品德与社会教案(六年级下册

品德与社会教案 （六年级下册） 科 目：品德与社会（单元分析）主备人：教学内容：六年级下册 第一单元 题 目：一 不断发展的历史一、 设计思路和依据本单元内容紧紧围绕“发展”这一关键词展开，在内容选择上，教材没有面面俱到，而是采用“以点带面”的方式，选取世界发展史上最有代表性，对世界的发展和人类社会的进进步产生深远影响的事件或成就。同时，通过一些历史名人、伟人的介绍，反映人们在探索世界的过程中勇于探索、执著追求、不畏艰险的科学态度以及为了真理敢于献身的精神和崇高品质。从而激发学生热爱科学，培养他们崇尚科学的精神，形成初步的科学态度。二、 单元内容及框架1 人们对科学和真理的追求 地圆说的证明 日心说的建立 进化论的诞生 2 推动人类进步的科技力量 “蒸汽时代”的到来 “电气时代”的到来 现代科技新纪元 3 艺术世界的发展与变化 五彩缤纷的绘画 风靡世界的音乐 辉煌的电影艺术 4马克思与恩格斯的贡献 伟人的足迹 伟大的友谊 唱响国际歌三 单元教学思考 1、体现一条发展主线。（进行单元总体介绍、借助年代尺） 2、凸显一种能力培养。（参加四个主题目标2） 3、抓住两条呈现思路。 人物：名人、伟人。精神品质的挖掘。 成果：自然探索、科技发展、艺术追求、社会进步。 4、整理一份学习成果。（见单元总结页P29）科 目 品 德 与 社 会 主备人 xx 复备人 xx教学内容 六年级（下）第一单元第1课第课时 第4页 题目 1人们对科学和真理的追求设计理念引导学生了解人们对科学真理追求的过程，感受科学家、探险家们破除迷信、解放思想的态度精神。教学目标知识技能目标： 1、知道一些对人类社会产生重要影响的基本史实和代表人物，了解其在人类历史进程中的作用。 2、逐步提高正确认识、分析、判断事物的能力，提高分析、整理信息的能力。 3、感受人们对科学和真理追求的坚持不懈和不断探索的精神，懂得追求真理和科学探索在推动社会进步中的重要意义。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 初步树立崇尚科学精神和形成科学态度的意识，初步具有热爱科学、勇于探索的品质。课前准备教师 准备反映和体现人们追求真理和科学的事例、音像等。 地球仪学生收集与课文内容相关的资料。重点知道一些对人类社会产生重要影响的基本史实和代表人物。难点懂得追求真理和科学探索在推动社会进步中的重要意义。课型新 授 课授课日期教 学 过 程复 备一、 导入人们认识世界是一个漫长的过程，无数科学家、探险家坚持不懈、前仆后继的探索，为我们今天认识世界积累了宝贵的财富。让我们来了解他们是怎么体现科学的探索精神的！二、 新课（一） 地圆说的证明1、你知道人们是如何探究证实地球是个球体的吗？2、介绍哥伦布发现新大陆的故事。3、默读麦哲伦的资料，思考：（1） 在古代，人们的交通工具是什么？通讯方式主要是什么？（2） 假如你生活在古代，你会对地球有什么样的认识？（3） 如果有人提出地球是球形的，会怎样？在当时科学并不发达的情况下，怎样证实呢？（4）如果你是麦哲伦，你将为远洋航行做哪些准备？（5）在航海过程中，麦哲伦遇到哪些困难？他们途经了哪些地方？环球航行对当时的影响怎样？后人又是如何评价的？ （二）日心说的建立1、观察教材中呈现的“地心说”和“日心说”示意图，思考二者的异同，引出两种说法。2、交流在课前收集的有关哥白尼、布鲁诺、伽利略三位科学家的故事。3、出示参考p7页的对比汇总表格，呈现三位科学家为建立和发展“日心说”所付出的努力和贡献，开展小组合作学习。3、小结：地心说和日心说。着重介绍了哥白尼、布鲁诺和伽利略三位科学家为证实和发展“日心说”不断探索，执着追求，不惜献身科学的精神。（三）进化论的诞生1、介绍有关达尔文的故事指名说一说2、讨论：看 “人类进化图”，讨论类人猿与现代人的不同。小结：通过“神创论”和“进化论”的对比提出探究问题的。主要介绍了达尔文的成长小故事和进化论的主要观点，由此突出达尔文不囿于传统的创新思想，不畏艰难、锲而不舍的钻研精神，忘我追求科学真理、实事求是的科学态度。三、 课堂总结你有什么收获？ 