四年级公开课《观察物体》

四年级公开课教案 观察物体教学目标：1、经历观察过程，认识从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2、通过观察，正确辨认正面、侧面、上面观察到的形状。3、根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。教学重点：能从不同方向观察由几个小正方体搭成的立体图形。教学难点：培养学生的空间观念，和抽象思维能力。教具准备：若干个相同的小正方体、若干个相同的小正方形纸片。教学过程：开场：同学们好，欢迎大家来到佳一数学的课堂，我是你们的数学老师，我姓（李），以后大家可以叫我什么呀？对，李老师！现在李老师也想认识一下大家，老师希望你们在自我介绍的时候也说一下自己的兴趣爱好。好，第一个从你开始吧（老师还要奖励第一个同学一元首师币首师币的介绍：首师币啊是在咱们首师教育使用的，可以在礼品柜里买作业本、书包、自己习惯的礼物等等）。刚刚第一位小朋友的表现都特别棒，老师也希望剩下的同学也要向她学习积极回答问题，都会得到相应的奖励。所以同学们要努力啦，这样大家可以通过自己的努力来获得首师币，去买自己喜欢的礼物。接下来，老师把大家分为两组，谁表现的更加优秀谁就会获得更多的首师币。那小组间讨论一下，给自己组起一个组名最先起好组名的小组首先加一分。情景导入：同学们，还记得题西林壁这首古诗吗？我们一块来背诵一下吧！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”为什么同样是庐山，会出现横、侧、远近高低这么多景象呢？由于观察的角度不同，庐山呈现出来的景象就各有不同。那么我们今天就来学习一下观察物体。讲解1：学生摆立体图形观察平面图形（摆平面图形）（师发给孩子们每人五个小正方体和若干个小正方形纸片，摆成看上去是的图形，老师下来观察同学们）学生摆图形，自由观察。师：同学们都有自己不同的摆法，你们分别是用了几个小正方体摆出来的呢？生：3个、4个、5个师：你们又是从哪个方向观察的呢？生：前面、上面师：（老师那同学们其中一个人的来演示）现在我们规定，摆出来的物体正对着你们自己（观察者）的面叫做正面，从你们（观察者）的左手边看到的面叫左面，你们（观察者）的从上往下看到的面叫上面，那大家都知道什么是从正面、左面、上面观察物体，那么，你们再从不同的方向观察一下所摆出的图形分别是什么形状吧。【注意，观察时视线要垂直于物体表面】自己试着用小正方形纸片摆一下。（老师观察同学们摆的情况，学生反馈交流，引导学生发现、归纳结果。）师：同学们在摆出的平面图形有什么新发现吗？你们的观察结果相同吗？（引导学生概括：同一个物体从不同的角度观察物体，结果有所不同）师：同学们都会观察物体了，那老师问一下大家，观察物体的时候要注意什么啊？以观察者为标准；观察者的视线要与观察的面垂直；观察物体时，要按照把每个面从左到右或从下到上的顺序，依次观察出平面图形。讲解2：根据摆好的立体图形，画出从不同方向观察到的平面图形师：今天这节课老师还给同学们带来了一个摆好的立体图形，老师想请同学们把从不同角度观察到的平面图形摆出来。接下来，同学们赶紧观察一下吧！（老师观察同学们摆的情况）师：摆完的同学请高高的举起你们的小手示意给老师看一下，并请一位同学来白板上画一下（可适当给予奖励）掌声、贴画、首师币练习：老师再摆几个不同的立体图形，让学生们练习一下，观察说一说，画一画。总结：师：本节课上同学们都表现的非常棒，接下来让我们一起回顾一下今天所学的内容：（1） 观察物体时，要以观察者为标准，观察者的视线要与观察物体的面垂直；（2） 从不同角度观察同一物体，会看到不同形状；（3） 画立体图形