亲子园家长说明会

华夏爱婴亲子园家长推介会 开始：各位家长朋友，你们好！欢迎来到华夏爱婴亲子园，这次我们举办家长说明会的主要目的在于向各位家长朋友推广介绍03岁宝宝的教育。我们知道，在人的一生当中呢，儿童阶段是非常重要的，它关系到我们一个人的性格人格以及能力的培养等诸多方面。尤其是3岁以前的教育，更关系到孩子一生的发展。03岁婴幼儿教育的重要性:有一种理论认为：“人的才能的增长是有其递减法则”。越是开始早期教育的孩子，其才能递增率越高。一个人的婴幼儿时期是他的智力发展的最快的时期。人在七岁以前的6年中，可以获得人生中60%左右的智力，因而是人智力和才能发展的最佳期。反之，如果在78岁之前全然不对孩子实施教育而任其自流，那么这个孩子的才能增长的可能性几乎为零。狼孩就说明了这一点。我国现代著名的儿童教育家陈鹤琴先生通过亲身的教育实践认为：“幼稚时期是人生中最重要的一个时期，什么习惯，、知识、技能、言语、思想、态度、情绪都在此时间打下基础，它是决定将来人格、体格的重要因素。”由此可见，早期教育在儿童身心发展的摇篮期，就开始有目的，有计划系统的教育是正确的。 大脑的发育与智力发展的速度相一致。从脑重的增长证实了脑的发育速度在5岁以前发育也是最快的。婴儿的脑重是390克，只相当于人脑重的1/3，9个月脑重达660克，相当于成人脑重的1/2，这一时期脑重的增长几乎平均每天增加1克，速度最快，3岁左右的儿童脑重达9001011克，约相当于成人脑重的2/3，7岁时脑重达1280克，相当于成人脑重的9/10。大脑皮层逐渐依序成熟，到四岁时，额叶发育基本成熟。3岁看7岁，7岁就定终生，伟大的儿童教育学家皮亚杰也说过，你在0岁到6岁所学的知识是将来你要花60年所学的知识的一个总和。所以我们从科学的证明上，它这块是相当重要的，那0岁到3岁这段呢，又是一个人格情感潜能的这个一个急剧的发展的时期。你如果得不到一个很好的开发，你将来要想做事半功倍根本是达不到，可能事倍功半也出不来。所以我们在0岁到6岁它有个关键期，关键期就是在这个阶段他对什么事情特别地敏感。他有一种冲动就是想去做它，他的整个器官也会发展得很快，但是一旦过了这个关键期以后，你再去做是很难去实现的，你可能会付出几倍的努力，但你得到的效果也微乎其微。所以像这块我们关键期有各种各样的关键期，包括语言的关键期、运动的关键期、你对感官的关键期、社会性的关键期、数学的关键期都有。所以这块我们是一定要根据它的关键期的发展，抓住他每个敏感期去做。03岁宝宝的敏感期0岁到3岁的敏感期有哪些。0岁到3岁敏感期我们现在非常对我们将来影响很大的一个是秩序。就是我们做什么事情都要有序，秩序；因为这个是为将来你进入生活和工作做好基础，而且说到关键期还有一个就是说，比如刚才说得的语言关键期这个很重要，如果说错过了这个最佳期的这种干预吧，早期的干预，那么孩子对今后的语言交往，包括与周围的这种处事的方法，都会受到一些影响。比如说我们在生活当中，这种例子就非常多，有的孩子就是家里隔辈人带的有一种现象就是说这个孩子小不会说话，那好了，我就试试我去问他，就是娇惯的一种方式。那么我们有一个孩子就是这样的，他就是外婆带他长大，这个过程当中，始终在他选择玩具或者他的需求，比如说按我们教育者说他应该学会表达，应该去说我要吃，或者我要拿玩具。但是这个外婆特别有意思，她就没有给孩子这个机会，把所有外婆所想像的孩子想玩的，想用的东西，摆成一排，然后对她的孙子说，你想要什么呀？这外孙他坐在那儿，只是点头和摇头，睁眼和闭眼，就是她把这种语言应该去表述的能力变成了一种这种动作。