第6课代谢与平衡

第6课代谢与平衡,专题一,人体的消化,学科素养提升,平衡的思想,知识点索引,专题二,人体的呼吸,专题三,人体的血液和循环,专题四,尿的生成和排出,专题一人体的消化,知识回顾,知识点索引,主要功能：_、_，并把食物残渣排出体外。,消化食物,吸收营养,专题一人体的消化,知识回顾,知识点索引,2食物的消化(1)_消化：牙齿切、撕、磨(咀嚼)；舌搅拌；胃、小肠蠕动。(2)_消化：各种消化液中的消化酶的作用。,物理,化学,(3)蛋白质、糖类、脂肪的消化淀粉_；脂肪脂肪微粒_；蛋白质_。,麦芽糖,葡萄糖,甘油,脂肪酸,氨基酸,专题一人体的消化,知识回顾,知识点索引,3七大营养素在消化道被吸收的情况(1)胃：吸收少量的水、_、无机盐；(2)小肠：吸收_、_、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐、维生素；(3)大肠：吸收少量的_、_、部分_。,酒精,葡萄糖,氨基酸,水,无机盐,维生素,专题一人体的消化,知识回顾,知识点索引,4酶是生物体制造的一种蛋白质，也是一种生物催化剂。人体中有很多种酶，不同的酶催化体内不同的化学反应。人体细胞若缺乏某种酶或酶不足时，就会发生代谢紊乱，并可能出现疾病。(如：缺少合成黑色素的酶，得白化病)(1)特点：、。(2)影响酶的活性的因素：、等。,多样性,高效性,专一性,温度,pH,专题一人体的消化,知识回顾,知识点索引,5与人消化有关的消化酶(能使食物中的糖类、脂肪、蛋白质变成可吸收的物质),肝脏,小肠,胰液,肠液,淀粉酶,胃蛋白酶,专题一人体的消化,热点聚焦,知识点索引,热点一酶,【提示】酶是生物催化剂，生物体内的每一种生化反应都离不开酶。酶具有高效性、专一性、受pH和温度影响的特性等。该热点主要考查酶的作用、酶的特性等。,专题一人体的消化,热点聚焦,知识点索引,【例1】(2015怀化)下表是几位同学在探究“淀粉在口腔中的变化”时设计的实验，请据表中信息填写有关内容：,专题一人体的消化,热点聚焦,知识点索引,(1)若1号和3号作为一组对照实验，变量是_；变蓝的试管是_号。(2)实验中将试管放在37的温水中，目的是_。(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：_?(4)2号试管本应与1号有相同的实验现象，但结果出现了蓝色，你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗？_(写出一种原因即可)。,专题一人体的消化,热点聚焦,知识点索引,解析(1)若以1和3为一组对照实验，则实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用。1号所用的实验材料是唾液，唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉，将淀粉全部转化成麦芽糖，因此，滴加碘液后，不变蓝；3号所用的实验材料是清水，搅拌，清水不能消化淀粉，因此，滴加碘液后，会变蓝。(2)消化酶发挥作用的最适温度与人体温度相同，37时消化酶的活性最强，利于消化酶发挥作用。,专题一人体的消化,热点聚焦,知识点索引,(3)若1号和4、5号中，变量是温度，探究的问题是：温度是否会影响酶的消化作用？(4)2号试管出现了蓝色，可能是淀粉糊与唾液未充分混合，唾液中唾液淀粉酶量偏少等，导致淀粉没有被完全分解。,专题一人体的消化,热点聚焦,知识点索引,(1)若1号和3号作为一组对照实验，变量是_；变蓝的试管是_号。(2)实验中将试管放在37的温水中，目的是_。(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：_?(4)2号试管本应与1号有相同的实验现象，但结果出现了蓝色，你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗？_(写出一种原因即可)。,唾液,3,37时消化酶的活性最强，利于消化酶发挥作用,温度能影响酶的消化作用吗？,淀粉糊与唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少,命题设计,知识点索引,视角一消化系统的结构,1(2015青岛)如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述正确的是()A是胃，能将蛋白质初步分解成氨基酸B是肝脏，它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶C是小肠，内有胰液、肠液和胆汁三种消化液，利于消化D是大肠，只有消化功能，没有吸收功能,专题一人体的消化,命题设计,知识点索引,解析A、是胃，胃中的胃腺能够分泌胃液，胃液能够初步消化蛋白质，A错误。