浓度，并非是氧浓度越低越好。,15.右图所示的是检测气压变化的密闭装置。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂，关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。,课题小组同学利用该装置探究某种异养型微生物的细胞呼吸方式。(1)取甲、乙两套该密闭装置设计实验，请补充下表关内容：,适量(一定浓度)的NaOH(KOH)溶液,一定浓度的)葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL,细胞呼吸时CO2释放量和O2消耗量的差值,(2)将甲、乙装置均置于28恒温条件下进行实验(实验过程中微生物保持活性)，6