0岁到3岁首先第一个敏感期秩序敏感期；第二个敏感期是运动敏感期，运动敏感期是1岁到4岁；那还有语言敏感期，也是0岁到3岁；还有一种是对细小事物的敏感期，孩子走出去会看到那些小石子小动物他是会看到那些东西，那个时候的敏感期是1岁；那后来还有对社会生活礼仪的敏感期，2岁半开始；还有是感官的敏感期，就是我们视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉这五个感觉器官的敏感期，是0岁到5岁；还有数学的敏感期4岁开始；艺术的敏感期4岁开始。所以这些敏感期它有它的年龄发展特点，基本孩子都是差不多出现，但有特殊的孩子还会有些不一样。孩子为什么要上亲子园：当代年轻的父母们，在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专业训练。现阶段家庭教育中普遍存在的重婴幼儿智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差，自主性差；因为都是独生子女，导致婴幼儿缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子，导致家庭亲子关系生疏所有这些问题都与父母的教养素质有关系，所以现在许多教育工作者提出，儿童教育的重心应由儿童本身移向与儿童成长密切相关的关键人身上。因此，要培养健全的儿童，首先父母就应转变教育观念，提高教育能力，并掌握有效的教育方法。虽然亲子教育在我国刚刚起步，但有关亲子教育的书刊、音像资料很多，还有各种亲子教育讲座、亲子教育咨询热线和网站，北京、上海等大城市的一些社区还有专门的亲子教育辅导员深入千家万户作指导。近几年，各种各样的亲子教育机构如亲子教育研究所、亲子俱乐部、早教中心、亲子园等等也在各大中城市建立起来，所有这些都可以促使父母自身素质不断提高和完善，并帮助父母更加了解自己的孩子，以更积极、主动、平等的态度和孩子沟通、互动，既有助于改善亲子关系，增进亲情，更有助于婴幼儿健康成长和发展 随着人类社会的飞速发展，科技进步日新月异，各种人才需求若渴，“从娃娃抓起”的思想，已经深入人心。近些年来，在我们的国土上，兴起了亲子园的热潮。这种新生事物，之所以在比较短的时间，迅速得以广泛传播和发展，是因为它符合孩子发展的需要，同时，也适合家长的需要。 首先从孩子的角度看。可能不少人都有这样的体验，每年秋季开学之际，许多3岁孩子初上幼儿园，他们一到和妈妈分手的时候，就号啕大哭；有的孩子从离开家门上路的时候起，就大哭大喊，在妈妈或爸爸怀里挣扎，不肯去幼儿园。此情此景，不仅使许多妈妈忍不住抹泪，也使过路人同情，甚至居住在幼儿园附近的人们，也为早上接连不断的孩子哭叫声感到不安。为什么会出现这样的情况？很重要的原因是，孩子从熟悉的、温暖的家，突然被放到一个陌生的环境里，他们的确是十分害怕，因而作出猛烈的自卫反应。 儿童发展的规律是，它既有发展的阶段性，又有发展的连续性。3岁前的孩子，与3岁后孩子有明显的不同，这是儿童发展阶段性的表现；但是，孩子不是从3岁前突然飞跃到3岁后的，他们是一天一天地逐渐变化逐渐成长的。这就是发展连续性的表现。孩子天天在家里生活，突然在9月的某一天，被抱到幼儿园，看见的都是陌生的人和陌生的环境，这是违反他们心理发展规律的，当然会引起他们的反抗。 现在，亲子园的建立，正好可以解决入园前后脱节的问题。孩子在亲子园的活动里，由妈妈或其他亲人陪伴着，学习老师带领的活动，接触一些小朋友，由此逐渐适应幼儿园的生活方式。儿童心理学的研究证明，母亲是幼小孩子心理上的“安全基地”。孩子起先寸步不能离开母亲，逐渐可以在看得见母亲的范围内，和小朋友一起玩，然后能够离开母亲，自己独立地在集体中生活。