[语文]《关雎.ppt

,*我欲与君知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。*为世间情为何物，直教人生死相许。,爱情，真乃人间第一绝唱，永远那么美丽，那么令人神往，千百年来，传唱不衰。,关雎,关雎诗经教学目的：1、了解诗经在我国文学史上的地位。2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。3、掌握部分文言实词。,诗经是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百”。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。,诗经共分风、雅、颂三大类。“风”又叫“国风”，“十五国风”，共160篇，为当时15个王国的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手；“雅”是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅”和“小雅”，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；颂多为统治者用于宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容以颂扬为主。,诗经大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。其基本表现手法为“赋、比、兴”汉武帝将诗经尚书礼记易经春秋称为“五经”,诗经三种表现手法,朱熹的解释,现在的解释,赋：就是铺陈直叙的意思。,比：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。,兴：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。,诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,关睢,关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,j,ji,ji,xng,wmi,s,mo,一读:读准字音,四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,二读：注意停顿,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,三读：突破字词难点：注意下列句中不同颜色的词：在河之洲君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之,黄河(现指一般的河流，词义扩大）好配偶（与“逑”字面完全不同）捞取日日夜夜都在追求思念弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）挑选敲钟击鼓，使快乐（使动用法）,“之”字的用法：,结构助词“的”物主代词，指“荇菜”人称代词，指“窈窕淑女”人称代词，同上,“左右采之，左右芼之”“琴瑟友之，钟鼓乐之”,在河之洲左右流之寤寐求之求之不得,关雎译诗：,关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。,研讨诗歌合作探究：,1.文章的主要内容是什么？2.各个章节的大意是什么？3.诗人的经历了怎样的情感变化过程？4.“诗无邪”，你是怎样理解这首诗歌所表达的情感的？,关雎的主要内容：,它是描写一位男子对一位美丽少女的相思之情，求之不得，他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。他做梦梦见自己弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。,各章的大意：第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。,兴,赋,关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,从内容上看：（分三章）,第一章（第1节）：见物起兴，描写小伙子见到美丽姑娘引起的爱慕和求婚的感情。,参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,次章（第2、3节）：描写小伙子求婚，苦于无法，求之不得，因而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。,参差荇菜，左右采之.窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,第三章（第4、5节）：描写小伙子幻想与姑娘欢聚，成婚的场景。,诗人思想感情变化的过程,渴望与追求,忧思与烦恼,欢聚和成亲,受挫,幻想,雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油仍而生。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。成双成对的雎鸠就象恩爱的情侣，看者它们河中小岛上相依相和的融融之景，小伙子的眼光被采荇女吸引。诗人在这里采用了“流”、“采”等词描述小伙子的心里变化的过程。,雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油仍而生。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。成双成对的雎鸠就象恩爱的情侣，看者它们河中小岛上相依相和的融融之景，小伙子的眼光被采荇女吸引。诗人在这里采用了“流”、“采”等词描述小伙子的心里变化的过程。,“诗无邪”这首诗的感情：,纵观全诗，充满了健康向上的精神，歌颂了“乐而不淫”的纯真爱情。,探究质疑：,1.你能从多角度的说说这首诗的特点吗？2.这首诗有何写作特色？,这首诗的特点：一、在语言运用上：二、在追求的方式上：三、在追求的对象上：,古朴美,反复咏唱，朴素优美、韵律和谐；弹琴鼓瑟，敲锣打鼓；是劳动中的女子。,一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。妙在诗人情趣与自然景物浑然一体的契合即情景交融的艺术境界。鸟儿的呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,二、韵律和谐：1、运用重言（关关）2、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）4、运用重章复唱的手法。,写作特色：,重章叠句对表达情感的作用：,重章叠句的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用，同时，还增强了诗歌的节奏感，音乐感，形成了一种回环往复之美，带给人一种委婉而深长的韵味。,关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，,在河之洲。,君子好逑。,左右流之。,寤寐求之。,寤寐思服。,辗转反侧。,左右采之。,琴瑟友之。,左右芼之。,钟鼓乐之。,课文内容填空：,课堂小结,1、这节课我们了解了诗经在我国文学史上的地位。2、学习了关雎这首诗，掌握了部分文言实词。,课堂小结,扩展阅读：君子于役诗经王风君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月，曷其有活？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！,本篇写妇人怀念久役于外的丈夫。,君子于役今译：丈夫服役去远方，不知差期有多长，何时才能回家乡？鸡儿回了窝，夕阳西下夜色降，牛羊纷纷下山岗。丈夫服役去远方，怎不叫我把他想！,丈夫服役去远方，日日月月别离长，何时团圆聚一堂？鸡儿跳上木架歇，夕阳西下夜色降，牛羊全都回村庄。丈夫服役去远方，