高考物理一轮总复习课件高考必考题突破讲座2.ppt_第1页
高考物理一轮总复习课件高考必考题突破讲座2.ppt_第2页
高考物理一轮总复习课件高考必考题突破讲座2.ppt_第3页
高考物理一轮总复习课件高考必考题突破讲座2.ppt_第4页
高考物理一轮总复习课件高考必考题突破讲座2.ppt_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,相互作用,第二章,高考必考题突破讲座(二)：测定动摩擦因数的三种方法,栏目导航,解题方法1通过测量运动物体的加速度测动摩擦因数例1(2013全国卷节选)图甲为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图实验步骤如下：,回答下列问题：(1)测量d时，某次游标卡尺(主尺的最小分度为1mm)的示数如图乙所示，其读数为_cm.,2通过平衡条件测动摩擦因数例2某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时，设计了两种实验方案方案A：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图甲所示方案B：木块水平固定，通过细线水平拉动木板，如图乙所示(1)上述两种方案中，你认为更合理的是方案_，原因是_.(2)该实验中应测量的物理量是_,(3)除了实验必需的弹簧测力计、木板、木块、细线外，该同学还准备了质量为200g的配重若干个该同学在木块上加放配重，改变木块对木板的正压力(g取10m/s2)，并记录了5组实验数据，如下表所示：,解析实验方案的选择要利于测量、操作，所以选择B方案；拉动水平木板在木块下运动，木块保持静止，根据平衡条件可得：F弹FfFN，由此确定需要测量的物理量为木块的重力、弹簧测力计的示数；作图时，由于木块所受摩擦力Ff与压力FN成正比，所绘图线应是过原点的直线，因此，作圈时一定注意直线过原点，且使测量数据所描点均匀分布在直线两侧,答案(1)B不受木板如何运动的限制(或摩擦力的测量更方便、准确)(2)木块的重力、弹簧测力计的示数(3)图象如图所示0.25,3通过功能关系测动摩擦因数例3(2017山东济南模拟)某同学尝试测量一小滑块和长度为0.5m的木板BC间的动摩擦因数.首先，他把半径为R的四分之一圆弧轨道AB固定在水平桌面上，如图甲所示，将小滑块从A端由静止释放，小滑块落在地面上某点(不反弹)，测出轨道B端离地面的高度h、B端到小滑块的落点的水平距离x1.然后，他把圆弧轨道AB和木板BC连接并固定在桌面上，将小滑块仍然从A端由静止释放，最后的落点到C端的水平距离为x2，如图乙所示已知重力加速度大小为g.回答下列问题：,角度1动力学观点1求加速度：借助实验装置测物体运动的加速度2建方程：依据牛顿第二定律建立相应方程3求出：解上述方程，求.角度2动平衡观点测量运动物体所受滑动摩擦力困难，可转化为静止物体摩擦力的测量，进而测定动摩擦因数角度3能的观点对运动物体应用功能关系建立方程，求解动摩擦因数.,例1(2015全国卷)某同学用图甲所示的实验装置测量物块与斜面之间的动摩擦因数已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，物块下滑过程中所得到的纸带的一部分如图乙所示，图中标出了五个连续点之间的距离,(1)物块下滑时的加速度a_m/s2，打C点时物块的速度v_m/s；(2)已知重力加速度大小为g，为求出动摩擦因数，还必须测量的物理量是_(填正确答案标号)A物块的质量B斜面的高度C斜面的倾角,1.79,C,制作者：状元桥,
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论