B、是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用，B错误。C、是小肠，内有胰液、肠液和胆汁三种消化液，是消化和吸收的主要场所，C正确。D、大肠只有吸收功能，没有消化功能，D错误。,专题一人体的消化,命题设计,知识点索引,视角一消化系统的结构,1(2015青岛)如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述正确的是()A是胃，能将蛋白质初步分解成氨基酸B是肝脏，它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶C是小肠，内有胰液、肠液和胆汁三种消化液，利于消化D是大肠，只有消化功能，没有吸收功能,专题一人体的消化,C,命题设计,知识点索引,视角二食物的消化吸收过程,2(2014聊城)图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图，请根据图回答下列问题：(1)图一中，能够分泌胆汁的结构是_，其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入小肠内。,专题一人体的消化,命题设计,知识点索引,(2)图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是_(填字母代号)，X曲线所代表的物质是_，该物质最终被分解为_。(3)图二中的C部位在图一中所对应的器官是_；在该器官内开始被消化的物质是_。,专题一人体的消化,命题设计,知识点索引,解析(1)图一中，能够分泌胆汁的是1肝脏，其分泌的胆汁经导管流入小肠。(2)小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，淀粉在口腔中开始被消化，在唾液、肠液和胰液的作用下最终被分解成葡萄糖。(3)图二中的C所对应的器官是5胃，在胃内开始被消化的是蛋白质。,专题一人体的消化,命题设计,知识点索引,视角二食物的消化吸收过程,2(2014聊城)图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图，请根据图回答下列问题：(1)图一中，能够分泌胆汁的结构是_，其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入小肠内。,专题一人体的消化,1,肝脏,命题设计,知识点索引,(2)图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是_(填字母代号)，X曲线所代表的物质是_，该物质最终被分解为_。(3)图二中的C部位在图一中所对应的器官是_；在该器官内开始被消化的物质是_。,专题一人体的消化,D,淀粉,葡萄糖,5,胃,蛋白质,命题设计,知识点索引,专题一人体的消化,视角三消化酶在人体消化过程中的作用,3(2015潍坊)某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是(),命题设计,知识点索引,专题一人体的消化,视角三消化酶在人体消化过程中的作用,3(2015潍坊)某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是(),A.实验过程中四支试管都应置于37温水中B试管1和试管4对比适合探究唾液的消化作用C试管2和试管3对比适合探究牙齿咀嚼的作用D试管2和试管4对比适合探究舌搅拌的作用,命题设计,知识点索引,解析A、在体温37下酶催化作用最强，因此实验过程中四支试管都应置于37温水中，A正确。B、试管1和试管4中有两个变量不唯一，不能作为对照实验，B错误。C、探究牙齿咀嚼的作用，试管2和试管3能形成一组对照实验，比较科学，C正确。D、探究舌搅拌的作用，试管2和试管4比较科学，D正确。,专题一人体的消化,命题设计,知识点索引,专题一人体的消化,视角三消化酶在人体消化过程中的作用,3(2015潍坊)某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是(),A.