生物进化理论一轮复习PPT课件

.,1,第7章现代生物进化理论,考纲要求：,峨眉山市第一中学陈渊,.,2,一、拉马克的进化学说:,（一）主要内容:,（二）生物进化原因:,.,3,（三）历史意义:,1、反对神创论和物种不变论。,2、历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。,1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测。,2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变。,（四）不足:,.,4,下列表述中哪一项不是拉马克的观点（）生物的种类是随着时间的推移而变化的生物的种类从古到今是一样的环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状遗传给后代生物的某一器官发达与否取决于用与不用,练一练：,B,.,5,二、达尔文的进化学说自然选择学说,1、提出:,十九世纪中期,物种起源（1859年）,2.自然选择学说的主要内容及内在联系,在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。,.,6,3、贡献：,（1）相对系统地解释了生物进化的原因,（2）较好地解释了生物的多样性和适应性,（3）反对神创论和物种不变论，为辩证唯物主义世界观提供了有力的武器,4、局限性：,（1）对于遗传和变异的本质，未能作出科学的解释,（2）对生物进化的解释也局限于个体水平,（3）强调物种的形成是渐变的结果，不能解释物种大爆发现象,.,7,1、根据达尔文的生物进化学说，下列叙述中错误的是（）A、狗的牙齿坚硬，是长期磨练出来的B、田鼠打洞和夜出活动是自然选择的结果C、有一种猫头鹰因视力弱，行动迟缓，捉不到老鼠而被淘汰D、狼和鹿能迅速奔跑，是两者之间选择的结果,A,.,8,三、现代生物进化理论,性状水平,深入,基因（分子）水平,以个体为单位,以种群为单位,形成以自然选择学说为基础的现代生物进化理论,认识到了遗传和变异的本质获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。,深入,.,9,一个种群中全部个体所含有的全部基因。,一）、种群,1、概念：种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变。,三个强调,一定区域,生物繁殖的基本单位；生物进化的基本单位。,“同种”和“全部”,两个要素,一个条件,两个方面,.,10,3、基因频率：,在一个种群基因库中，某基因占全部等位基因的比率叫做基因频率。,基因频率=,100%,种群中某基因型个体数占该种群个体总数的比例。,4、基因型频率：,基因型频率=,100%,从以上基因频率和基因型频率的计算公式可看出：某个基因的频率=该基因纯合子的频率1/2杂合子的频率,.,11,题1：已知人的褐眼(A）对蓝眼（a）是显性。在一个30000人的人群中，蓝眼人有3600人；褐眼的有26400人，其中纯合体有12000人，那么在这一人群中A和a基因频率分别为_和_。,64%,36%,5.种群中基因频率的计算类型（常染色体）,、已知基因型个数，求基因频率,某基因频率（纯合子个体数2+杂合子个体数）（总个体数2）,.,12,、已知基因型频率，求基因频率,某基因的频率该基因纯合子的基因频率+1/2杂合子的基因频率,例2：设二倍体生物个体中有两个等位基因A和a，假如种群中已知AA%=30%Aa%=60%aa%=10%，那么A基因的频率是、a基因的频因的频率是。,60%,40%,.,13,例3、某工厂有男女职工各200人，对他们进行调查时发现，女色盲5人，女性携带15人。男性色盲11人，求XB，Xb的频率？,解:,Xb%=,=6%,XB%=16%,=94%,.,14,用数学方法讨论基因频率的变化遗传平衡定律遗传平衡定律是由英国数学家哈代和德国医生温伯格分别于1908年和1909年独立证明的，这一定律又称哈代温伯格定律，它是指在一个极大的随机交配的种群中，在没有突变、选择和迁移的条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世代相传不发生变化，保持平衡。,.,15,若种群中一等位基因为A和a，设A的基因频率=p，a的基因频率=q，因为(pq)=A%+a%=1，则（p+q）2=p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1。AA的基因型频率=p2；aa的基因型频率=q2；Aa的基因型频率=2pq。,.,16,例4、据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为XBXB（43.32%）、XBXb（6.36%）、XbXb（0.32%）、XBY（46%）、XbY（4%），则在该地区XB和Xb的基因频率分别是多少？,伴X染色体遗传方式（Y染色体上没有其等位基因）,.,17,遗传平衡公式：哈迪-温伯格定律,群体数量足够大，全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，没有迁入与迁出，各种基因型的生存能力完全相同没有基因突变和染色体变异。这个种群的基因频率（包括基因型频率）就可以一代代稳定不变，保持平衡。,应符合下列条件：,.,18,例5、某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%,色盲在男性中的发病率为7%.