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文档简介

人教版音乐四年级下册第二单元绿水江南教案绿水江南 第一课时 授课时间 教学内容 1、复习歌曲少先队员采茶歌。 2、创编采茶的舞蹈动作。 教学目标 1、能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。 2、能积极地参与小组的活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作。 教学过程 (一)复习歌曲 1、注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。 2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和,和跳跃的形成对比。 3、注意第三小节附点四分音符的时值。 4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。 5、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。并要做到声断气连,使歌声既分开又被连贯,寄托着少先队员热爱茶山的情感。 6、演唱时要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气。 (二)欣赏有关采茶的音乐作品 1、器乐合奏采茶扑蝶 2、广西民歌采茶歌 (二)创编采茶的舞蹈动作(见相关参考资料)。 1、学生分组合作创编 2、指名表演 3、集体评价 4、随音乐一起表演 第二课时 授课时间 教学目标 1感受歌曲西湖春晓的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。 2“走进”西湖,了解西湖。 (1)诗人笔下的西湖。饮湖上初晴后雨(苏轼)晓出净慈寺送林子方(杨万里) (2)画家与摄影家眼中的西湖(有关西湖的绘画及摄影作品)。 (3)我们眼中看到的西湖(西湖美景欣赏)。 教学过程 一、 导入 师:我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景,经常用“大漠黄沙”来形容戈壁,用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南的美景也是数不胜数,如果请你用一个词来形容,你会说什么呢?(秀美 俏丽 灵气) 师:这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过,不是就曾有人把江南的一处风景比做西施,你们知道这是什么地方吗?(西湖) 师:对,苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”可见,西湖有多么的美丽。 二、欣赏西湖春晓 师:今天,我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲西湖春晓,听一听歌中都唱到了什么?(出示课题并初听歌曲) 师:歌中唱到了什么?(朝阳 柳梢 绿水、青山) 师:歌中又是怎样描写这些景物的?用的是哪种演唱形式?(复听歌曲) 教师出示歌词。 师:这首合唱歌曲多美啊,让我们共同来感受歌中的美景。教师向学生详解词意。 师:请大家随音乐有感情地朗读歌词。 学生有感情地朗读歌词(教师播放背景音乐西湖春晓)。 师:这首歌曲带给你怎样的感受?(优美 抒情) 师:看来,同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南,长在江南,他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子,营造了歌曲亦诗亦画的意境,就像我们正荡舟在西湖之上,欣赏西湖的美丽景色。 师:请同学们边听歌曲边轻声哼唱,并用身体来感受歌曲的韵律。 学生用身体感受歌曲的韵律,并轻声哼唱。 三、拓展走进西湖 1、师:西湖历来就被文人墨客所称颂,他们是怎样赞美西湖的呢? 朗读(背诵)饮湖上初晴后雨(苏轼)晓出净慈寺送林子方(杨万里) 2、教师播放背景音乐平湖秋月。 师:那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的?教师播放背景音乐平湖秋月。 3、师:文人墨客赞美它,画家描绘它,西湖到底有多美,我想现在就去看西湖,做西湖的画中人,邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。 教师播放西湖风景课件(背景音乐西湖春晓)。生观看课件,欣赏西湖的美景,并随音乐边听边哼唱。 师:西湖的美景真是美不胜收,让人流连忘返,其实,在

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