十字路口交通灯的plc控制说课稿

十字路口交通灯的PLC控制说 课 稿 十字路口交通灯的PLC控制说课稿尊敬的各位评委：大家好！我说课的题目是十字路口交通灯的PLC控制，下面我将从以下七各方面进行阐述：一、教学背景1、教材PLC应用技术是中国劳动社会保障出版社高等职业技术学院电气自动化技术专业教材，是机电技术应用专业人才提高专业技能的专业核心课 。 2、内容十字路口交通灯的PLC控制选自本书第四单元、任务六，是在学生已经掌握了基本编程指令的基础上，把理论与实践相结合的必经环节, 在整个教学过程当中有至关重要的作用。通过本节的学习，使学生将PLC的编程指令应用于实践当中，还为学生以后的编程提供一种有效的方法。3、学情中职生的共性是一般学习兴趣不高，自主学习能力比较差,所以在整个教学过程中我采用任务驱动教学法，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，引导学生把理论知识与实际相结合来完成任务，调动他们学习的积极性和主动性。二、教学设计1、教学目标根据教学大纲的要求，结合中职教育培养目标，以及中职学生的基本情况，确定本任务的教学目标：知识目标： 学生能够通过组内成员的共同探讨完成本项目的任务要求，并掌握十字路口交通灯的PLC控制的过程。能力目标：（1）使学生掌握十字路口交通灯plc控制系统的接线、调试、操作方法；（2）开阔学生对可编程控制器的编程思路。德育目标：激发学生学习兴趣，形成主动学习的习惯；培养团队精神；树立安全文明生产的观念，形成良好的职业道德。上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成了本节课的教学目标。2、教学重点与难点依据“以能力为本位，以就业为导向”的教育指导思想，确定本任务重、难点为：重点:(1) 使学生掌握十字路口交通灯控制系统的接线、调试、操作方法。(2) 开阔学生对可编程控制器的编程思路。难点：把书本上的所学到的知识转换成自己的知识并且在生活实际中得到应用，解决生活中的实际问题。解决办法：利用多媒体演示，理论教学与现场教学相结合，老师知识讲授与学生自主学习相结合，从而增强学生对重点和难点的突破。三、教学方法项目引领，讲练结合 本课程为“技术应用型”课程，教学时主要以“项目为中心”来展开教学，以具体项目任务引领，实施以学生为中心的教学，融“教、学、做”为一体，将教学内容融入到具体的项目中去，采用“3到5步式”项目导向、任务驱动的教学法。3个到位，即项目“编排到位”、学生参于任务“实践到位”、学生实践能力“分板块”考核到位。5步作业，即“提出项目任务分析讲解相关理论知识点项目实施项目评价”。四、学习方法实践学习六步法：咨讯：教师提供项目相关资料，讲授相关知识点、指导学生查阅相关技术资料（设备使用手册、编程手册、设备说明书、电气原理图等）帮助学生掌握完成一个具体项目所需的知识和信息。问题讨论：经过组内成员探讨，提出设计方案。制定方案：学生根据所了解的信息，进行项目分析，制定出工作计划、具体的软、硬件设计方案，明确小组内的分工。计划实施：根据工作计划和分工，进入现场实施操作，（包括硬件设计和接线、系统调试等），老师对学生进行适当的指导，确保项目任务的顺利完成。检查控制：项目完成后，指导学生检查自己的工作结果，找出存在的问题，并提出改进措施。总结评价：通过自评、互评、教师点评，引导学生通过自我反思和相互评价了解自己的优势和不足，学习别人的特长和优点，让学生在互评中相互学习、相互促进，共同提高。五、教学过程为了让“课有所得”的教学思想落到实处，真正让学生学得懂、学有用、愿意学，把学生注意力牵制在课堂上，我把整个教学过程设计为七个环节。1、创设情境：以十字路口交通灯的动画创设问题情境，刺激学生感官，引出学生对十字路口交通灯控制的思考，提出任务：如何使用PLC来完成十字路口交通灯的控制。2、明确任务：将任务进行分解，细化，使学生进一步明确任务。3、咨讯教师讲授相关知识点、指导学生查阅相关技术资料（设备使用手册、编程手册、设备说明书、电气原理图等）帮助学生掌握完成一个具体项目所需的知识和信息，如：红绿灯的控制特点、plc的相关模块、彩灯的典型控制设计。4、问题讨论经过组内成员探讨，提出设计方案。5、制定方案两人一组进行分组讨论，要求学生通过查阅相关资料制定实施计划，同时根据要求选取模块和要用的设备材料。6、计划实施：结合已获取的信息，通过自主思考，完成以下任务：1、写出由PLC来完成十字路口交通灯控制的I/O分配表；2、绘制PLC接线图；3、编写程序（可用不同的指令完成）设计出梯形图；4、完成plc安装接线。在任务的实施过程中，老师对每组操作进行巡查，在检查的过程中鼓励学生提出问题并引导学生解决问题。7、检查控制：在电脑中编写梯形图、连接PLC控制的外部线路完成十字路口交通灯的控制的调试。 安装调试过程中，老师要进行巡回指导，鼓励学生发现问题并能提出来，引导学生解决问题完成调试。（设计说明：这一环节操作性比较强，能够实际动手操作是主要目的，一是可以直观的把所学知识有效的传授给同学们，加深同学们的印象。二是通过实际操作，改变了一味的说教式教学。）成果展示（设计说明：这个环节体现项目教学中的实际操作和评价反馈，让学生通过自己的努力找到成就感，体会成功后的喜悦，增强学生的就业信心。）8、总结评价根据评分表进行自评、互评、教师点评，引导学生通过自我反思和相互评价了解自己的优势和不足，学习别人的特长和优点，让学生在互评中相互学习、相互促进，共同提高。知识拓展 对所学知识的升华！提出遵章守纪的重要性。六、板书设计（说明：采用三三板设计，中间板为重要部分，展示学生们的实施成果，进行比较学习，拓展学生对知识的应用能力。）七、教学反思教学亮点：采用一体化教学1、活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，改善教学效果；2、项目实施过程培养了学生自主学习的能力和团队合作精神；3、学生在实施项目过程中，采用一体化教学，真正达到了教中学，学中做的效果。不足之处一个项目