[作业批语在初中英语教学中的作用及其实施策略]初中英语作业评语

作业批语在初中英语教学中的作用及其实施策略初中英语作业评语 摘要 培养学生的英语交际能力是英语教学的首要任务,即交际是英语学习的最终目的。教师的英语作业评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,对学生的作业起着评价和指导的作用,提高学生的英语书面交际能力,促进学生各方面和谐统一的进步。本文分析了作业批语在初中英语教学中的作用,并从三个方面阐述了初中英语作业批语的实施策略。 关键词 作业批语 初中英语 教学 批改作业是初中英语教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。如果说批改作业是教师在课后与学生进行学习和情感交流的桥梁,那么作业批语则是情感输出的载体,它不仅能体现教师对学生作业的态度和意见,也能体现教师对学生学习成果的认可或否定。但是在英语教学中,对英语作业的批改,我们习惯用于英语作业的批语一般就是“A、A+、A*”几个简单的字母。此法在评价学生学习成绩,比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,评价结果带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的基本素质和学习潜力。此外,单纯的用“A、A+、A*”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间的思想、情感交流,直接影响学生的学习情绪,因此达不到因材施教的目的。本文就英语作业批语在初中英语教学中所起的作用和作业评语的实施提出了几点看法,旨在通过英语作业批评的方式来实现师生之间思想和知识的双边交流,进而提高学生的英语交际能力。 一、作业批语在初中英语教学中的作用 1.恰当的英语作业批语可以激发学生学习兴趣,强化学生学习动机 处于青春期的中学生有被尊重、被表扬、被认可的需要。在写作业时,他们都有被赏识的欲望,希望得到教师的表扬和鼓励。如果精神上的需要长久得不到满足,他们就会产生消极的思想。因此,在作业批改中采用鼓励性批语,能让学生树立起再前进一步的信心,是促进学生积极参与英语学习的“兴奋剂”。如“Congratulations! I wish you suess in the ing examination.(祝贺你,希望你在下次考试中取得更大的进步。)”“I think you can do better if you work a little harder.(再努力点,你会做的更好)”“Its good to be correct.Its also important to be creative.”“What good position you have written!(你的作文写的太棒了!)“You do your homework better than last time!你的作业比上次进步!” 2.英语作业批语可以及时反馈信息,弥补课堂教学的不足 在课堂上教师面对的是全班学生,在有限的课堂时间内不可能面面俱到,关注每个学生,也不可能逐一对学生的具体情况进行分析或评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业,便于因材施教,个别指导。可以说,作业批语恰好弥补了课堂教学不足,是师生对话的一种方式。如You should be more careful,and try to remember it. Its very important.(你应该细心一些,这个语言点很重要,请记住它)。Your work is quite good except for a few spelling mistakes.(你的作业很好,拼写方面有少许的错误。)Pay much attention to tenses !(多注意时态!)Avoid making too many mistakes in grammar.(避免在语法中的过多错误。) 3.英语作业批语可以增强师生感情交流,拓宽学生思路,养成良好学习习惯 师生书面评议的交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。作业不仅是师生间教学信息的相互反馈,而且是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业中教师可以觉察到学生的思想和自主学习情况,从批语中学生也能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。因此我们要充分利用作业批语来加深师生情感交流。通过批语,教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘泉,去滋润学生的心思,引起师生教与学的共鸣,达到教与学两者的和谐与统一。事实证明,良好的师生关系极大地促进教学的顺利进展。例如:快要进行某次考试时,教师就要给学生写批语,以鼓舞他们的斗志:I wish you great suess in the ing exam.Come to me if you find everything you cant understand.The final exam is ing, I hope you can make full use of these days to go over your lessons.又如:发现某学生产生放弃英语的念头,对作业马虎应付。就可以写到:Although your English is poor, it doesnt matter. Dont lose heart. Try your best. Im sure you will be better and Iwill always help you. Whenever you have question, just e to me. 二、初中英语作业批语的实施策略 就整个英语教学而言,写英语作业批语是一个细节,更是重要的一环节,同时是一种艰苦而有意义的事,又是一门学问;学生有不同的性格,不同的需要,那么作业批语就要针对不同层次的学生及其作业,在学习方法上进行有针对性、实效性的指导,在情感上进行充分的沟通与激励,这样就能让优等生更上一层楼,使中等生改正缺点、发扬优点,使暂时落后的学生能克服畏惧心理,树立信心。因此教师不仅要不断提高自己的英语书面表达能力,更重要的是要深入研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学习习惯及英语水平等,这样才能写出恰如其分的批语,不断提高学生的书面表达能力。因此我结合自己的教学实际,在如何优化英语作业批语方面认为应注意以下几点。 1.表扬与鼓励要有针对性 适当的表扬是一种鼓励。这类批语可以增加学生的学习信心,提高其学习英语的兴趣。每个学生都希望得到老师的特别关注,经常得到老师真诚的关爱,学生会产生一种积极向上的情感动力,促其奋进。因此,教师要有针对性地给予学生表扬与鼓励,并保持一定的连续性。例如:“Im so glad to see that youve made so great progress in your exercises.”(很高兴看见你作业取得这么大的进步。)“Dont lose heart! Failure is the mother of suess.”(别灰心,失败是成功之母。)“Where there is a will, there is a way.”(有志者事竟成。)这种批语简单明了,富有情感,很能打动学生的心,使他们倍受鼓舞。学生们认为教师已看到他们取得的进步,为了获得更多的表扬,他们通常在下次做作业时会更加认真,尽量不出错误,这样就保持了学习英语的兴趣。 2.批评与劝勉要有艺术性 批评式批语会伤害学生的自信心、自尊心,同时又挫伤他们上英语课的积极性和兴趣。而劝勉式批语能指导学生如何处理与做的关系,端正学习态度,能使他们树立信心,振奋精神,从而提高学习效率。因而批评式批语与劝勉式批语相结合,在使用时要委婉,要讲究艺术性,避免伤害学生的自尊心。英语中教师要用很委婉的语气,提出自己的看法或建议,并指出今后如何复习,巩固所学知识,如何做各种类型的作业。例如:“Would you please listen more carefully next time?”(下次更认真地听讲好吗?)“How I wish your handwriting were better!”(我多么希望你的书写能工整点啊!)“Would you do it all by yourself next time?”(下次独立完成作业,好吗?)批语中未学的句式和生词要加注中文,以方便学生理解。 这样不仅能达到批评指导的目的,而且也能使学生真切地感受到教师对他们的尊重,一点不会觉得教师苛刻,从而能主动、自觉地接受并更正作业。 3.启发与指导要有实效性 这种批语能给学生提供一个再思考的机会和想象的空间,从而促进他们对问题的理解,激发灵感,促进思维能力的发展,引导其向着更深的层次思考。例如:中学生初学写英语短文,常会犯时态方面的错误,教师可用这样的批语:“If you write something which happened in the past,which tense should be used?”(当你描述过去发生的事时,该用哪种时态呢?)“Its wrong to say enjoy do sth. Or enjoy to do sth.We only say enjoy doing sth. Remember”经过教师的点拨、启发,学生往往茅塞顿开,很容易改正错误。 三、结语 实践证明,只要教师一切从学生实际出发,因人而异,尊重学生的个体差异,就能使