小学语文自主阅读教案

山东聊城阳光小学表格式教学设计课题名称淘气包马小跳自主阅读课教学设计学 科语文教学班级3.8执教教师课时安排2一、教学目标（立足知识，技能，情感态度、价值观，明确重难点）（一）知识目标：在阅读活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。（二）能力目标：让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯（三）情感目标：1、在阅读的过程中互相学习、互相促进，交流分享，体验成果。2、在阅读的过程中让孩子们体会到读书的快乐，阅读的乐趣。二、教学资源准备（明确课件、教具、挂图、卡片或仪器等）1、要求每位同学都准备淘气包马小跳系列丛书中的任意一本。2 要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的好书的发言。3、课件三、教学过程（个性化教案及教后反思在相应栏目修改或填写）教学过程（主体环节）教师活动（教师具体的教学言行）学生活动（学生相应活动预设）教后反思（记录亮点反思不足）一、揭示课题1、你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？2、复习一些常用读书方法。（1）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”(板书)。（2）如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。（3）划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。学生交流,如:喜欢读科普读物、漫画类的书、童话类的书从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。复习阅读的方法(二)、介绍引入1、 大家都很爱读书，也了解了一些读书的方法，那你认识这位主人公吗？2、 认识作者3、今天，老师就把淘气包马小跳系列之天真妈妈 这本书给大家带来了，再仔细看看封面（幻灯出示：封面），主标题是“淘气包马小跳系列”，副标题是“天真妈妈”。展开你们的想象，试着猜猜书中讲的是怎样的故事情节？4、听了同学的猜测，是不是特别想从作品中得到证实？那么怎样就能很快了解这本书的主要内容呢？5、（幻灯出示：内容简介）刚才，我们通过看封面猜内容认识作者读简介已初步了解了这本书。6、细细地品读下面让我们来细细地品读这本书。7、选择其中一节我的嫉妒心品读。幻灯出示：我的嫉妒心节选8、回忆一下，我们刚才是通过什么阅读方法这一章节的？9自由阅读下面老师就把自由读书的时间还给大家，从淘气包马小跳系列丛书中选择一篇自己最感兴趣的章节，用心阅读。学生介绍：这部儿童系列丛书，它围绕马小跳展开故事，塑造了马小跳等多个不同性格的栩栩如生的人物形象。如：轰隆隆老师、天真妈妈、安琪儿共十六册，不仅得到了孩子们的喜爱，很多家长、老师也是激情阅读。（幻灯出示：系列丛书书名）学生想象猜测请一名朗读能力好的同学读给大家听：要求：（1）一边听同学读，一边展开自己想像的翅膀，想像你仿佛看到了怎样的画面？读完问生：你仿佛看到了怎样的画面？（2） 说说你喜欢文中的哪些词句？为什么喜欢？联系自己的生活实际，说说读完这段文字的感受。小组交流。了解作者初步了解了这本书的内容。了解阅读的方法（三）小结茫茫书海，还有许许多多的好书等着大家去发现，去阅读。同学们，那就让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，尽情享受书籍带给我们的快乐吧！新课标指出：“对阅读有浓厚的兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。”“能根据需要收集有关材料。”许多书中的内容，不但结构严谨、情节动人，有些里面有许多优美的语句，华丽的词藻，有些语言等方面的描写接近学生生活。本节课我选择了杨红樱的作品淘气包马小跳中的一节作为指导阅读，然后有学生自由选择一节再自己阅读。教学中，我先指导学生复习阅读的方法，了解有些内容需要略读，有的内容需要精读，还有的需要赏读。再通过全班一起阅读和自主阅读，帮助学生理解掌握阅读的方法，并能以后运用到其他的阅读当中。教无定法，学无定法。课外阅读的指导类型也应该是自由灵活，多种多样的，我认为“学习知识的目的全在于运用