部编版二年级上册语文场景歌教学设计

课 题1.场景歌教学目标1认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。教学重点识记本课生字词，正确流利地朗读课文教学难点识记生字词，正确流利地朗读课文教具准备多媒体课件课 时第一课时教 学 过 程教 学 行 为学 习 行 为添 改一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，你暑假一定去过很多地方，哪个地方让你影响深刻呢？请和你的同桌说一说。2、今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？板书课题二、初读课文，整体感知1、师范读课文，生边听边思考：文中分别描写了哪些地方？2、指名回答，板书：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字、学习第四小节、先来看看要去交友得做哪些准备吧。（ppt出示图片）指名说、出示：“铜号”、“红领巾”，认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。2、情境延伸，学习第一小节：预设学路：师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（出示：海、鸥、滩、军、舰、帆） 出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）预设学路：师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？（出示：乡村景色），你看到了什么了？自主学习生字。交流识字方法。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。预设学路：师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？认识“桥”“翠”。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）四、诵读全文，指导书写,1、引导学生读课文2、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）4、师重点指导易写错的生字词，生检查自己的抄写本进行修改，师巡视指导。一、 谈话导入，激发兴趣1、 说说自己暑假去过的地方2、 齐读课题二、初读课文，整体感知1、听范读，思考问题3、 被指名学生回答问题三、随情境学文、识字1、学习第四小节（1）、说说自己看到的，说出事物与数量词的搭配（2）、认读生字“铜、号、领”，交流识字方法2、学习第一小节说出事物与量词的搭配交流识字方法自由读，指名读，男女生赛读：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。、 认真观察图片，回答自己看到的景色自主学习生字，交流识字方法。自由读、指名读、四人小组赛读）。观察图片，说出自己看到的景色，自主识字。自主识字，交流识字方法，自由读、指名读、四人小组赛读四、诵读全文，指导书写,1、用自己喜欢的方式读一读2、被指名学生读课文，评价3、多种方式读4、写生字词，互相点评作业设计板书设计场景歌教学反思课 题1.场景歌教学目标1、认读、复习本课生字词。2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点初步感知数量词的用法教学难点引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物教具准备多媒体课件课 时第二课时教 学 过 程教 学 行 为学 习 行 为添 改一、复习回顾，引入新课1、出示词，认读词语2、出示课文，学生正确流利地朗读。二、创设情境，学数量词1、出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。2、感受美景，导入数量词。（1）感受美景，感受数量词：一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？（指名回答，师板书）3、学习数量词。（1）再读黑板上的词语。（2）全班齐读全文)（3）发卡片给学生，玩找朋友游戏。三、背诵全文，拓展迁移。1、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。2、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。3、现在请同学们看着板书，试着背一背课文。4、小组接龙背诵。5、指名用我们书本中的数量词来说一说6、引导完成课后对应题目。7、小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些词?8、看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。请拿出你们的风景照片，小组合作作诗。一、复习回顾1、认读词语2、正确流利地朗读。二、学数量词1、说词语：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。2、感受美景，导入数量词（1）感受数量词：一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩（2）初步感受数量词，划出文中的数量词3、学习数量词。（1）读黑板上的词语（2）全班齐读全文)（3）拿卡片，玩找朋友游戏三、背诵全文，拓展迁移。1、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。2、“对口令”游戏，说出相应的事物。3、试着背一背课文。4、小组接龙背诵。5、指名用我们书本中的数量词来说一说6、完成课后对应题目7、说说你