熵与信息-教育-经济-人口-社会的关系PPT课件

.,1,熵,社会,人口,经济,.,2,熵的定义,不能再被转化作功的能量的总和的测定单位称为熵。在统计物理学中，熵是衡量微观系统无序程度的量；在信息论中，熵成为信息不确定度的量。如今，不仅在科技领域，而且在社会科学甚至人文科学领域，都随处可见到熵这一概念。,.,3,熵与人口,.,4,世界人口日益增多，当系统之间或系统内部要素之间配合得当、互惠互利、相互和谐时为良性耦合,其耦合的和谐性越高,系统越稳定,协调可持续发展程度越好。反之,相互摩擦、彼此掣肘时为恶性耦合,其耦合的冲突性越强,系统的有序稳定越差,退化就越严重。因此应用熵理论对人口、经济与生态的和谐性进行分析和调控,能有效地降低或抑制正熵流快速增长,建立和谐的负熵系统,从而促进世界人口、经济与生态的良性循环,加快社会生产力的发展。,.,5,熵与教育,.,6,熵和耗散结构理论被引入到高等教育系统的管理中，其中熵理论启示管理者必须对高等教育系统进行内外部关系协调管理；耗散结构理论则说明对高等教育系统协调管理的实质是一个降熵的过程。在此基础上。运用耗散结构理论对我国高等教育系统演化过程进行了分析，并提出在发展高等教育系统过程中培养领导者的降熵意识是系统降熵的前提条件和首要任务；要充分开放高等教育系统、不断接受外部环境的挑战；要以低熵为目标，合理调配现有高等教育系统资源。,.,7,熵与经济,.,8,熵”理论最初是见于热力学的研究中，它与经济学的交叉渗透在近30年发展起来。学者们普遍认为，熵的概念和理论，对社会经济系统具有重要意义。因此，将熵的概念和理论应用于社会经济系统，是经济研究的新方法之一，并巳取得了一些令人信服的成果。,在经济系统中，熵流维持着经济系统的运行，在维持一定利润的前提下，还要保证总熵值较小。这就要求我们积极探索经济运行本身固有的客观规律，构建市场、政府、伦理三位一体、共同协调作用的控制机制，以达到资源的有效配置，信息的有效处理，实现低熵经济系统。,.,9,熵与社会,.,10,熵的概念意味着，随着社会的发展，能量消耗的增大，我们的世界的熵正在不断增大，社会正走向无序，而现在出现的能源问题、环境问题、人口爆炸性增长等问题又恰好印证了熵增的原理。因此一些持有悲观的社会发展观点的人认为，社会的发展随着经济财富的增多，能量丧失得越多，熵也增加得越多。人类在以自己的劳动创造商品的价值时，也在增大着地球的熵。总有一天，当我们再无能源可用，称之为“热寂”时，那时一切自然、生命将销声匿迹，世界再也没有温暖明媚的阳光、清新扑面的微风、波涛起伏的海浪而处于一片混乱和无序之中。人类社会的发展将是一个悲剧化的衰灭过程。,.,11,熵与信息,.,12,1948年，申农把波尔兹曼熵的概念引入信息论中，把熵作为一个随机事件的不确定性或信息量的量度，从而奠定了现代信息论的科学理论基础，大大地促进了信息论的发展。信息量是信息论的中心概念。信息论量度信息的基本出发点，是把获得的信息看作用以消除不确定的东西。因此信息数量的大小，可以用被消除的不确定性的多少来表示，而随机事件的不确定性的大小可以用几率分布函数来描述。,信息论中的信息是上述各种信息的抽象化和定量化，它同任何意义无关，已不存在诸如有意义或无