[提高小学语文教学水平策略方法浅析]小学语文阅读教学策略

提高小学语文教学水平策略方法浅析小学语文阅读教学策略 摘要：本文结合小学语文教学的目的，提出了多种提高小学语文教学水平的方法：突出学生的主体地位；激发学习兴趣；教学方式多采取合作学习；开阔学生视野；开展课外活动；适时创设情境；建立和谐的师生关系；教学内容综合性；创新意识的培养。 关键词：小学语文 学习兴趣 课外活动 情境创设 创新意识 语文的本质就是生活，现如今，大家都崇尚快乐生活，因此，小学语文教学也不想注重快乐教学，研究各种教学策略以便得到快乐教学的目的。作者通过多年的教学经验，总结了如下提高小学语文教学水平的策略方法。 一、突出学生的主体地位 现如今的小学语文教学必须突破老师讲、学生听的老观点，而改变该观点的最有效的方法便是努力引导学生参与学习过程，而该过程的关键便是老师要突出学生的主体地位。素质教育我们已经实施了许多年，而它的本质也是要努力发挥学生的主观能动性，积极引导学生参与教学过程。在这个过程中促进学生快乐成长也是素质教育的灵魂所在。 在教学中老师要积极主动的引导学生参与教学，营造好的教学气氛，让学生乐于参与其中，加强讨论，这样便提高了学生的热情，学生的学习欲望也被激励起来。例如，老师在教授学生美丽的公鸡一课中，时刻抓住课文揭示的深刻道理：“外表美是单方面的，美不美还要看能不能帮助别人”这一主线，充分发挥潜移默化的美感作用，引导学生积极参与思路。 二、激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，这句话已经被无数人进行使用，可是真正能做到兴趣教学、兴趣学习也不是件容易的事情。尤其是在小学语文教学中也是如此。小学语文新课程标准中都提到了学生的学习兴趣问题，提高兴趣有助于为学生创设良好的自主学习情境。老师必须在教学中努力调动学生的兴趣，让学生充分感觉到自己的进步，做到乐于学习。 因此，老师在课前不但要备课，还要考虑学生，考虑每个学生这节课如何让其参与其中，联系学生实际，激发学生学习的乐趣。让学生自主发现问题、提出问题、解决问题，在此过程中积极思考，主动发言，从而使课堂教学真正成为学生自主学习、勇于探究的过程。 三、教学方式多采取合作学习 教学方法多种多样，但采用什么样的方式能够满足现如今独生子女居多的小学生，便成了老师需要思考的地方。独生子女普遍存在集体观念不强，如何让他们提高集体观念，如何了解团结协作的方式，这个问题已经讨论了很多，笔者认为，采用合作学习教学方法，有助于培养小学生的人际交往能力。在小学语文教学过程中，让学生多参与，多合作，多交流，才是正确的方式。如在学习将相和这个故事时，就可以让学生凡人一组，进行表演。在学会内容的同时，也是对人际交往能力的培养。这样，学生便会觉得自己更加重要，成绩感，自豪感便都有了，这样便更好地提高了学生学习的积极性。 四、开阔学生视野 开阔写作视野也是提高教学水平的有效方法。增强学生的阅读量是开拓学生视野的一个方式，让学生多读一些古今中外的文学，不但开拓学生的视野，也能让学生对小学语文课有独特的见解，增强学生的认知能力。从课本走出去，参与实践是另一个开拓视野的好办法，实践出真知，这点很重要，只有学生脑子里有了更多的素材，才能写出更好的文章。多读、多写正是学好小学语文的最正确的方式。 五、开展课外活动 课外活动是课堂教学的延伸和补充，课外活动具有实践性、趣味性、灵活性等特点。开展课外活动，不但锻炼了孩子们的身体，还打开了学生的学习思路，同时让学生认识到学习是件快乐的事情。同时，学生参加课外活动，还能养成合作团结的好习惯，为以后建立团队精神打下了基础。课外活动还包括让学生自己创造一些作品，这样便能增强学生的创新意识，将自己的作品投入报社、电视台等，还能增强学生的自信心。实践活动便是发挥学生的主人翁精神，造性地开展工作，为不断创新奠定良好的基础。 六、适时创设情境 适时创设情境，是一个老师能力的体现，也是一个老师努力进取的方向，如果能够很好的进行情境创设，便能激发学生的兴趣，调动学生的积极性，便会呈现每个学生乐于学习、主动参与的完美场景，这是每一个老师和家长最愿意看到的，在轻松中学习，效率自然提高。例如，当学生第一次读课文后，很多地方不懂，产生很多的困惑，这个时候老师要抓住时机，和学生互动，或者采用提问的方式，或者采取讨论的方式。当学生的认识有分歧时，常常是组织学生进行讨论和辩论的极好时机；当学生读懂课文并掌握后，是进行语言转换训练的恰当时候，等等。 七、建立和谐的师生关系 和谐的师生关系是提高教学水平的关键，尤其是小学语文教学，老师和学生年龄差距比较大，大多数学生都会对老师有恐惧心理，因此，就要老师学会去关心学生，让学生体会到老师的和蔼，体会到老师的关心，自然变拉近了老师和学生之间的距离。这个过程对老师的要求比较高，老师要了解每个学生的兴趣爱好，了解学生的道德表现，等等，使教学过程成为一种高尚的道德生活和人生体验。例如，很多学习不是很好的学生总觉得老师不会关心他们，因此，作为小学语文老师，一定要更加关注并关心这些学生，让他们体会到老师的关心，进而便会更加努力的学习。因此，老师只有改变角色，与学生一块讨论，时刻以学生为主，努力调动学生兴趣，采用更加有效的教学方式激发学生的学习热情，才能做到乐学。 八、教学内容综合性 综合教学内容，才能让小学语文教学看上去更丰富，才能让学生感觉知识的重要。因此，小学语文课程教学必须往综合性方向发展。首先，在课程内容上，要体现时代性和运用性。其次，在课程目标上，结合知识技能、过程方法及情感价值教育。只有这样才是对小孩子最好的帮助，对他们未来成长都大有裨益。 九、创新意识的培养 很多小学语文老师不重视创新意识的培养，这是非常不对的。创新意识的培养对于孩子的发展非常重要，小学语文要创新，教学方式，教学手段更要创新，在小学语文的每个教学环境中，我们必须贯穿创新理念，给学生自由发挥的空间，为孩子们未来独立完成各项工作打下坚实的基础。 总之，小学语文教学非常关键，如何提高小学语文教学水平的方法很多，针对每一堂课，每一个学生，老师都要有比较合适的策略方法，调动学生积极性，在学习的过程中，不断提高学生素质，并注重每个学生知识的培养，最终实现落实新课程理念的目的。 _： 1张耕.小学语文阅读教学设计之我见J.新课程研究(基础教育),xx,(07). 2张岩.刍议小