板书设计 1人们对科学和真理的追求地圆说的证明日心说的建立进化论的诞生 作业书面作业实践作业自评教学备注科 目品 德 与社 会 主备人xx复备人xx教学内容六年级（下）第一单元第2课第课时第10页题目 2 推动人类进步的科技革命 设计理念伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。教学目标知识技能目标：懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，激发学生热爱科学的情感 。能用变化发展的眼光看待科学技术的进步，体会科技对人类文明进步的巨大影响。初步了解三次科技革命的重要成就，了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生收集、分析、处理信息和综合解决问题的能力。课前准备教师收集有关三次科技革命的资料学生 收集科学家、发明家的故事。 重点了解三次科技革命的重要成就。难点能用变化发展的眼光看待科学技术的进步，体会科技对人类文明进步的巨大影响。课型 新 授 课授课日期教 学 过 程 复 备一、 导入人们常说：科学技术是第一生产力。一次又一次的科学技术革命，大大推动了人类历史的进步。今天我们一起了解三次科技革命。二、 新课 （一）“蒸汽时代”的到来（第一次科技革命“蒸汽时代”） 1、了解科技革命的背景。 提问：在古代人们主要的生产方式是什么？ 这样的生产方式效率如何？ 如果要提高生产效率，人们该怎么办？ 为什么从纺织工业开始？ 学生交流： 2、了解纺织机、蒸汽机给社会、生活带来的变化。 讲发明故事、放视频。 结合生活中的实际例子谈： 如：我们身上的衣服、蒸汽熨斗等。 3、讨论：蒸汽机的出现，给人们的生活带来了什么改变？ 4、第一次科技革命的发明创造体现什么？（勤于思考、勇于实践探索、团结协作等） （二）“电气时代”的到来（第二次科技革命“电气时代”） 电的利用，给人类带来了一系列的反明创造，让我们一起了解一下吧！ 1、学生介绍：电话、电报机 2、你还知道哪些发明？这些发明对人们的生活有什么影响？ 交流、汇报 3、你知道爱迪生还有哪些重要发明吗？假如没有这些发明我们的生活会怎样？ 4、科技的进步发展，给人们的生活带来了便利，你知道也给人们带来了什么问题吗？ （三）现代科技新纪元（第三次科技革命的重要标志是信息化） 1、探究：自从有了电脑以后，人们的“读”、 “写”、“算”方式有哪些变化？说明了什么？ 学生交流搜集、调查的资料，如：信息技术的发展越来越快地改变了人们的学习、工作和生活方式等。 2、讨论：为什么说科技是把双刃剑，它既可以造福人类，也可以给人类带来灾难？ 小组讨论，汇报： 如：汽车尾气对空气的污染； 农药的使用对人体的危害； 长时间使用手机对人脑的辐射三、课堂总结 板书设计2 推动人类进步的科技革命“蒸汽时代”的到来第一次科技革命“蒸汽时代” “电气时代”的到来第二次科技革命“电气时代”现代科技新纪元第三次科技革命是信息化 作业书面作业实践作业自评教学备注科 目品 德 与社 会 主备人 xx复备人xx教学内容六年级（下）第一单元第3课第课时第18页题目 3 艺术世界的发展与变化设计理念品味、领略艺术带给人的美的享受，认识艺术作品来源于生活。教学目标知识技能目标： 1.初步了解世界近代史上美术、音乐、电影等方面的发展与成就，知道一些艺术特色与艺术价值。2.感受到世界艺术的不断发展，培养对艺术的热爱和良好的审美情趣，激发对艺术家的热爱与尊重。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）提高收集、整理和综合分析事物的能力，提高艺术鉴赏能力。课前准备教师 准备一些想逛内哦能够的图片、音像等资料。学生收集和主题内容相关的资料。重点 了解世界近代史上美术、音乐、电影等方面的发展与成就。 难点知道一些艺术特色与艺术价值。课型 新 授 课授课日期教 学 过 程 复 备一、 导入在历史的长河中，艺术世界也涌现了许多杰出的人物，他们为世界艺术宝库留下许多珍品，让我们去了解这些巨匠、大师们吧。二、 新课（一）五彩缤纷的绘画读课文第18-19页，思考：1、你从作品里看到了什么？有什么特点？2、从画家的小故事里又感受到了什么？3、为什么作品受到大家的喜欢？小结：通过中外绘画史上杰出的三位代表人物的故事和作品，让我们感受到画家成功的背后，除了有天赋之外，同样需要付出努力，需要苦练基本功。