培养小学生硬笔书法

培养小学生硬笔书法“型美”实践研究开题报告冒合小学 课题研究组一、课题提出的背景：硬笔书法是以汉字为表现对象，用特有效的书写工具所写出的一种线条造型艺术。简练的硬笔线条造型，具有近代最普遍的使用价值。现在，小学生在写硬笔字时，普遍出现了“火柴棒”式的硬笔画，缺乏浑然一体的“造型”之美。书法界历来强调写字要有“笔力”，形容笔力强劲的“力透纸背”与“入木三分”的说法由此而来。在书法理论与现实问题的对比之下，本课题具有实实在在的现实意义和研究价值。通过研究，必将使小学生写字“笔力”遒劲，形态柔美，给人以独特，震撼的视觉感悟。二、课题研究的意义：通过研究，使小学语文教师在写字教学中，能找到小学生字字质量差的各种问题，并针对这些问题制定出一些行之有效的方法，从而全面提升小学生钢笔字的“型美”，初步写出一手漂亮有力的钢笔字来，充分展现出小学生活活泼灵动的书法神采。三、课题研究的理论依据：全日制义务教育语文课程标准（试验槁）的“阶段目标”明确提出：“第二学段（五六年级）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。”这里，硬笔主要指钢笔，“楷书是汉字字体之一，也叫正式、正楷、真书，是由隶书演变而来，结构匀称、笔画工整。”（选自新华词典，商务印书版出版）本课题正是促进小学生从小写好一手正楷字，从而达到课程标准的要求。同时，体会汉字的优美，提高审美情趣和语文素养.。四、课题研究的目标： 1、调查小学生写钢笔字缺乏“型美”的影响因素。 2、寻找培养小学生钢笔字“型美”的训练方法。 3、指导小学生提升钢笔字“型美”的实践步骤：（1）解决小学生钢笔字笔画缺乏“型美”的问题；（2）解决小学生钢笔字字形缺乏“型美”的问题。五、课题研究的方法：1、文献资料法。查阅小学语文写字教学资料和中国古代书法字帖，参考当代的有关硬笔书法报刊杂志，观看一些硬笔书法教学视频，了解硬笔楷书的已有理论和书法成果，为本课题研究提供理论指导。2、调查研究法。调查法包括访谈、观察和问卷几种方式。（1）通过个别访谈调查小学生对钢笔字运笔时手部、腕部以及气息变化的感觉；（2）通过观察小学生写字时运笔的动作，分析其对钢笔字“型美”的影响；（3）通过发放问卷了解小学生对钢笔字笔力的认识状况。3、行动研究法。针对影响小学生钢笔字“型美”的诸多因素，运用一些方法训练小学生写钢笔字的“型美”，边实践边研究，逐步形成理论成果。4、经验总结法。总结课题研究中出现的阶段性经验教训，概括提炼出理论精髓，形成正确的结论，写入总结报告。5、对比分析法。通过对研究对象的对比，找到不同学生钢笔字“型美”的差异，以便提出有效的训练方法。6、个案研究法。选取写字笔力刚劲有力的个别同学，从其身上发现写好钢笔字的方法，写出分析报告，实施推广研究。六、课题组研究人员及研究对象： 课题组负责人：白桂萍课题组成员：张慧 赵雁梅 邹波丽研究对象：五年级（2）班、六年级（1）、（2）班七、课题研究的主要过程：1、准备阶段：（2012年3月4月） （1）撰写课题研究方案，申请立项。（2）把五（2）、六（1）、六（2）班的学生作为研究对象，五（2）班作为自然班，六（1）、六（2）班作为实验班，并把每个班同学分成5个小组，便于抽样调查。（3）编写小学生钢笔字运笔感觉访谈记录单小学生钢笔字“型美”认识水平问卷小学生钢笔字难写笔画调查表、字形复杂的常用字统计表。（4）准备学生钢笔字作品书写纸。2、实施阶段：（2012年4月2013年4月） （1）运用调查法，填写好四种表单，了解影响小学生钢笔字“型美”的因素有哪些。撰写调查报告（2篇以上）和按例分析（2篇以上）。 （2）运用文献资料法和对比分析法，提出改善小学生钢笔字“型美”的训练方法。 （3）运用行动研究法，开展知道小学生写出钢笔字“型美”的实践活动，并及时总结出经验不足，改善训练方法。 （4）运用经验总结法总结出提升小学生钢笔字“型美”的有效方法，撰写课题论文（4篇以上） （5）举行“小小书法家”钢笔字楷体书写大赛，激励小学生继续写好钢笔字，不断巩固课题研究的成果。3、结题阶段：（2013年5月）整理各种课题研究资料，理清思路，撰写结题报告，申请结题。八、课题研的预期成果定期撰写好读书笔记，及时撰写调查报告、案例分析、阶段总结和课题研究论文。1、 读书笔记：读小学语文教学目标2、 调查报告：影响小学生钢笔字“型