实验过程中四支试管都应置于37温水中B试管1和试管4对比适合探究唾液的消化作用C试管2和试管3对比适合探究牙齿咀嚼的作用D试管2和试管4对比适合探究舌搅拌的作用,B,命题设计,知识点索引,视角四酶在生命活动中的重要作用,4生物体内几乎所有的化学反应均在酶的参与下才能完成。以下有关酶的说法不正确的是()A酶只能在细胞内起作用B一种酶只能催化某一种或某一类化学反应C酶的催化作用受到温度、pH的影响D酶是生物体细胞制造的一种蛋白质,专题一人体的消化,命题设计,知识点索引,解析酶是生物体内活细胞产生的生物催化剂，在体内的化学反应中能够加快反应速度；一种酶只能催化一种或一类化学反应，是一类特殊的蛋白质；酶的催化作用受温度、pH值的影响；酶具有催化效率高、专一性等特点。,专题一人体的消化,命题设计,知识点索引,视角四酶在生命活动中的重要作用,4生物体内几乎所有的化学反应均在酶的参与下才能完成。以下有关酶的说法不正确的是()A酶只能在细胞内起作用B一种酶只能催化某一种或某一类化学反应C酶的催化作用受到温度、pH的影响D酶是生物体细胞制造的一种蛋白质,专题一人体的消化,A,命题设计,知识点索引,5白化病是皮肤、毛发、眼睛都缺乏黑色素的一种先天性疾病，病因是由于缺少_造成的。,促使黑色素形成的酶,专题一人体的消化,专题二人体的呼吸,知识回顾,知识点索引,1呼吸的全过程,肺通气：由呼吸运动实现,专题二人体的呼吸,知识回顾,知识点索引,1呼吸的全过程,肺泡的气体交换由_作用实现,扩散,过程：肺泡内血液,动脉血,静脉血,过程：毛细血管组织细胞,专题二人体的呼吸,知识回顾,知识点索引,1呼吸的全过程,细胞组织间的气体交换由扩散作用实现,氧气,静脉血,动脉血,专题二人体的呼吸,知识回顾,知识点索引,2.气体的运输：氧是以_的形式运输的。3人体细胞通过呼吸作用，将有机物中的_能释放出来，供给人体进行各项生理活动，同时有一部分转化为内能，用来维持人体体温的恒定。,氧合血红蛋白,化学,专题二人体的呼吸,热点聚焦,知识点索引,热点二呼吸后气体成分的变化,【提示】人体呼出的气体与吸入的气体相比，由于进行了肺内的换气，它们的成分发生了变化，气体的总量发生了变化，因此各成分就发生了变化。,专题二人体的呼吸,热点聚焦,知识点索引,【例2】(2014恩施)如表表示人体吸入气体和呼出气体中各成分的含量，对表中数据分析正确的是(),显示选项,专题二人体的呼吸,热点聚焦,知识点索引,A吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳B从呼吸系统排出的代谢废物有二氧化碳、水和氮气等C人呼出的二氧化碳会使大气中的二氧化碳含量快速上升D呼出的气体中氧气含量减少是因为全身各处的组织细胞消耗了氧,隐藏选项,【例2】(2014恩施)如表表示人体吸入气体和呼出气体中各成分的含量，对表中数据分析正确的是(),专题二人体的呼吸,热点聚焦,知识点索引,解析外界空气进入肺后，肺泡与血液进行了气体交换，二氧化碳由血液进入肺泡，氧气由肺泡进入血液，因此呼出气体中，二氧化碳的含量增加了，氧气的含量减少了；氧气通过血液循环运送到全身各处的组织细胞，供它们进行呼吸作用。大气中的二氧化碳被植物吸收用于光合作用，因此二氧化碳浓度会维持稳定。,专题二人体的呼吸,热点聚焦,知识点索引,A吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳B从呼吸系统排出的代谢废物有二氧化碳、水和氮气等C人呼出的二氧化碳会使大气中的二氧化碳含量快速上升D呼出的气体中氧气含量减少是因为全身各处的组织细胞消耗了氧,隐藏选项,【例2】(2014恩施)如表表示人体吸入气体和呼出气体中各成分的含量，对表中数据分析正确的是(),D,专题二人体的呼吸,命题设计,知识点索引,视角一人体呼吸时气体交换的场所和过程,1(2014德阳)血液流经下列哪个部位后静脉血变为动脉血()A全身血管B肺静脉C组织细胞间的毛细血管D肺泡周围的毛细血管,D,专题二人体的呼吸,命题设计,知识点索引,2(2015广东)下表是人体不同部位氧气和二氧化碳含量的相对值，对此分析正确的是(),A.代表肺静脉内血液B表示肺泡处C代表组织细胞D表示流经大脑的血液,专题二人体的呼吸,命题设计,知识点索引,解析(1)组织细胞和静脉血中二氧化碳的含量都高于氧气的含量，特别是组织细胞中二氧化碳的含量最高。表中能代表静脉血的序号是、，代表组织细胞的序号是。(2)肺泡与血液之间的气体交换是通过气体扩散完成的，氧气扩散进入血液，二氧化碳进入肺泡，结果血液由含氧气少、含二氧化碳多的静脉血，变成含氧气多、二氧化碳少的动脉血。