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文档简介

锦绣小学课改论坛小组创建的做法,周国胜,1,小组合作学习在近年的小学数学教学中已成为一种重要的教学组织形式，成为课堂教学中人们关注的焦点问题之一。,2,小组合作的好处,3,小组合作的好处,能培养学生之间的交流合作能力,4,小组合作的好处,能培养学生之间的交流合作能力能培养学生团队精神,5,小组合作的好处,能培养学生之间的交流合作能力能培养学生团队精神能增加学生展示的机会，增强了学生的自信心,6,小组合作的好处,能培养学生之间的交流合作能力能培养学生团队精神能增加学生展示的机会，增强了学生的自信心有利于实行分层次教学，教学中更注重了学生的个体差异,7,小组合作的好处,能培养学生之间的交流合作能力能培养学生团队精神能增加学生展示的机会，增强了学生的自信心有利于实行分层次教学，教学中更注重了学生的个体差异增强了学生自我管理的能力，更有利于班主任的管理,8,目前的小组合作学习中存在的一些问题,9,为了合作而“合坐”,目前的小组合作学习中存在的一些问题,10,为了合作而“合坐”学生的参与度不均衡,目前的小组合作学习中存在的一些问题,11,为了合作而“合坐”学生的参与度不均衡学生间的合作不够默契,目前的小组合作学习中存在的一些问题,12,为了合作而“合坐”学生的参与度不均衡学生间的合作不够默契教师充当积极的旁观者,目前的小组合作学习中存在的一些问题,13,为了合作而“合坐”学生的参与度不均衡学生间的合作不够默契教师充当积极的旁观者合作的时机没把握好,目前的小组合作学习中存在的一些问题,14,小组合作学习解决策略,15,小组合作学习解决策略,建立一套有序的小组合作常规,16,小组合作学习解决策略,建立一套有序的小组合作常规合理分工，各司其职,17,小组合作学习解决策略,建立一套有序的小组合作常规合理分工，各司其职培养良好的合作学习习惯,18,小组合作学习解决策略,建立一套有序的小组合作常规合理分工，各司其职培养良好的合作学习习惯选择适合的合作内容，把握恰当的合作时机,19,小组合作学习解决策略,建立一套有序的小组合作常规合理分工，各司其职培养良好的合作学习习惯选择适合的合作内容，把握恰当的合作时机教师积极参与，切实进行课堂合作学习的调控,20,小组合作学习解决策略,建立一套有序的小组合作常规合理分工，各司其职培养良好的合作学习习惯选择适合的合作内容，把握恰当的合作时机教师积极参与，切实进行课堂合作学习的调控合理评价，激励学生,21,小组合作学习解决策略,建立一套有序的小组合作常规合理分工，各司其职培养良好的合作学习习惯选择适合的合作内容，把握恰当的合作时机教师积极参与，切实进行课堂合作学习的调控合理评价，激励学生处理好独立学习与合作学习的关系,22,小组内的基本机构人员设置,正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。,23,小组长的选拔,学习成绩要优秀
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