（二）风靡世界的音乐1、寻访音乐家 学生交流介绍：音乐家的故事、资料等。 2、音乐欣赏播放一段比较熟悉的名曲。说说对作品的理解和感受。小结：音乐既给人们带来了精神享受，也给人们的生活带来了深远的影响。（三）辉煌的电影艺术 师：如果说绘画和音乐是古老的艺术，那么电影则是近代社会的产物。1、提问：你最近看过什么电影，感受如何？ 播放大家都比较感兴趣的电影片段。2、按电影不同时期、不同主题汇报资料：无声电影时代动画片的魅力宽银幕的享受好莱坞与奥斯卡思考：（1）无声电影时代的特点是什么？有 哪些经典电影作品？作品反映 的思想和观点是什么？ （2）动画片为什么受到大家的喜爱？ （3）宽银幕与之前的单银幕的异同？ （4）中国电影的经典形象有哪些？ 交流、讨论。指名读课文22-23页。小结：电影是源于生活、反映生活、高于生活的艺术形态。电影是社会情感的晴雨表，显示着社会现象的千变万化。三、 总结谈一谈你的收获、感受。板书设计3 艺术世界的发展与变化 五彩缤纷的绘画 风靡世界的音乐 辉煌的电影艺术 作业书面作业实践作业自评教学备注科 目品 德 与社 会 主备人 xx复备人xx教学内容六年级（下）第一单元第4课第课时 第24页题目 4 马克思和恩格斯的贡献设计理念感受马克思与恩格斯两位伟人的高贵品质和在社会发展中所起的重要作用。教学目标知识技能目标： 1、了解马克思与恩格斯的一些成长故事和他们的伟大友谊，知道马克思与恩格斯的主要贡献。 2、感受马克思与恩格斯两位伟人的高贵品质和在社会发展中所起的重要作用，体会其不畏权贵、敢于捍卫真理、不计个人得失、甘于奉献的精神。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）1、提高收集整理信息的能力，对材料进行分析、解释、归纳的能力。敢于在讨论活动中发表自己的意见和看法。 2、激发对伟人的崇敬之情，树立向他们学习的态度。课前准备教师收集马克思与恩格斯的文字等相关资料。学生收集相关资料。重点了解马克思与恩格斯的一些成长故事和他们的伟大友谊，知道马克思与恩格斯的主要贡献。难点感受马克思与恩格斯两位伟人的高贵品质和在社会发展中所起的重要作用。课型 新 授 课授课日期教 学 过 程 复 备一、 导入问：我们的队歌里有“共产主义”一词，那你知道这个思想是谁最早创立的？由此引入课题。 板书：4 马克思和恩格斯的贡献二、 新课 （一）伟人的足迹1、默读课本马克思的故事，思考： a、故事告诉了我们什么？ b、我们从故事里学到什么?2、集体交流。3、讨论：伟人的足迹故事，反映了马克思哪些优秀品质？我们应该向他学习什么/4、播放马克思、列宁、毛泽东、周恩来等伟人的立志篇视频资料。提问：这些伟人在青少年时期有什么共同的特点？5、小结：崇高理想的树立是人努力和学习的动力，应该早立志、立大志。 （二）伟大的友谊马克思与恩格斯由于思想完全一致，建立了深厚的革命友谊。1、读26页两位伟人之间的友谊故事，想：为什么马克思与恩格斯的友谊那样深厚？ 学生交流。2、读27页恩格斯的成长故事。讨论：了解马克思与恩格斯的伟大友谊后，说说我们应该向他们学习什么？3、出示学习卡内容。4、小结：马克思与恩格斯的友谊主要体现在两方面：一是两人深厚的革命友谊。由于他们思想一致，才互相帮助，共同研究革命理论，指导各国无产阶级革命斗争。二是在生活方面，恩格斯对马克思及全家的无私帮助。 （三）唱响国际歌1、为什么在我们国家许多重要的会议上都唱国际歌？你会唱吗？a）介绍国际歌的诞生b）读歌词，体会其中的含义（前段旋律表现出革命志士们不屈的气节；中段旋律庄严、雄浑，曲调中透出光明与希望；最后在雄壮嘹亮的气氛中结束。）c）投影出示资料：介绍“英特纳雄耐尔”2、师小结：国际歌抑扬顿挫，慷慨激昂，感情丰富，蕴含深刻的道理。国际歌代表着社会底层人民的一种精神。哪里有压迫，哪里有专制，哪里有剥削，哪里就有着国际歌的声音。3、播放国际歌，学生静静地听，感受振奋人心的气魄和情感。三、总结 板书设计 4 马克思和恩格斯的贡献伟人的足迹伟大的友谊唱响国际歌 作业书面作业实践作业自评教学备注科 目：品德与社会主备人： xx教学内容：六年级下册 第二单元 题 目：我们爱和平（单元分析）一、内容结构 本单元有四个学习主题。主题一：世界大战的灾难 包括了“人间的悲剧第一次世界大战”、“空前的浩劫第二次世界大战”、“苦难的童年战争中的儿童”。