小学国学经典诵读工程实施方案

小学国学经典诵读工程实施方案 一、指导思想：加强优秀文化熏陶，促进学生可持续发展。 二、教育口号：与圣贤为友，与经典同行，读经典一部，胜读杂书万本。三、培养目标：以品格的熏陶为首要，语言能力、记忆力、专注力的提升也同时达成。 四、理论依据： 江泽民同志在十六大报告中说：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务”。文化经典诵读活动，正是培育民族精神的重要途径。针对当前教育模式偏重于知识和技能的传授，而缺乏人文的熏陶与人格的培养，我们学校推出了“与圣贤为友，与经典同行”的国学经典诵读工程，旨在及早让儿童接受传统优良文化熏习的教育，在他心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，在他幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养其仁义敦厚和高尚的人格、开启其创新思维，从而奠定他一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。 古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，儿童天真未泯之时，最容易教导，也最需要教导，所谓：先入为主是也。三字经说：“性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”如果我们能利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，薰习我们的子弟，引用圣贤的智慧，教导禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。“教之道，贵以专”在教导儿童读经的时候，要有耐心，长远心！不可希求速成，特别应注意“广博不如专精”，故一部经典，应读诵百至千遍，根基扎得深，果实才芬芳。苏东坡云：“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”古圣先贤常说：“经读千遍，其义自见。”孔老夫子读易经至“韦编三绝”，编串书的绳子，断过三次，可见夫子用功之深。实践证明：读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教育-读经；读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。 五、经典教材参考： 经典教材选择建议以：弟子规、三字经、论语、大学、中庸、易经、老子、诗经为主，唐诗三百首为辅，背诵吟唱相互调剂，如能有十数人切磋琢磨，体会出读经之乐，效果更佳。“养不教，父之过；教不严，师之惰。”愿与天下为人父母师长者共勉之。祝福您！ （为什么不先读孝经？）六、操作方法： 1、诵读经典时间：每周一节早读课或者是一节活动课 2、学科教师指导：（1） 语文教师：经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。（2）音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，校园广播会配套跟上服务。（3）体育教师：发挥孩子的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。（4）美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把中国最有名的书画作品引入我们的校园，让孩子一饱眼福。 3、具体措施： 为了更好推广国学经典诵读工程，学校成立国学经典领导小组和导读中心，中心教师主要由年级段长组成，中心教师的任务就是对弟子规和三字经两部书作一些集体引导，小学打算在11周举办“读千古经典、奠成才之基”大型文艺汇演，汇演前要选拔诵、唱、演、画经典人才，诵读由语文教师负责，唱经典由蔡华燕和张燕教师总负责，演经典由体育教师负责，画经典由罗卫卫老师总负责。 4、评价体系： 对于诵、唱、演、画经典较好的学生，学校给予一次性评价，评价从大到小按照古代科举制度的等级分为：状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才六个等级。以班级为单