因此肺泡内氧气含量最多，二氧化碳含量最少，因此，表中能代表肺泡内氧气和二氧化碳含量的相对值的是。,专题二人体的呼吸,命题设计,知识点索引,(3)动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液；静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液，因此动脉血比静脉血氧气含量高，二氧化碳含量少。因此，表中能代表动脉血内氧气和二氧化碳含量的相对值的是。,专题二人体的呼吸,命题设计,知识点索引,2(2015广东)下表是人体不同部位氧气和二氧化碳含量的相对值，对此分析正确的是(),A.代表肺静脉内血液B表示肺泡处C代表组织细胞D表示流经大脑的血液,C,专题二人体的呼吸,命题设计,知识点索引,视角二呼吸作用为生命活动提供所需的能量,3(2014漳州)小亮同学参加中考1000米跑体能测试，如图中能分别表示该过程中他体温变化和单位时间内耗氧量变化的曲线是(),Aa和cBa和dCb和cDb和d,专题二人体的呼吸,命题设计,知识点索引,解析人是恒温动物，体温不会随着外界环境的变化而变化。同时，人体耗氧量会随着运动量的增加而增加，但不会无限制增加的。,专题二人体的呼吸,命题设计,知识点索引,视角二呼吸作用为生命活动提供所需的能量,3(2014漳州)小亮同学参加中考1000米跑体能测试，如图中能分别表示该过程中他体温变化和单位时间内耗氧量变化的曲线是(),Aa和cBa和dCb和cDb和d,D,专题二人体的呼吸,命题设计,知识点索引,4(2015长沙)有氧运动中大量氧气最终在_中被利用。()A鼻B咽C组织细胞D器官,C,解析人体从外界吸入的氧气是被组织细胞利用的。组织细胞利用氧，是将有机物氧化分解、释放能量，供人体生命活动的需要。,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,1心脏的结构和功能,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,(1)心脏的结构：心脏分_心房和_心室，共四个腔。心室出入口处都有瓣膜，在心室的入口处为_，出口处为_。瓣膜的作用就是使血液只能向固定的方向流动，防止血液的_。(如图)(2)心脏的功能：将血液泵入血管流向全身，心脏是血液循环的动力器官。,左右,左右,房室瓣,动脉瓣,倒流,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,2血管,把血液从心脏送到全身各处,把血液从全身各处送回心脏,细胞,单行,上皮,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,3.血液循环途径(体循环和肺循环同时进行),专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,(1)肺循环：右心室_肺中的毛细血管网_。(2)体循环：左心室_。,肺动脉,肺静脉,左心房,主动脉,身体各处的毛细血管网,上下腔静脉,右心房,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,4血液的组成和功能,血浆,红细胞,贫血,白细胞,太少，抵抗能力差；多，炎症,血小板,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,(1)血液的功能：运输、防御保护和调节体温。(2)血红蛋白的特点：在氧浓度_的地方，容易结合氧；在氧浓度_的地方，又容易与氧分离。,高,低,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,6_担负血细胞的再生任务。,红骨髓,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,7ABO血型是由红细胞上的_决定的。,凝集原,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,8.输血原则(1)原则：_。(2)异型输血：异型之间输血，主要考虑供血者的红细胞中的凝集原是否会和受血者血清中的凝集素发生凝集反应。,异型间可行的输血：,输同型血,AB,AB,专题三人体的血液和循环,知识回顾,知识点索引,温馨提示：AB型可以接受任何血型的血液，因此被称作万能受血者；O型可以输出给任何血型的人，因此被称作万能供血者。不同血型之间的输血，一般只能小量的输送，不能大量输送。