青年教师基本功比赛方案

20122013学年度青年教师基本功竞赛活动方案一、指导思想教师的教学基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。为进一步加强我校青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位，结合学校工作计划及学校实际，教学处决定开展青年教师教学基本功比赛，为青年教师搭建一个锻炼自己和展示风采的平台。二、组织保障为了确保学校基本功竞赛的顺利开展，现成立青年教师基本功竞赛组委会，成员如下：组长：侯守明 副组长：孙现国组 员：李震 韩立勇 叶萧然三、参赛对象各教研室初赛后推荐的教师且年龄在35岁以下（含35岁） 四、比赛时间：2012年10月23日25日五、比赛项目：（项目具体事宜见各比赛项目活动方案）1、硬笔书法（20分钟）2、教学片断设计与展示（10分钟）3、即兴演讲（5分钟）2012年青年教师基本功竞赛项目安排项 目时 间内 容形 式地 点教学片断设计与展示（40分）10月23日周二下午14：10由选手自选完整教学单元由评委从中选取片段现场进行说课810分钟东一楼北多媒体即兴演讲（40分）10月24日周三下午16：00随即抽取演讲题目，按要求演讲根据所抽题目，现场进行演讲3-5分钟东一楼北多媒体硬笔书法（20分）10月25日周四下午16：30统一题目，统一纸张，参赛者自带钢笔现场进行比赛，时间20分钟东一楼北多媒体附件1：说课评分标准附件2：即兴演讲评分标准说 课 评 分 表年 月 日说课教师说课课题评价项目权重评价内容评价结果得分ABCD说教材20%1、 简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用。创造性地处理和利用教材。2、 教学内容设计有层次，联系性强。突出重点，把握难点。3、 教学目标明确、具体、完整，符合课程要求和学生实际，可操作性强。4、 教育技术的应用能有效地提高教与学的效率2016128说教法20%说明教学方法及教学手段的选择和运用。并根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。教学软件能有效地为教与学服务2016128说学法20%说出要教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，并教学目标、教材特点、学生年龄特点具体地说出理论依据2016128说教学过程30%1、 体现专业教育思想，突出学生的主体地位。教学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进。2、 教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然。3、 详略得当，突出重点，突破难点。4、 教学媒体优化组合，运用适时、适度、高效。5、 反馈措施得当，应变性强。6、 教学有特色，富有创意。7、 课件能体现教育技术与学科教学整合的有效性30241812说课技艺10%1、 语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。2、 仪表大方，教态自然。3、 说课时间为5分钟10864总 分评委签名即兴演讲评分表年 月 日说课教师演讲题目评价项目及权重评价内容评价结果得分ABCD演讲内容（35%）1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人。2、材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神。3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。4、文字简练流畅，具有较强的思想性。35302520语言表达（35%）1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。2、演讲表达准确、流畅、自然。3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。35302520形象风度（15%）演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情来表达对演讲内容的理解。151296综合印象（5%）演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染