礼仪修养显个人魅力(教学课件).ppt

你喜欢哪个她？想和谁交朋友？,形象一：林无敌,形象二：李欣汝,第一课塑造自己的良好形象,礼仪修养显个人魅力,授课教师：戴丽艳,一、人礼仪是我的一张名片,案例分析最好的简历表一家有名的大公司要招聘一名办公室文员。应聘当天,总经理走马观花地看着一个个或夹着厚厚的简历表,或怀抱一摞摞证书,或揣着公司上层领导介绍信的应聘者,每出去一人,他总朝人力资源部长摇头。在他感到失望之时,一个貌不惊人但衣着整洁的男孩被人力资源部长传呼而来。男孩两手空空。只见他走到总经理的办公室门前,礼貌地敲了三下门,待里面传出进来!,他才轻轻推开门,立于门前,认真地蹭掉脚上的泥土,进去后随手关上门。未待走近总经理的办公桌,男孩很自然地将地上的一本书拾起放到办公桌上。总经理和男孩简单地交谈了几句,这时有人敲门说是找总经理,门一开,一位残疾老人蹒跚而入,男孩连忙起身搀扶老人,且让座于他。男孩所做切毫无造作,呈现在别人面前的是善良、体贴。他被录用了,总经理对着满脸诧异的部长微笑着说:男孩的言行是他最优秀的简历表!思考：案例中的男生为什么能在众人中脱颖而出被经理录用？“最好的简历表”指的是什么？,案例说明：个人礼仪的重要性。讲究礼仪是从人整洁的仪容仪表、优雅的形体姿态和文明的语言习惯开始的；个人礼仪就像一张名片，是我们展现自我，走向成功的重要条件之一。,个人礼仪是我的一张名片,礼仪的含义：礼仪是一种教养，是人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服饰搭配得体，表情自然舒展。,活动一我来做评委,分小组依据“我来做评委”评分卡进行讨论找出演讲者的优点，挑出毛病：参照教材中个人礼仪的基本要求对演讲者仪容仪表、肢体动作、语言表达、服饰装扮、整体感觉进行评分小组长总结发言，谈感受,讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。是我们自尊的需要，也是尊重他人的表现。在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。,7,二、个人礼仪蕴含的道德意义,观看视频办公室应聘思考：如果你是老板你会聘用谁？为什么？,视频揭示：一个人看起来像什么，比他是什么更重要。成功，往往从一丝不苟的仪容仪表开始。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻视、反感直至失败。,活动二大家来找茬,观看三组生活中不同情境下人们的仪容及行为表现图片，找出不当之处，从而结合自己所学专业特点，指出城轨管理专业对仪容仪表的规范要求；分组派代表上台对其中一组图片评论、谈感受。,找茬,在网吧,医院候诊,找茬,女乘警执勤中,执勤中,找茬,如果生活中到处都是这样的人，我们的社会还有和谐可言吗？我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪是建设和谐社会的需要，也是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。,个人礼仪蕴含的道德意义,核心,尊重他人,与人友善,表里如一,个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼此友好的表示,魅力形象,魅力形象,21世纪，校服精致多样，款式不一,16,三、个人礼仪重在养成,合乎礼仪的形体姿态、风度翩翩的举手投足，展示的是我们内在的尊严、美德和魅力（站出精神，坐出优雅、走出风采、摆出风度、靓出美丽、表情得当）。,仪容仪表的具体要求,“适合身体”：符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份；“适应场合”：与活动场合的气氛、环境相协调；“整体协调”：展现出整体风采；要“适度”，把握分寸，自然合宜。做到自然美、修饰美和内在美的统一。,活动三我型我秀,三组同学各派一名同学，一起依次展示仪容仪表及形体姿态（站姿、坐姿、行姿、微笑）；各组其他同学为大众评审，最后选出一名表现最好的同学评为班级礼仪大使，并推荐加入校礼仪队。,19,站姿要领头正；肩平，双臂自然下垂；背直，挺胸收腹；提臀；双腿并拢直立；脚跟相靠；身体重心放在两脚正中；微收下颌，两眼平视前方；嘴微闭，表情自然，稍带微笑。,魅力形象站姿,20,魅力形象坐姿,坐姿要领躯干竖直；双肩自然下垂；下颌内收；双眼平视，目光柔和；表情自然亲切，嘴微闭。,21,4、双臂自然摆动，挺胸抬头，目视前方。,三、行进指引时的姿态规范,魅力形象行姿,行姿要领上身挺直，收腹立腰，重心稍前倾；两肩平稳，双臂前后自然摆动；双目平视，收颌，表情自然平和。,22,微笑的魅力,微笑是盛开在脸上的鲜花,微笑是世界通用的交际语言,23,24,个人礼仪重在养成,一丝不苟的仪容仪表及合乎礼仪的形体姿态、风度翩翩的举手投足，展示的是自己内在的尊严、美德和魅力。讲究礼仪是一种习惯，要将礼仪落到实处。,活动四我该怎么说,每个小组针对一个情景展开讨论，将答案写在A3纸上；各组派代表上台发言。（情景一）当你想向同学借东西时，你该怎么说？（情景二）如果课间你被学生干部检查到没带胸卡，需扣班级仪容仪表分，你该怎么说？（情景三）在饭堂排队买饭时，你不小心把菜汤溅到别人身上，你该怎么说？,26,培养文明礼貌的语言习惯：一要加强文明意识；二要训练语态形象；三要塑造文明话语形象；四要关注声音形象。,言为心声，语为人镜。语言可以全面传达一个人的观念、意图乃至一个人的品格、能力等信息；别人可以凭借语言对言者形成印象，作出判断。,个人礼仪重在养成,礼仪涉及社会生活的方方面面，因此在日常生活中，要自觉践行个人礼仪。,课堂小结,名人名言,人无