亲子园恰恰是提供这种适合儿童发展进程的场所。事实已经证明，上过亲子园的孩子，非常容易适应正式的幼儿园生活。可见，亲子园是符合孩子需要的。 从家长的角度看。当前，家长们一般都看到，经济全球化的速度加快，人才的争夺，已成为不见硝烟的大战，而且，愈演愈烈。为了早出人才，多出人才，出好人才，人们越来越多地瞄准了早期教育。因此，越来越多的家长，担心自己的孩子，会输在成才征途的“起跑线”上。家长对孩子的期望值过高，已成为普遍的现象。遗憾的是，在许多家庭里，事与愿违，孩子养成了种种不良习惯，2岁还叼着奶瓶喝水；不愿与人交往；动作发展迟缓，2岁多还不会爬；零食、偏食过多，孩子喝甜饮料不受限制，出现肥胖症或营养不良等等。 这些现象的产生，与家庭教育不当有关。许多家长并不知道怎样教养孩子，有些家长只做到当看护者，没做到当教育者。个别家长甚至认为，小小孩儿没有教育问题；有些家长只知道给孩子以物质满足，不懂得给予精神满足；有的人认为，高消费是最直接的爱，不选择母乳喂养，而人工喂养的，则认为奶粉越贵越好，孩子过了哺乳期以后，还喂进口奶，不喂鲜牛奶；不少家长不知道孩子生来就有交往的需要，不知道与孩子交流，很多妈妈每天和孩子在一起的时间达3小时以上，但是不知道怎样与孩子沟通，不知道孩子应玩什么游戏。许多家长只从前辈人那里学习带孩子的经验，缺乏科学育儿知识，如，不放心孩子单独睡觉，由成人陪睡。再加以孩子满一两岁后，许多妈妈要去上班，把孩子交给别人看护，看护者水平偏低，教养不当的现象更多。 亲子园的特点：为了不让孩子“输在起跑线”上，家长们希望孩子能够尽早接受教育。而亲子园比较适合家长们的需求：第一，孩子们愿意去活动；第二，家长在亲子园可以学习到教育孩子的知识与方法。第三，亲子园活动所占时间不多，家长可以在处理家务之余，抽出时间和孩子一起去参加活动；第四，亲子园一般设在社区范围内，离家不远，再加以社区办亲子园的收费标准不高，能够为一般工薪阶层所接受。因此，亲子园受到家长们的普遍欢迎。 亲子园也受到政府的重视，比如，北京市政府把资助亲子园列入2002年为市民办的60件实事之一。这对全国亲子园的发展，起了十分重要的作用。 但是，由于亲子园是一件新生事物，无章可循，各地只好在实践工作中探索前进”。值得庆幸的是，幼教界同仁对亲子园工作，给予了颇多的关注。华夏爱婴教育集团的一些亲子园老师、幼教科研工作者、幼儿园园长，对近几年创办亲子园的经验教训，进行了认真的总结反思，并在此基础上，编写了适合亲子园教育的全套教案。华夏爱婴亲子园教学的主要特点，表现在以下几方面： 首先帮助家长明确3岁前儿童教育的目标，介绍了3岁前的发展大纲，不同年龄段的发展指标，让家长做到心中有底；同时使家长掌握孩子发展过程的科学育儿知识，介绍了相应的教育策略和方法。 力求帮助家长，使孩子从家庭生活环境中，循序渐进，平稳过渡到幼儿园的生活,为适应幼儿园的集体生话，铺平道路。这就可以让亲子双方都免受突然分离焦虑之苦，避免酿造成孩子视入园为畏途，身心受到不应有的伤害。 为不同年龄段的孩子，设计出亲子活动的方案，专门为03岁的宝宝设计的教育模式。每个活动都是针对宝宝身心发展特点和敏感期而精心设计的。在培养宝宝的同时，也把现代育儿理念，及育儿方法传输给家长。我园的亲子教育义多彩多姿的游戏为线索，组织家长和宝宝围绕一定的主题进行活动，使宝宝在肢体锻炼、智力开发、语言训练、艺术感受、社会情感等方面得到全面提升和发展。这些方案注重了全面素质的培养，使亲子之间共享欢乐，同步成长，也使家长之间相互交流，增进情谊。可贵的是，这些教育方案都是亲子园的一线教师，经过自己的亲身实践，总结出来的，具有较大的可行性