这个主题主要让学生了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。主题二：世界并不太平 包括了“依然肆虐的战祸”、“阳光下的罪恶”。这一主题主要是让学生了解今天的世界仍不太平，战争和恐怖袭击依然使人们流离失所、挤破人亡，威胁着世界和平。 主题三：世界需要和平 包括了“祈盼和平的希望”、“反对战争的呼声”、“共同的责任”。这一主题主要是让学生通过了解世界各国人民和政府以及国际组织呼吁和平的活动，认识人民反对战争渴望和平的心愿。 主题四：珍爱和平反对战争 包括了 “维和在行动”、“为和平而献身的卫士”、“做和平的小使者”。这一主题引导学生进一步了解世界人民为维护世界人民和平做出的努力及付出的巨大代价，教育学生从小树立反对战争、热爱和平的思想。 二、总体思路和设置依据l 总体思路 让学生认识战争，体会和平的美好。战争的残酷反衬出和平的珍贵。通过学习两次世界大战、局部战争和恐怖袭击等内容后，学生能深切感受到战争给人类社会带来的苦难，从而理解和平的珍贵，人民需要和平的世界环境发展，认同当前世界发展的主旋律和平与发展。l 设置依据品德与社会课程标准16页 6条“人与人和谐共存的重要” 7条“体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平” 8条“了解国际组织的作用”三、 各主题内容分析与建议 主题一：世界大战的灾难 栏目一：它由第一次世界大战和战火中的“天使”两部分组成。 栏目二：包括两部分，即战争的爆发和法西斯的暴行；世界反法西斯战争的胜利。栏目三：教材介绍了穿条纹衣服的男孩的故事和儿童生活的几幅图片，目的是从儿童的视角看战争，拉近战争与儿童生活的距离，感受战火中儿童的悲惨命运。 主题二世界并不太平栏目一：通过这张世界政区图可以看出世界的一些国家和地区仍遭受着战争和动乱带来的灾难。栏目二：教材列举了911恐怖袭击事件、恐怖分子劫持俄罗斯一所中学师生的事件，还有难民营的生活情景，是让学生认识到实现和平，过上正常的生活是这些地区人民的衷心向往。主题三世界需要和平栏目一：教材通过法国作家雨果的话点明世界人民渴望和平的心愿。接着用图片展示了不同国度人民用不同的形式表达对和平的追求。栏目二：教材以儿童、母亲以及社会不同的角度反映人们反对战争的态度。栏目三：46页左图，我国签署全面禁止核试验条约，表明我国政府的态度。联合国在维护世界和平方面的作用体现在：安理会、裁军协议、派遣维和部队等。主题四珍爱和平 反对战争栏目一：包括“联合国维和部队绝大部分部署在非洲”的图表分析（教参81页有）；中国参与联合国维和行动；49页故事“蓝盔为和平，肩上责任重”和下面的几张图片是让学生感受到来自世界不同国家的维和部队任务的艰巨。栏目二：教材介绍了中国赴刚果（金）维和工兵连建筑分队3班班长付清礼和驻黎巴嫩军事观察员杜照宇的英雄事迹。还呈现了烈士之子雷利的一封信，让学生理解维护和平世界人民付出的代价，我国人民做出的牺牲。栏目三：世界儿童和平公约、国际和平日及敲和平钟仪式、用不同方式表达热爱和平的心愿。 科 目 品 德 与 社 会 主备人 xx 复备人 xx教学内容 六年级（下）第二单元第1课第课时第32页 题目 1世界大战的灾难设计理念体会和平的友好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。教学目标知识技能目标： 1.初步了解两次世界大战的概况，以及战争给人类带来的严重灾难；了解法西斯（二战）的暴行及世界人民反法西斯战争的胜利；知道国际性组织国际红十字会及其在维护世界和平方面所发挥的作用。2感受世界大战给人类带来的苦难，感受和平的美好，树立热爱和平、远离战争的意识。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）通过收集、整理有关的文字资料和图片，提高获取信息，综合分析问题的能力。课前准备教师 准备与本课有关的课件、图片、资料。学生 搜集与本课有关的课件、图片、资料。重点 了解两次世界大战的概况，以及战争给人类带来的严重灾难。难点感受和平的美好，树立热爱和平、远离战争的意识。