熟读精思第一课时PPT课件

观书有感,（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。,1,-,熟读精思（节选）,2,-,理解“熟读精思”的意思。,熟：,熟练。,精：,精心，细致。,熟读精思：,反复读课文，把课文读熟练，同时要精心思考课文。,3,-,学习文言文的方法,1.把课文读正确，读流利，读出感情。2.对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容。3.弄懂文言文告诉我们的道理。,4,-,学习目标,1、学会本课生字。2、能根据课后注释疏通全文，了解课文内容。3、学会正确朗读文言文。,5,-,自学指导（一）,同桌互读课文，注意生字词的读音和停顿，把课文读正确、流利。然后小组交流。,6,-,学习本课生字,y,矣,【古文中语气助词】,7,-,课文中须读准字音,朱熹,几案,牵强,自见,谓,jn,qinqing,wi,zxin,zhx,do,倒,8,-,听读课文，注意句子的停顿。,凡/读书,须/整顿几案,令/洁净端正,将书册/齐整顿放,正身体,对书册,详缓/看字,仔细分明/读之。,须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见”，谓/读得熟，则/不待解说，自晓其义也。,余尝谓：读书有三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？,9,-,自学指导（二）,1、说说通过自学，读懂了哪些内容？并找出本课的通假字。,2、用自己的话说说课文的大意。,10,-,古今常用通假字（同义字词）,云,说,余,我,亦,也,见,现,其,它,11,-,结合注释理解课文内容,【须：必须，几案：书桌。必须整理好读书用的桌子，】,凡读书,【凡：凡是。凡是读书】,须整顿几案,令洁净端正,【使桌子干净平稳，】,正身体,【让身体坐正，】,对书册,【面对书册，】,详缓看字,【顿放：安放。把书册整齐地放在桌子上，】,【仔细从容地看清书上的文字，】,仔细,分明读之。,【仔细清楚地朗读文章。】,将书册齐,整顿放,12,-,须要读得字字响亮，,【每个字都要读得响亮】,不可误一字，,【不可以读错一个字，】,不可少,一字，,【不可以少读一个字】,不可多一字，,【不,可以多读一个字，】,不可倒一字，,【不可以读颠倒,一个字，】,不可牵强暗记，,【不可以勉强硬记，】,只是要多诵遍数，,【只是要多读几遍】,自然,上口，,【就能自然而然顺口而出】,久远不忘。,即使时间久了也不会忘记。,古人云，,【古人说：】,“读书千遍，其义自见”，,【“书读的遍数,13,-,多了，它的意思自然会显现出来。”】,谓读得熟，,【就是说书读得熟了，】,则不待解说，,【那么不依靠,别人解释说明，】,自晓其义也。,【自然就会明白,它的意思了】,余尝谓：,【我曾经说过：】,读书有三到，,【读书有三到，】,谓/心到、眼到、口到。,【叫做心到、眼到、口到。】,心不在此，,【心思不,在书本上，】,则/眼不看仔细，,【那么眼睛就不,会仔细看，】,心眼/既不专一，,【心和眼既然,14,-,不专心一致，】,却只漫浪诵读，,【却只是随随,便便地读，】,决不能记，,【那一定不能记住，】,记亦不能久也。,【即使记住了也不能长久。】