《叶圣陶先生二三事》优秀PPT课件

叶圣陶先生二三事,张中行,1,.,2,.,一、初始叶圣陶,叶圣陶（1894-1988）名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家、中国现代童话创作的拓荒者。早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。,3,.,二、略读文感知叶圣陶,略读文本，尽量在五分钟内读完课文（本文2000字左右），找出文中评价性的语句。感受在作者的笔下，叶圣陶是一个怎样的人。,4,.,【寻找关键句】,我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。,承上启下过渡句,5,.,三、精读文景仰叶圣陶,默读课文（35自然段）读到让你感受到叶老先生宽厚的语句，就在旁边做上标注、写下感想。,6,.,【赏读“言”中的宽厚】,我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”“不必客气。”这句看似的客气话，其实拉近了人与人之间的心里距离，费事，向对方解释了直接改的原因，让对方放下包袱。“千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”这两句是对对方的直接安慰，意思是有什么不妥，还有我呢。让对方彻底的放下思想的包袱。这就是宽厚，字字动听、句句含情，话语里透着温暖、透着谦虚与诚恳，这就是叶圣陶先生。,“有什么不妥你就改。”,7,.,【赏读“行”中的宽厚】,1、可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意回复。老师亲自到学生家中请教，叶圣陶先生没有一点架子，谦虚诚恳，懂得尊重别人。这就是为人宽厚的表现。2、有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”叶圣陶住四合院，他送客人要送出三道门，要跨过四道台阶，直到大门外还不行，要看着来人上路才转身。“无论怎样说，他一定还是”说明叶老这样送客并不是偶然的行为，不论四季，不论来者何人都没有例外。这是怎样可敬可爱的和蔼与宽厚啊！,8,.,【赏读“行”中的宽厚】,3、他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离了，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。,9,.,作者张中行与他所追忆的叶圣陶先生都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。,【“知人论世”】,10,.,【“知人论世”】,1966年，叶老靠边了，成了文教界被打倒的“祖师爷”。当时中央统一的课本没有了，各个省编的课本叫做政文，等于是取消了语文课。文革中一点一滴建立的语言规范和美感瞬间崩塌，叶老一篇不漏地看报上的批判文章，也出门看机关，学校张贴的大字报，回到家中，他不做声了。他有一个原则，既然不能说真话，他就不说话。在1969年后，叶老到北京，长期与家人分离，叶老内心感到孤独，他开始给儿子写信，一写就是500封。,在那样一个年代他自己过得孤独失意，可他的心里想的还是别人，还为别人担忧。这就是宽厚！这就是真实的叶圣陶先生。,11,.,以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。,12,.,以上说的都是叶老的宽厚待人。那么叶老对己的严又严到什么程度呢？默读课文（68自然段）请用“叶圣陶先生的严，严到的程度。”的句式表达你对叶老谨严律己的理解。,【走进禁言律己的叶老】,13,.,叶圣陶先生的严，严到：写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格的程度。叶圣陶先生的严，严到：写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改的程度。叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。本文也具有这种“写话”的风格。叶圣陶先生的严，严到：你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行的程度。叶圣陶先生认为写文章要“简洁”，不累赘。叶圣陶先生的严，严到：零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松的程度。叶圣陶先生重视语文，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。,14,.,这就是叶圣陶先生，在做学问上对己严格要求，语言运用简洁明了，时时提醒我们要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。所以文章作者说：叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，确是人之师表。,15,.,四、跳出课文深知叶圣陶,叶圣陶曾数次改名，他原名叶绍钧，小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：“你名绍钧，有诗曰秉国之钧，取秉臣为字好。”1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。次日，叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，请先生改一个字。”先生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰圣人陶钧万物，就取圣陶为字吧。”,“秉臣”他愿做一个忠国、爱国、用一己之力改变国家之命运的臣子。“圣陶”他又希望自己能像圣人先贤一样造就万物、育化万物。,16,.,叶圣陶的大儿子出生后，叶圣陶为他取名“至善”。叶圣陶的第二个孩子是女儿，他为女儿取名“至美”。叶老的第三个孩子是男孩，叶圣陶为老三起名叫“至诚”。叶老将自己朴素而博大的追求真、善、美的情怀默存在他每一个孩子的姓名中。意蕴深远，令人感动。,17,.,叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。作者得知叶圣陶逝世的消息时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮却传来不幸的消息。以乐景反衬哀情，倍增哀伤的气氛，因此说是“双层的悲哀”,18,.,五、美文赏读课外拓展,怀念圣陶先生（节选）吕叔湘我第一次见到圣陶先生,跟我想象中的“文学家”的形象全不一样;一件旧棉袍,一把油纸雨伞,说话慢言细语,象一位老塾师。他说明来意之后,我答应试试看。又随便谈了几句关于语文教学的话,他就回去了。那时候圣陶先生从乐山搬来成都不久,住家和办公都在郊外。过