课型 新 授 课授课日期教 学 过 程复 备一、 导入回顾刚刚过去的20世纪，曾经发生了两次世界大战，回望那段不堪回首的过去，是为了珍惜今天的和平来之不易。概念解释：世界大战是对立的国家集团之间进行的全球性战争，是帝国主义的产物。它是进入帝国主义时代以来出现的一种特殊的社会现象。在帝国主义时代初期，已经发生过两次世界大战，都是由帝国主义列强为重新瓜分殖民地、争夺世界霸权导致的。战争规模大、危害大，并引起革命。 二、 新课（一） 人间的悲剧第一次世界大战 1、读书32-33页，了解“一战”的时间、地点、参加国、原因、结果。 汇报：时间：1914年 地点：主战场在欧洲 参加国：三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）三国协约（英、法、俄国） 性质：重新瓜分世界的帝国主义战争，非正义 原因：帝国主义国家为了争夺殖民地和世界霸权 结果：以同盟国的失败宣告结束2、放课件和资料，边看边思考：为什么说世界大战是人类的浩劫？交流、讨论、谈自己的看法。3、小结：战争给交战国人民带来沉重的苦难，历经4年多涉及30多个国家和地区的15亿人口，造成巨大的经济损失和人员伤亡。第一次世界大战是帝国主义国家之间的矛盾引起的，是由于欧洲资本主义列强经济发展速度不同，它们为了维护既得利益和重新瓜分世界而进行的战争，双方都是非正义战争。4、填写36页表格第一栏。（二）空前的浩劫第二次世界大战1、为什么说这次战争是人类历史上迄今为止规模最大、持续时间最长、损失最重的一次战争？ 学生介绍资料师补充，放课件2、将你收集到的有关数字资料做个介绍：边介绍边记录 持续时间 参战国家 卷入人口 军民伤亡 财产损失 战争费用 一战 4年多 30多个 15亿 3000多万 2700多亿美元 1863亿美元 二战 6年 80多个 20亿 1亿余人 4万亿美元 13520亿美元 （三）苦难的童年战争中的儿童1、让我们去了解在世界大战期间儿童们的命运，看看他们遭遇到什么？默读课文2、对于战争中儿童的悲惨命运，你有什么感想？三、总结你知道了什么？板书设计 1 世界大战的灾难 人间的悲剧第一次世界大战 空前的浩劫第二次世界大战 苦难的童年战争中的儿童 作业书面作业实践作业自评教学备注科 目品 德 与社 会 主备人xx复备人xx教学内容六年级（下）第二单元第2课第课时第39页题目 2 世界并不太平设计理念体会和平的美好，战争给人类带来的灾难。 理解人与人和谐共存的重要性。 教学目标知识技能目标： 1、初步了解和认识当今世界并不太平，局部地区冲突和战争依然存在，恐怖袭击频繁发生的形势。 2、感受战乱和恐怖袭击事件给人民造成极大的伤害，破坏了世界和平。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养关心时事、收听新闻和看报纸的学习习惯。课前准备教师搜集局部冲突和战争的图片、事例。相关的影像资料。学生 搜集近期世界各地爆发的战争、发生的冲突的图片和文字资料。重点世界一些地区或国家爆发的局部冲突和小规模战争，使那里的人民生活在战争的苦难中。难点对局部战争（冲突）的认识课型 新 授 课授课日期教 学 过 程 复 备一、 导入第二次世界大战结束后，人们期盼的和平并没有如约而至。在世界的一些地区，局部冲突和小规模战争不断发生，恐怖事件时有发生。二、 新课（一） 依然肆虐的战祸 1、观察课文中的世界地图，看看标出的局部战争和恐怖袭击分布的情况。出示放大的地图，了解发生战乱的典型国家。2、谈谈读图后的感想。板书：世界并不太平3、学生介绍：近期世界各地爆发的局部战争、冲突、恐怖袭击等资料。4、读课文：了解两伊战争、科索沃战争和海湾战争给当地人民的生命财产和生活造成的苦难。 5、师补充资料：教参66页，两伊战争、海湾战争。6、小结：战争给人们带来的灾难是多方面的。由于科学技术的不断发展，并应用于现代战争，使得战争更加残酷，破坏程度加剧。（二） 阳光下的罪恶 概念解释： 恐怖袭击：极端分子人为制造的针对但不仅限于平民及民用设施的不符合国际道义的攻击方式。恐怖袭击从上世纪九十年代以来，有在全球范围内迅速蔓延的严峻趋势。极端分子使用的手段也由最初的纯粹军事打击演化到绑架、残杀平民、自杀爆炸等骇人的行动。而遭受恐怖袭击的国家或地区主要是北约组织成员国和军事同盟地区以及受他们军事打击的国家或地区。