,专题三人体的血液和循环,热点聚焦,知识点索引,热点三循环系统,【提示】循环系统在人体内起运输氧气、营养物质和废物的作用，对人体内的新陈代谢的进行和保持人体内环境的稳定起重要的作用。循环系统的组成，心脏和血管的功能，循环的路径等，都是考查的重点。,ABCD,专题三人体的血液和循环,热点聚焦,知识点索引,【例3】(2015东营)图示截取人体部位连通的三种血管的片段，其中的血液依次流经(),专题三人体的血液和循环,热点聚焦,知识点索引,解析动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管，动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快；静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，静脉的管壁薄、弹性小、官腔大，管内血流速度慢；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。根据以上特点可判定图示中的三种血管：是静脉，是动脉，是毛细血管；其流动方向是：。,ABCD,专题三人体的血液和循环,热点聚焦,知识点索引,【例3】(2015东营)图示截取人体部位连通的三种血管的片段，其中的血液依次流经(),C,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,视角一人体心脏、血管的结构,1(2014滨州)下列关于动脉特点的叙述中，不正确的是()A管壁厚，弹性大B管腔较小C血流速度快D大多分布在身体较浅的部位,D,解析动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。动脉血管大多数分布在身体较深的部位，动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,2(2014苏州)观察如图人的心脏内部结构示意图，图中和所指的腔分别是心脏的(),A左心室、右心房B右心房、左心室C右心室、左心房D右心室、左心室,B,解析如图所示各结构的名称为：右心房、右心室、左心房、左心室。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,视角二血液循环,3(2014滨州)气象专家和医学专家认为，灰霾天对人体健康的危害比沙尘暴还大。世界公认PM2.5是造成灰霾天的主要因素。PM2.5可直接进入肺，它随着血液循环首次经过如图中心脏各腔的先后顺序是(),ABDACBABCDCACBDDBCAD,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,解析PM2.5吸入人体，首先进入肺，经过肺泡内的气体交换，进入肺静脉，然后依次流经：肺静脉左心房左心室主动脉全身毛细血管上下腔静脉右心房右心室。即PM2.5经过心脏的先后顺序是：左心房左心室右心房右心室。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,3(2014滨州)气象专家和医学专家认为，灰霾天对人体健康的危害比沙尘暴还大。世界公认PM2.5是造成灰霾天的主要因素。PM2.5可直接进入肺，它随着血液循环首次经过如图中心脏各腔的先后顺序是(),ABDACBABCDCACBDDBCAD,A,视角二血液循环,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,视角三血液的主要组成及其功能,4(2014郴州)血液由血浆和血细胞组成，其中被称为人体与疾病斗争的“卫士”是()A红细胞B血小板C白细胞D血浆,C,解析血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，其中血小板的作用是止血，加速血液凝固；白细胞的作用是保护和防御，吞噬病菌，被称为人体与疾病斗争的“卫士”；红细胞的作用是运输氧和部分二氧化碳。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,5.(2014绥化)小名同学在劳动中不慎划伤皮肤出血，不久伤口血液凝固了，你知道下列与止血有关的血液成分是()A血浆B血小板C红细胞D白细胞,B,解析血液中的血小板有促进止血，加速凝血的作用。