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文档简介

小学科学教学工作计划一、指导思想 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,继续认真学习新课程标准和小学科学学科建议,明确其意义和作用,用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作,开展对教材的研读工作,通过学习和研读,对新的教材内容有进一步的认识和理解。加强课堂教学的管理,提高课堂教学效率和教学质量。注重校内和校际交流,在不断反思与总结中提高自己的业务水平,全面推进师生的整体素质。二、教学目标: 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。 三、主要工作(一)精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。 1、认真学习和钻研科学课程标准和小学科学教学常规,系统钻研新教材,努力掌握新知识。2、认真学习和钻研有关科学学科教学的特点,深入钻研教材,努力上好每一节课。(二)加强对本学科的理论学习,进一步提高自己的理论素养和课堂教学水平。1、发挥“传、帮、带”的作用,从教师的不同需求出发,采取“参与式”、“研讨式”、“学习式”等多种形式,提高理论学习的效果。2、营造良好研究氛围,有效积累教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。(三)以教育科研为先导,以课题研究为抓手,深化教育教学改革1、以课堂教学、小课题研究等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。2、全面展开课题的研究与学习,注重资料的积累及研究方法、研究内容、研究策略的不断改进,切实提高课题研究的价值。四、教学措施:1、充分利用空闲时间,认真了解科学知识,开阔自己的知识面,提高自己驾驭课堂的能力,把握小学生科学学习的特点,因势利导。2、结合学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。树立开放的教学观,把科学课程的总目标落实到每一节课。3、以学生为主体,让探究成为学习的主要方式,设计符合学生年龄特征的教学法进行教学,充分调动学生学习科学的积极性和兴趣。4、充分有效地利用现代教育技术媒体,充实科学课堂,提高科学教学效果。5、注重学生课外的

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