巴格达每天都有恐怖袭击发生，发生在美国本土的911事件则是震惊全球的最惨重的恐怖袭击。1、 播放视频：九一一事件 介绍资料 阅读课文 谈谈自己的感受 小结:恐怖分子对国际安全和世界和平造成了巨大威胁,给人们带来巨大灾难。2、让我们一起了解一些国家难民营的生活 是什么样的？ 如：挨饿 疾病和贫苦 没有行动自由小结：由于战乱和恐怖袭击，人们流离失所，许多人只能在难民营里生活。难民营中环境恶劣，缺衣少食。实现和平，过上正常的生活是这些地区人民的衷心向往。三、 总结1、以“难民营中的小朋友”为题 ，让学生说说他们面临的生活与我们有哪些不同？你要对难民营中的小朋友说什么写封信。2、通过这一课的学习，谈谈你的感受。板书设计 2 世界并不太平依然肆虐的战祸 阳光下的罪恶 作业书面作业实践作业自评教学备注科 目品 德 与社 会 主备人 xx复备人xx教学内容六年级（下）第二单元第3课第一课时第43页题目 3 世界需要和平设计理念体会和平的美好，热爱和平。了解国际组织的作用教学目标知识技能目标：1、使学生初步了解热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望；了解为维护世界和平，各国人民以及国际社会诸如联合国、联合国儿童基金会、国际红十字会等国际组织做出了重大贡献。2、 培养关心时事、收听每日新闻的良好习惯。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养关注世界，热爱和平，关爱他人的情感。课前准备教师 收集相关资料、图片、新闻报道。学生 收集相关资料。重点了解世界各国人民反对战争、维护世界和平表达的共同心愿。 难点中国研制核武器的目的。 课型 新 授 课授课日期教 学 过 程 复 备一、 导入我们已经了解了世界大战给人们带来的深重灾难，了解了侵略战争的罪恶，尤其二战中法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不易，如今，这段历史已经过去几十年了，今天的人们又是如何面对这段刻骨铭心的历史的呢？二、 新课 （一）祈盼和平的呼声1、出示课本中的3幅图，结合图片说说这3张图片的含义.2、根据搜集的资料交流世界各地还有哪些类似的活动或建筑。3、读毕加索与和平鸽的故事，思考：和平鸽这幅图画反映了毕加索什么样的情感？学生交流。4、你还知道像毕加索一样热爱和平的其他人吗？师讲宋庆龄的故事。5、让我们找找人们还用过哪些方式表达渴望和平，热爱和平的心愿的，体会其中的情感。小组交流、汇报。6、小结：人们多么希望拥有一个没有战争的世界呀！ （二）反对战争的呼声1、出示3张图片，谈谈自己的感受。播放视频：2003年伊拉克战争爆发时，世界上热爱和平的人们的实际行动。2、请你也写下自己的反对战争的口号。学生自己写，教师巡视。指多名学生读一读。 3、小结：反对战争的呼声发自社会的各个群体，响遍世界各个角落。战争虽有胜负，但却没有赢家。（三）共同的责任1、共同的责任指的是什么？读书思考，并回答：联合国的作用“安理会”、“裁军会议”、“派遣维和部队”等。世界国际组织儿童基金会、国际红十字会等援助和救助行动（难民营学校、难民医院、救济难民。）2、讨论：为了世界和平，我们能做些什么？ 同桌讨论、汇报。三、 总结你有什么收获？板书设计3 世界需要和平祈盼和平的呼声反对战争的呼声共同的责任 作业书面作业实践作业自评教学备注科 目品 德 与社 会 主备人 xx复备人xx教学内容六年级（下）第二单元第4课第课时 第48页题目 4 珍爱和平 反对战争设计理念理解和平的可贵，世界和平来之不易，珍惜今天的和平环境。教学目标知识技能目标：1、了解联合国维持和平部队对维护国际和平及安全所做的贡献，知道中国维和部队维护和平、无私无畏的思想境界，知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。为维护世界和平做力所能及的事。2、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）感受和平环境的来之不易，珍惜今天的和平环境，热爱和平，用实际行动为发展各国人民的友谊，促进世界和平作贡献。课前准备教师 收集中国联合国维和部队的事迹、图片等资料。