《艺术品》课件

艺术品,契诃夫,你认为什么样的东西才称的上艺术品？学生浏览以下几幅艺术品图片，说出自己对艺术品的认识。,你认为怎样的物品才算艺术品？它应该具备哪些特征？,无功利、供欣赏、审美性、艺术性。,学习目标,一、了解作者生平及相关文学知识；二、体会本文精彩的描写，揣摩人物性格；三、领会小说环形结构的巧妙性,契诃夫是十九世纪末国批判现实主义作家，世界三大之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有装在套子里的人、小公务员之死、变色龙等。,走近作者：,契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有装在套子里的人、小公务员之死、变色龙等。,走近作者：,温故知新,腋下（）,撩人心弦（）,擤鼻子（）,乌烟瘴气（）,战战兢兢（）,神采焕发（）,y,xng,lio,zhng,hun,jng,解释以下词语,1.撩人心弦:2.神韵：3.战战兢兢：4.绞尽脑汁：5乌烟瘴气:,撩拨人的心弦，使人想入非非。,神情韵致（多用于艺术品）,形容小心谨慎的样子。,费尽心思。,形容环境嘈杂，秩序混乱,1、默读课文。2、用一句话概括故事情节。,初读课文，整体感知,故事梗概：萨沙为感谢医师救命而送祖传裸女铜烛台，但医师认为有伤风化转送别人，礼物在几个人手中转送，后来又回到了医师的手中。,分析人物,萨沙、医师、律师、演员、,运用语言、心理等多种描写方法,思考讨论,1、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？,反应的基本模式是：高兴地接受后经过激烈的思想斗争再转送。,、文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗？他们为何都要将礼物转手他人？,喜欢。只因为烛台上有两个装束像夏娃一样的女人，他们不敢留下来。,这是一种怎样的心理活动呢？,低俗的,猥琐的,龌龊的心理,仔细阅读小说的结尾，联系全文，讨论下列问题：、萨沙再送烛台，医师为何目瞪口呆？、你认为医师原想说什么？这个结尾写出来好还是不写出来好?,聚焦结尾：再次体会本文构思的巧妙,艺术品最终又回到医师手里，结局是偶然还是必然，其中有无伏笔？请找一找。,1、萨沙和母亲是收购青铜器的。2、萨沙因为烛台不是一对而遗憾。,巧妙的伏笔,艺术品最终又回到医师手里，结局是偶然还是必然，其中有无伏笔？请找一找。,1、萨沙和母亲是收购青铜器的。2、萨沙因为烛台不是一对而遗憾。,巧妙的伏笔,、作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现怎样的主题？,小结：作者对医师、律师、演员的表现持讥讽的态度。小说借一件艺术品多次被转送的故事，反映了社会不同阶层人的虚伪性。,小说用的语言讲述了的曲折经历。通过对人物、等的冷静刻画，揭露了当时社会的，具有强烈的。,主题再现,诙谐幽默,一件艺术品,语言、心理,庸俗和虚伪,讽刺意味,萨沙送礼,医师受礼,礼物转送,礼物返回,环形结构,试试看完成下图，你就会明白作家独特的情节构思了！,真是匠心独运！,艺术品：古铜烛台,萨沙家,为报恩送给医师,因想配对，再次送给,世俗偏见送给律师,世俗偏见送给演员,世俗偏见卖给萨沙,大烛台,外表不实用、淫恶,质地贵重,人,外表很高贵,内心丑恶,学完本文，你想说些什么呢?,拓展延伸,续写,如果烛台继续送下去,接下来