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,6(2015长沙)成分输血以“缺什么补什么”为原则，严重贫血者运输氧气功能不足，治疗时应输入()A白细胞B红细胞C血小板D血浆,B,解析严重贫血患者主要是红细胞数量过少或血红蛋白浓度过低，但总血量并不减少，所以输入浓缩的红细胞悬液即可。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,视角四人体ABO血型系统与输血,7(2015广元)人体失血过多时需要及时输血。下列关于输血的说法不正确的是()A大量输血时应输同型血BO型血的人不能输入任何血型的血CAB型血的人可以输入AB型血和少量O型血以及少量A型血或B型血D1855周岁的健康公民有无偿献血的义务,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,解析大量输血时应输同型血，异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用。因此O型血的人可以输入O型血。在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，因此可以输入AB型血和少量O型血以及少量A型血或B型血。我国鼓励无偿献血，年龄是1855周岁，男体重大于等于50公斤，女体重大于等于45公斤，经检查身体合格者，都可以参加献血。,专题三人体的血液和循环,命题设计,知识点索引,视角四人体ABO血型系统与输血,7(2015广元)人体失血过多时需要及时输血。下列关于输血的说法不正确的是()A大量输血时应输同型血BO型血的人不能输入任何血型的血CAB型血的人可以输入AB型血和少量O型血以及少量A型血或B型血D1855周岁的健康公民有无偿献血的义务,B,专题四尿的生成和排出,知识回顾,知识点索引,1营养物质(糖类、蛋白质、脂肪)代谢后产生的废物有：水、二氧化碳、尿酸、尿素等。这些废物是通过_、_和皮肤排出体外，其中绝大部分是通过泌尿系统以尿的形式排出体外。,呼吸系统,泌尿系统,专题四尿的生成和排出,知识回顾,知识点索引,2尿的形成和排出过程(1)肾小球的_作用。动脉血通过肾小球，此时，除了血细胞和大分子蛋白质成分，血液中的所有物质都通过“滤过膜”进入“肾小囊”，形成“_”。,滤过,原尿,专题四尿的生成和排出,知识回顾,知识点索引,(2)肾小管的_作用。肾小囊中的原尿流经肾小管，原尿中绝大部分_、_、_等有益成分，又会被肾小管重吸收进入血液。剩下的多余的水分、无机盐和尿素、尿酸等含氮废物，形成“终尿”。,重吸收,水分,无机盐,葡萄糖,专题四尿的生成和排出,知识回顾,知识点索引,(3)尿液排出。肾盂内的终尿，经输尿管流入膀胱，在膀胱内蓄积到一定的量以后，通过神经系统给大脑发出指令产生“尿意”。最后经_排出体外，就是我们平常所见的小便。,尿道,专题四尿的生成和排出,知识回顾,知识点索引,3排尿的意义(1)排除废物；(2)调节水盐平衡(通过肾脏调节)，维持组织细胞的正常生理功能。,专题四尿的生成和排出,热点聚焦,知识点索引,热点四尿的生成和排出的过程,【提示】尿液是人体排出代谢终产物的主要途径，尿液的形成和排出对维持人体内环境的稳定、水盐的平衡有重要的作用。该考点主要考查尿液的形成，包括滤过作用和重吸收作用。,专题四尿的生成和排出,热点聚焦,知识点索引,【例4】(2014嘉兴)人体在新陈代谢过程中每时每刻会产生代谢废物，这些废物主要是通过泌尿系统以尿液的形式排出体外。如图所示是肾脏的结构和功能单位肾单位，箭头表示形成尿液的两个主要工程，请根据图回答。(均填序号),专题四尿的生成和排出,热点聚焦,知识点索引,(1)表中的三种液体取自肾单位的不同部位，分析三种液体的部分成分含量，其中X液体取自图中所示的_。,(2)某人在一次尿检中，检测到有少量红细胞，这是尿液形成中的_过程发生了异常。,专题四尿的生成和排出,热点聚焦,知识点索引,解析(1)尿液和血浆相比，不含有蛋白质和葡萄糖，可以判断Y是尿液；尿液中含有的尿素含量是最高的。肾小囊中的液体是原尿，原尿是经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用形成，因此，原尿中不含有蛋白质，而含有葡萄糖，因此X是原尿。Z有蛋白质、葡萄糖，因此Z是血浆。,专题四尿的生成和排出,热点聚焦,知识点索引,(2)当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。尿检中发现有红细胞，可能是肾小球发生病变。