五年级下分数的产生于意义.ppt

五年级（下）,制作人：51602班郑莎,分数的产生与意义,目录,01,02,03,04,05,06,教学目标,课堂教学,例题讲解,巩固练习,课堂心得,作业布置,PPT模板下载：,01,教学目标,让学生了解分数的产生，理解分数的意义，认识分数的分母、分子，认识分数单位的特点，能正确读、写分数。培养学生抽象概括能力。感受“知识来源于实践，又服务于实践”的观点。,返回,02,课堂教学,同学们老师这里有一些粉笔，假如:4只粉笔分给两个学生每个学生分多少只?(2只)2只粉笔分给两个学生每个学生分多少只?(1只）1只粉笔分给两个学生每个学生分多少只?（？）当“不够分”的时候，我们就必须用其他的数来表示，也就是分数。分数是怎样产生的呢?,02,课堂教学,分数的产生,古人把绳子按相同的长度打上结用来测量物体的长度，两个结中间的一段就表示长度的一个计量单位，如图上这样的一段就用1表示，这里有1、2、3三段就用3表示，剩下的不足一段，用什么来表示呢？,02,课堂教学,首先让我们复习一下整数和小数的概念,整数是什么？,小数是什么？,整数是表示物体个数的数。（如1,2,3,4，）,小数由整数部分、小数部分和小数点组成。（如1.5,2.5,3.5，）,在我们平常生活中，我们在测量和计算时，有时候会得不到整数的结果，在这种情况下就产生了分数。究竟什么叫分数呢？这节课我们就来学习“分数的意义”。,02,课堂教学,那么分数是什么呢？,现在请同学们根据以前学过的知识，进行观察。老师把下面的物品、图形等都怎么分了？分成了几份？想一想：其中一份或几份的数怎么用分数表示？,把“一个物体”看做单位“1”平均分,02,课堂教学,(1)把一个苹果平均分成2份，每份是这个苹果的（）。,（2）把一个正方形和圆形平均分成4份，每份是它的的几分之几？3份呢？,02,课堂教学,前面把一个苹果、一个蛋糕、都怎样分了？平均分成2份、3份、4份，表示这样一份或几份的数就叫分数。一个苹果，一个蛋糕、统统称之为“一个物体”。把一个物体平均分之后，表示这样一份或几份的数就叫分数。,把一个物体看作一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份可用分数表示。,02,课堂教学,还可以把许多物体组成的一个整体平均分，如一堆苹果、一批玩具、全班同学等，把一个整体平均分后，表示这样一份或几份的数也可以用分数表示，下面请看：,把许多物体组成的“一个整体”看作单位“1”平均分,02,课堂教学,（1）把6只熊猫看作一个整体平均分成6份，1只表示这个整体的几分之几？2只呢？3只呢？（2）平均分成3份，2只表示这个整体的几分之几？4只是这个整体的几分之几？（3）平均分成2份，3只表示在这个整体的几分之几？,02,课堂教学,（1）把12个苹果看作一个整体平均分成2份，每份是这堆苹果的（）。,（2）平均分成3份，每份是这堆苹果（），2份是这堆苹果（）。,（3）平均分成4份，每份是这堆苹果的（）。（4）平均分成6份，每份是这堆苹果的（）。,1/2,1/3,23,16,14,02,课堂教学,同样是12个苹果，为什么产生的分数会有不同的分母呢？那么为什么分子又会不同呢？分母表示的是什么，分子表示的又是什么呢？,（平均分的份数不一样，分数的分母就不一样，求这样的几份，几份就是分子。）,把许多物体组成的一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份也可用分数表示。,02,课堂教学,小结,一个物体、一个整体都可以用自然数1来表示，通常叫做单位“1”，这里的“1”不仅可以表示一个物体，还可以表示一个整体，它的含义非常特殊，所以1的上面要加双引号。那么单位“1”都可以表示什么呢？,像刚刚我们学习的，“1”可以表示一个苹果，可以表示一块蛋糕，表示一条线段，表示6只熊猫，12个苹果等等。,02,课堂教学,现在同学们应该知道什么是分数了吧？,把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。,这句话的关键词语是什么，请同学们找一找？,把单位成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。,“1”,平均分,返回,03,例题讲解,现在请同学们看到书上的做一做，大家一起来做一做！,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如的分数单位是。你能说出上面其他几个分数的分数单位吗？,回返,04,巩固练习,1、一盒巧克力共有16块，平均分给4位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（），每人分得（）块，每人分到的是这盒巧克力的（）。,2、“一块菜地的1/6种了黄瓜”中，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，种的黄瓜的是菜地的（）份。3、“红气球是气球总数的4/6”中，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，红气球是这样的（）份。,116,4,14,菜地,6,1,6,4,气球总数,05,课堂心得,全课总结,谁能说一说我们班的每一个同学占全班同学的几分之几？