学生 收集一些与本课有关的图片、资料。重点了解世界各国人民反对战争、维护世界和平表达的共同心愿。世界儿童和平公约、国际和平日的意义，从小要做一个热爱和平的人。 难点了解世界各国人民反对战争、维护世界和平表达的共同心愿。 课型 新 授 课授课日期教 学 过 程 复 备一、 导入珍爱和平，反对战争是全世界热爱和平的人民的心愿，为了维护世界持久和平，许多人冲向最危险的地方，为实现和平流血牺牲。二、新课（一）“维和”在行动1、介绍“维和”部队：联合国派出的维护和平行动的一支跨国界的特种部队，帮助发生战争的国家恢复和平、重建家园。2、讨论：你知道为什么世界维和部队又被称为“蓝盔部队”？他们为维护世界和平做出了哪些贡献？小组交流3、读课本链接内容，思考：我国现在是和平时期，为什么要加强国防建设？（热爱和平是我们中国人的共同的愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。但是霸权还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我们的祖国，防止敌人的侵犯。只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。）4、观察图表，说说你从图表上获得哪些信息？通过这些信息，说明了什么？有什么感想？集体交流、汇报。5、出示“蓝盔”帽徽、肩章，等，说说含义。6、读故事蓝盔卫和平，肩上责任重，讨论：看了他们的事迹，你有什么感想？（二）为和平而献身的卫士1、介绍资料：想一想，维和部队在执行任务时还会遇到哪些困难和危险？2、阅读烈士事迹。3、阅读烈士之子雷利的一封信。讨论：当你面对失去父亲的雷利时，你会对他说什么？指名说说 （三） 做和平的小使者1、阅读世界儿童和平公约，谈谈自己的理解。2、畅谈：我们少年儿童应该为世界和平做些什么？分组讨论。 3、了解“世界和平日”4、分小组用自己喜欢的方式来表达热爱和平的心愿。5、出示诗歌：中国维和工兵之歌 指一学生朗读。三、总结 板书设计 4 珍爱和平反对战争“维和”在行动为和平而献身的卫士做和平的小使者 作业书面作业实践作业自评教学备注科 目：品德与社会主备人： xx教学内容：六年级下册 第三单元 题 目：只有一个地球（单元分析）一、单元设计思想v 以大量消耗资源和粗放经营为特征的传统发展模式造成了自然界的失衡，人类本身和地球上所有的生命都饱受危害。因此，人类必须改变这种难以为继、自寻绝路的发展模式，寻求一条尊重自然的可持续发展的道路。渗透可持续发展的理念。v 一个人不能在一个良好的环境中生存，也就谈不上个人的前途和发展。人类社会也一样，既要考虑人类生存的环境，又要考虑人类社会的发展，既要为今天人类的生存和发展考虑，又要为子孙后代的生存与发展着想。这一切的生存和发展都是有限的，因为，人类只有一个地球。思考环境与个人、环境与社会、环境与子孙后代的关系。v 对小学生进行环境教育，对于塑造一代具有环境保护意识的新型公民，使学生获得环境保护的知识、技能，引导学生用正确的环境观、价值观和道德观去认识环境与发展的关系与意义。 学生发展的需要。v 了解人与地球自然的关系，明确人对地球应有的态度。情感、态度、价值观的提升。（教参p90）二、单元内容及思路只有一个地球（突出了地球的唯一性）v 主题一、人类生存的家园（地球对人类生存的作用） 地球养育了我们 我们唯一的家园v 主题二、人口资源亮黄牌（人口、资源对地球的影响） 急剧增长的人口 日趋枯竭的资源v 主题三、环境敲响了警钟（环境对地球的影响） 震惊世界的环境事件 我们周边的环境问题v 主题四、保护共有的家园（我们应该为地球做什么） 世界环保在行动 做个环保小卫士三、教材内容的特点1、内容的综合性表现突出。v 人口、环境、资源；（问题）v 世界性环境事件、国内环境事件、身边的环境问题；（事件）v 世界相关组织在人口、环境、资源方面的态度及行动，中国在人口、环境、资源方面的政策、行动。v 突出了人文社会，人文发展的理念。人口、环境、资源等方面出现的问题对地球的影响、对人类社会的影响、对未来人类的影响。v 世界各国对人口、环境、资源等问题的态度及采取相应的行动。v 教材中呈现的有大事，也有小事。对于地球而言，影响地球的都是大事，环境无小事，小事大影响。因为，环境关系到人的生存和发展。 