现有一对表现型正常的夫妇,妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者.那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是（）A.1/88B.1/22C.7/20D.3/80,A,.,19,二、突变和基因重组产生进化的原材料,基因重组、基因突变及染色体变异,基因突变和染色体变异统称为突变。,突变和基因重组可形成可遗传的差异。,？可遗传的变异的来源有？,取决于生物的生存环境,.,20,地理隔离:,不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。,生殖隔离：,由于地理上的障碍使得同种生物的不同种群间不能够发生基因交流的现象。,1.隔离,种类,指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。,概念：,二）、隔离导致物种形成,.,21,隔离：地理隔离与生殖隔离比较,.,22,物种应该同时符合三个特征：,2、物种,把能够在自然状态相交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。,概念：,.,23,新物种,一个种群,多个小种群,种群基因频率定向改变,种群基因库差异加大,物种的形成：,经过长期的地理隔离而达成生殖隔离，从而形成新物种。,多倍体的形成不需经地理隔离。,.,24,小结1.物种形成的三个环节(1)_产生进化的原材料;(2)_定生物进化的方向;(3)_导致新物种的形成。三者关系如图所示:,突变和基因重组,自然选择决,隔离,.,25,【高考警示】物种形成与生物进化易错点(1)物种的形成不一定都需要经过地理隔离,如多倍体的产生。(2)生物进化不一定导致物种的形成:生物进化的实质是基因频率的改变,这种变化可大可小,不一定会突破物种的界限,即生物进化不一定导致新物种的形成。新物种一旦形成,则说明生物肯定进化了。,.,26,【典例】如图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程。有关叙述中不正确的是(),A.图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择及隔离B.小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群,是生物进化的基本单位C.地理隔离一旦形成,原来同属一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种D.小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库,C,【探究】X、Y、Z三个环节在物种形成过程中的作用各是什么?,提示:X为生物进化提供原材料,Y决定生物进化的方向,Z的出现标志物种的形成。,.,27,【变式训练】下列关于隔离的叙述正确的是()A.只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流B.所有物种的形成都要经过长期的地理隔离C.长期的地理隔离必然导致生殖隔离D.种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因,D,.,28,总结,种群是生物进化的基本单位,突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节（突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件）。,生物进化的实质在于种群基因频率的改变。,以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的基本观点是：,.,29,任何一个物种都不是单独进化的。不同_之间、_与_之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。,物种,生物,无机环境,四：共同进化,含义一：不同物种间的共同进化,含义二：生物和无机环境间也存在共同进化。,.,30,五：生物多样性的形成,1、内容：,基因多样性物种多样性生态系统多样性（3层次）,2、形成生物多样性的原因：,长期自然选择、共同进化达到结果,3、研究生物进化的主要依据：,化石,.,31,生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。,地球上最早出现的生物是：厌氧单细胞生物,.,32,自然选择学说和现代生物进化理论的比较,.,33,.,34,【典例】(2012海南高考)关于现代生物进化理论的叙述,错误的是()A.基因的自发突变率虽然很低,但对进化非常重要B.不同基因型的个体对环境的适应性可相同,也可不同C.环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变D.同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是群落,D,.,35,【变式训练】根据现代生物进化理论,下列说法正确的是()A.自然选择决定了生物变异和进化的方向B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变C.种群内基因频率的改变在世代间具