关于新概念一的上课流程

新概念第一册教师培训 我们今天主要讨论一下新概念一这本书，并探讨如何教好新概念一。下面我会把在以往的教学中遇到的经验和有效的教学方法跟大家分享，也会把遇到的一些困难摆出来讨论。希望这次的培训给大家能够带来一些帮助。 今天我们的培训流程是讨论教材、对学生的要求、教学流程、教学手段和游戏、20分钟的演示课、心得分享。一、 关于教材1、 在能科学校，针对小学三年级至六年级主要采用3L一和新概念一这两本教材。因为这两本书可以说是一脉相承的。教学内容的分布模式和学习要求非常相近，甚至连部分课文内容都很像，而且和小学阶段孩子需要掌握的词汇、语法点非常贴近，既能满足大部分孩子的平均要求，也能满足学有余力的那部分孩子（新概念100多课以后属于拔高性初中知识点的内容）2、 因为新概念是继3L的延续性教材，所以学完3L的四或五年级学生直接从新一的第49课开始学（1-49课内容简单）。每个学期共16次课（15+1），每次2节90分钟的课，一学期要上完24课即12个单元（比如49、50课为一个单元，一般称为单双课，单课课文，双课句型）。（暑期课除外）。这样学完新一需要4个 学期：49-72、73-96、97-120、121-144。3、 新一中的一些知识点会重复出现，老师在教某一进度时建议将前后进度的内容也要熟悉一下，了解词汇和语法点的分布，以便梳理教学重点、难点的提前渗透（terrible/awful）、重点的循序渐进(过去时)。二、 对学生的要求1、 每一篇的单课课文要求合书背诵，背好后在课文上打分（100、99、98.）2、 双课中的课后练习在新课预习时书面完成。3、 单双课生词、短语或句型要求划出并课堂听写，打分4、 每个单元结束后发作业纸，要求写完、评分并一定要把错题在课堂上评讲。5、 每10课会有一次单词大默写，一般一学期有2次。（样本示范）三、 教学流程 （以单课为主进行教学）1、 Revision: 可以有多种形式，课文提问，文章复述、英汉互译、选图提问、语法练习等。老师可以根据内容自由发挥。 2、 Warm up & Free talk 提一些与课文相关的时态问题3、 Leading in ：可以用实物或图片，也可以引入某一个情景或话题。涉及的一些单词可以先学4、 Presentation： a Listen and answer 先总体听课文一遍，回答一个概括性的问题。b Look ,listen and answer 看倒背如流新概念的图，分段听录音回答问题。问题设置从易到难，步步引导，遇到生词可领读讲解。c Read and learn the new words. 鼓励学生自己看音标读，老师讲解词性用法，做笔记d Listen and repeat 老师可以采取多种形式来跟读，集体、分组、随机喊人.e 课文语法、句型、词汇的讲解，做笔记5、 Practice：look at the picture and try to retell the each paragraph.read the dialogue and get ready to act it.6、 Consolidation & SummaryClose the books and answer the questions according to the dialogue.give the main idea of the dialoguetry to retell the whole story 7、 对课文内容或话题的拓展。8、 Exercises:针对重要词汇或语法的课堂练习。四、教学手段或游戏老师的教态要轻松自然，语气活泼、语言幽默，多用身边的人或物来举例讲解，会容易展开话题，从而引起学生共鸣。教学过程中要尽量避免单方面的输入，忽略与学生的互动。尽量去引导学生主动的开口说，开口练。老师进行指导和纠错。1、 词汇：图片或实物、单词划分音节，新旧单词的过渡，describe and guess, flash cards、hangman2、 句子：连词成句，用所给单词造句，人物时间地点事情连句.3、 语法: 每次课在黑板上出几题，把学生分组讨论给答案，好生带差生4、 课文: 用引导性的问题整理出文章的脉