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班主任德育管理工作评价表学校 班级 班主任 一级指标二级指标三级指标评 价 标 准评价等级量化评价自评30%教师评30%校评40%总评组织管理20分德育目标7分工作计划目标明确针对性强；情况分析全面具体，工作思路切合实际。432实施方案具有可行性和针对性，落实措施有力；学生主体作用得到充分体现。321德育组织6分制度建设健全、科学、规范；具有可行性、针对性。321队伍建设班委会、学生会、团支部民主选举，竞争上岗；干部职责明确，能有效开展工作。321德育环境7分班级文化教室布置反映班级主题建设需要，教育作用大；班级德育氛围浓。432育人网络有班级、社会、家庭三位一体的育人模式，经常组织家访；家长委员会定期开展活动。321过程与方法40分常规管理13分课堂管理课堂秩序井然；激励学生积极思维、主动探索。531课外管理加强学生良好习惯的养成教育；“两操”出操率高，动作规范；课外活动丰富多彩。432班干部管理善于把握班级动态，形成班级德育核心；班干部能以身作则，工作有特色。432德育活动15分主题班会主题鲜明、组织严谨、形式多样、有计划性；发挥学生主体作用。321班主任德育管理工作评价表一级指标二级指标三级指标评 价 标 准评价等级量化评价自评30%教师评30%校评40%总评过程与方法40分德育活动15分班会活动定期按时开展活动，形式多样；有创意、有针对性、有教育性。321学科渗透能恰当地选择切入点加强和改进未成年人思想道德建设工作；及时做好后进学生转化工作。321社会实践形式多样、生动活泼，有教育性；定期交流实践体会、调查报告。321大型活动积极认真组织参加学校的大型活动；活动效果好。321专题教育12分典型教育树立正面典型，发挥榜样示范作用；发扬学生闪光点，激励学生上进。321生理心理教育青春期教育、心理教育有针对性；引导学生树立正确的价值观。321创新素质教育计划性强、按时开展活动；培养学生求异思维能力；激励学生热爱生活、追求新知、发明创造。321重大事件教育具有及时性和针对性；有正确的价值导向。321效果与绩效40分班风班纪15分遵纪守法学生法纪观念增强；学生违纪现象少，犯罪率为零。531舆论导向有正确的舆论导向；班级德育认同感强。531道德风尚多数同学关心社会，有公德心、有责任感；优良道德风尚在班级发扬光大。531班主任德育管理工作评价表一级指标二级指标三级指标评 价 标 准评价等级量化评价自评30%教师评30%校评40%总评效果与绩效40分个体面貌10分德育达标德育达标率、优秀率逐年提高；群体中积极层面大。531个体优化不同层面学生进步明显；学生个性鲜明、人格健全。531班级特色15分集体荣誉个人或班集体受上级表彰逐步增多；集体形象好，社会影响好。531管理水平工作讲究方法，活动有记载，效果明显；学生主体地位得到增强。531示范效应班级工作有特色；典型经验
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