,专题四尿的生成和排出,热点聚焦,知识点索引,(1)表中的三种液体取自肾单位的不同部位，分析三种液体的部分成分含量，其中X液体取自图中所示的_。,(2)某人在一次尿检中，检测到有少量红细胞，这是尿液形成中的_过程发生了异常。,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,视角一人体内尿的生成,1(2015江西)尿液的形成及排出过程中会依次流经不同器官，正确表示此过程的流程图是()A肾脏膀胱输尿管尿道B肾脏输尿管膀胱尿道C肾脏输尿管尿道膀胱D肾脏尿道膀胱输尿管,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,解析泌尿系统的结构如图所示。肾脏中形成的尿液，经过肾盂流入输尿管，再流入膀胱，在膀胱内暂时储存。膀胱内储存了一定的尿液后，膀胱就会绷紧，产生尿意。在大脑的支配下，尿经尿道排出体外。所以，从尿液的形成到尿液的排出的器官依次是：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,视角一人体内尿的生成,1(2015江西)尿液的形成及排出过程中会依次流经不同器官，正确表示此过程的流程图是()A肾脏膀胱输尿管尿道B肾脏输尿管膀胱尿道C肾脏输尿管尿道膀胱D肾脏尿道膀胱输尿管,B,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,2(2014娄底)正常人一昼夜产生的原尿约为180升，而每天排出的尿液仅为11.5升，这是由于(),A肾小球的滤过作用B肾小囊的重吸收作用C膀胱暂时储存尿液D肾小管的重吸收作用,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,解析当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液。因此人每天虽然形成的原尿很多，但原尿中的大部分对人体有用的物质又被肾小管重新吸收回血液。,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,2(2014娄底)正常人一昼夜产生的原尿约为180升，而每天排出的尿液仅为11.5升，这是由于(),A肾小球的滤过作用B肾小囊的重吸收作用C膀胱暂时储存尿液D肾小管的重吸收作用,D,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,视角二血浆、原尿、终尿的区别,3(2014东营)下表是某成年人血浆、原尿和尿液的部分组成及含量(克/100毫升)。下列分析不正确的是(),显示选项,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,视角二血浆、原尿、终尿的区别,3(2014东营)下表是某成年人血浆、原尿和尿液的部分组成及含量(克/100毫升)。下列分析不正确的是(),A.尿液中含有一定量的蛋白质，肾小球可能有炎症B尿液中不含葡萄糖是因为葡萄糖不能被滤过C尿液中尿素含量增高是因为水被重吸收D血浆经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用形成原尿,隐藏选项,解析尿液中不含葡萄糖是因为肾小管的重吸收作用，将原尿中的全部葡萄糖全部吸收回血液的缘故。,B,专题四尿的生成和排出,命题设计,知识点索引,视角三泌尿系统的组成,4(2014温州)如图所示为人体泌尿系统的示意图，其中能形成尿液的器官是(),A肾脏B输尿管C膀胱D尿道,A,解析泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏的主要功能是形成尿液，是泌尿系统的主要器官。,学科素养提升平衡的思想,知识点索引,【要点】平衡不是一成不变，而是在物质的输入与输出保持均衡。如人体不断通过呼吸系统获得氧气、排出二氧化碳，通过消化系统获得营养，通过呼吸作用分解有机物，通过泌尿系统排出废物，使人体内的物质保持相对的稳定。,学科素养提升平衡的思想,知识点索引,【典例】如图是呼吸、消化、循环、泌尿系统的功能联系示意图，表示生理过程或物质，请据图回答下列问题：,学科素养提升平衡的思想,知识点索引,(1)表示肺泡与血液之间的气体交换，所指的气体名称是_。,氧气,(2)表示营养物质经消化系统消化后吸收进入循环系统。消化主要是通过多种_的作用，把大分子营养物质分解为小分子营养物质。,消化酶(或消化液),(3)经过的气体交换后，血液变化是_。(提示：动脉血与静脉血的转变),动脉血变成,静脉血