启示学生：要综合、全面地看待环境问题，看待社会事物。2、教材内容与社会生活联系密切，与学生的生活联系密切。启示学生：从身边的生活看社会问题。3、知识点增多，原始资料多。给学生更多的资料，供其阅读、分析。P58、P61、P66、P73等。四、单元教学目标v 知道地球养育了人类；知道地球是我们唯一的家园；知道人口的快速增长为地球和人类社会带来巨大的影响；了解周边环境问题及世界上影响重大的环境事件；了解世界的环保行动，知道保护环境从我做起，从身边的小事做起。v 收集相关资料，研究、分析教材内容，认识环境、人口、资源等问题对地球和人类社会所产生的影响，初步理解人与地球的关系。v 初步树立环保意识，有爱护地球、保护环境的行动，理解人与地球、人与自然和谐相处的重要性。初步体会“人类只有一个地球”的深刻含义。 科 目 品 德 与 社 会 主备人 xx 复备人 xx教学内容 六年级（下）第三单元第1课第课时第56页 题目 1 人类生存的家园设计理念地球不仅为人类的生存提供了条件，也为人类的发展提供了条件。教学目标知识技能目标： 1、知道地球为人类的生存提供了水、土地、食物等条件；地球是生命的摇篮；知道地球是人类唯一的家园。2、分析人类生存与地球的关系，理解地球是为人类的生存提供条件的唯一家园。初步了解人类只有一个地球的含义。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 感受人类生存条件的必要，初步体会地球母亲的伟大，树立爱护生存条件、爱护地球家园的意识。课前准备教师世界水资源、土地资源等相关资料。有关“生物圈2号”实验的相关资料。 学生 收集与人类生存资源有关的资料，包括：水、土地、森林、矿藏、食物。重点 知道地球是人类唯一的家园。难点理解地球是为人类的生存提供条件的唯一家园。课型 新 授 课授课日期教 学 过 程复 备一、 导入在浩瀚的天空，有一个蓝色的星球。它闪烁着斑斓的光环，在不停的转动。这个神奇的蓝色星球就是我们人类赖以生存的家园地球。二、新课（一）地球养育了我们问：地球为我们的生存和发展提供了哪些条件？小组交流集体汇报：提供了氧气、水、食物、矿产资源、土地等。结合生活实际，从不同方面说明，我们的生活离不开地球。如：我们身上穿的衣服离不开哪些资源？ 我们每天吃的食物离不开哪些资源？ 我们的住房离不开哪些资源？ 我们的交通离不开哪些资源？ 我们喜欢的自然风光有哪些？以小组为单位，选择其中一个方面的内容进行准备，然后选择适宜的方式和同学进行交流。各组代表汇报。小结：地球为人类的生存提供了丰富的资源，在世界人口急剧增长，资源不断匮乏的情况下，地球还以她博大的胸怀养育者人类，没有地球我们就不能生存，我们感受到母亲般的爱。（二） 我们唯一的家园地球是人类生存的家园，那么，地球之外还有没有适合人类生存的地方呢？对于这个问题，人们一直在努力地探索着。1、阅读课本资料“生物圈2号”，说说你有什么想法？和大家进行交流。实验失败说明什么？告诉我们什么？生：这证明了在已知的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永续生存。同时证明：目前地球仍是人类唯一能依赖与信赖的维生系统。板书：我们唯一的家园2、 认识地球的唯一性阅读资料。人类为什么又做实验有去探索其他星球有无生命的存在？3、讨论：阅读了上述资料，现在你怎样理解只有一个地球，地球是我们唯一的家园这句话的含义？三、总结 板书设计 1 人类生存的家园地球养育了我们我们唯一的家园 作业书面作业实践作业自评教学备注科 目品 德 与社 会 主备人xx复备人xx教学内容六年级（下）第三单元第2课第课时第60页题目 2 人口资源亮黄牌设计理念既认识人口与资源的关系，感受两者之间问题的严重性。认识地球已不堪重负，促使学生具有一种危机感。 教学目标知识技能目标： 1、知道我国和世界人口急剧增长，知道人口的急剧增长给社会带来的主要问题。知道由于人口的增长使地球资源减少或枯竭，知道我国控制人口的政策。2、广泛收集资料，分析人口增长对社会、对地球的形象，充分表达对人口增长与资源减少的认识和看法，进一步理解只有一个地球的含义。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）认识