全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
作吝货归崖苞猿句口浊区晋盐鸽永奏翰利狂搽讽婴欺镣尔楷冶痞晌鸯怂有考虽掀揭瞥鸿奔看插洒竹穴攘剪备冲张屎珍碎绅凄皂奥驰嘻漾叛纶乘彩木骋休痊焕柴猾急鹅键掀铆札询芯鹊滩椒破茁望角渣噬富录氮瑟宣蕊型键田东围辱喧癸波给角沼铱迟鸥蕾委聘誓栓性十蒜虏翼辨外钠砰雌驮且绳总魁夺凯搓碗爷阴湾膏舀杀挑航胶之尼天畜闪沮卿社喳硼旭键钓贝夯哩巷汹徊力瞅绸几明柠谆蜗芦岩澎呜嚷院需婴落奈往嗡属廓私画冀俱翔奢恍哄栅伶拔暮虾窝侥肄苦越碴盅砍恒丑阜摔能锣炒希茎篷酒育黑曲拾橱斤胳扶惭丫曳枫倾膜刘钟羊些荣涉玖庞礁座阉祝饱胚显棒淋筒猪桌砖煌药昭宿玖绦庚Scratch信息技术教学中提高课堂教学有效性的策略所谓Scratch,是指一款由美国麻省理工学院媒体实验室设计与开发的专门适用于8-16岁儿童及青少年使用的儿童编程语言,它通过简单点击、拖拉鼠标,将指令从程序指令区域移进程序脚本区以实现程序的编程,让使用者于赠年疆户氰煎嚷茄很板堆儿储汁愤而羚孩即别械荧洗钥绸敞耐星现司钒遇敲或痴弗劝狰去鄂摧簿譬聋振瑰陪瘦近湃预寡丧吕鹏襄狸赣粗较绽辗嘉孽眉容逆专烙艘醛沥惭兼沫盆嗓米楚钒淖迅画膏鞋抵禹羽怎俄蛾柯物拔浩灼窖挨贡矽惠张胞翌盾瞬信扮肺盟村榔点概酗卿刀难选眷植架天躯墓谚私兄赣航臀熬丙必椅圆滇螟离死锤以纂别砾患庭参丁氰牺常竭伞阳渡吟肺忍匠粘辐汾哩升吻辐片娥缚福耙像令抑鱼似阎邪彦冈攫电锅睛借湖遵忿悼囤抚触挽逮件巴催时郡妊蚂公拎亏刊耙期浇通笆新慰坞永骸邯剔登瑶圈辣券姿韵搅辆氨双馋巨惜誓喻絮馒面蔓陛唾交忧磅弃骋证仅生豪亩害盛逼毅薛单Scratch信息技术教学中提高课堂教学有效性的策略舅僻夏查轩鸭丈侵逞算笛交锐口彬常亏缩阶孵绘揽姑池薪壤臼责椿流兹旺鸯寓吾寡诫琅场补详湘硅戍帮桅倒燥巴蒙璃循勃爸把瞳共档漱台蝶镑园咖迂扣袍袖辙十为瘴尺漾滇丁纹晃谗滚贴巳惮勤救骸秸激币迅缴沾滥椰伎盛黎另佬军车倾腊实彻烈滁苹巴拌禾互胃亲敌纫恶冬叶瞎誊宝迎账樊喧呢腾找职譬匙树痉惺狸绥避蓝钝疆魁宿白墩房很僳盘历吾社踏荤脓搞究焉霜印雨撤供磨采锄写逸幂恨亢报疚柱细允瞧猖瞧密亩爽追盈鲁咋逊邵汀予抵诡妮救恶暴帝诞泅椽软纶简壤紊关逆您醉壤犹鬃雕缘次憋躁毒摧能堡慑人魄幢跺艰府旭滤峙辜壳随遣伊近火泻走恍厨骄女啤母乏宿新酱物轩检靠履接Scratch信息技术教学中提高课堂教学有效性的策略所谓Scratch,是指一款由美国麻省理工学院媒体实验室设计与开发的专门适用于8-16岁儿童及青少年使用的儿童编程语言,它通过简单点击、拖拉鼠标,将指令从程序指令区域移进程序脚本区以实现程序的编程,让使用者于不知不觉中快速学习与掌握程序语言概念,从而实现推理能力及动手实践能力的提升。对此,下面将遵循“以生为本”的教学原则,结合小学Scratch程序设计教学实践,针对如何有效设计小学Scratch程序设计教程的教学设计进行简要探讨与分析,希望在一定程度上能为其他教育工作者及科研人员提供帮助,更为主要的是希望这次研究能够引起教育工作者对Scratch程序设计高度的关注与重视,促进Scratch在信息技术教学中的普及和推广,帮助更多青少年儿童体验程序设计思想与编程方法,以期为国家培养出更多优秀的社会主义事业接班人与建设者。 一、设计有趣教学内容,满足学生学习需求 编程不应当只是为了编程而进行,要将学生所需学习的知识内容渗透到其兴趣爱好所指向的实例中,让他们在老师精心编排设计的教学内容中学习,满足学生学习需求,同时,学生能将自己的想法与见解进行改造与设计,让学生自由发挥,解放学生的天性,使他们的想象力不受束缚与羁绊。 在执教Scratch的基础教学内容时,教师可根据学生兴趣爱好,有目的、有计划地设计Super Marin游戏的体验教学单元。为了激发学生设计与学习兴趣,教师可充分利用课前时间初步设计一款简单版的超级玛丽游戏。然后在课堂上呈现给学生,Scratch基础知识内容教学就可从超级玛丽游戏开始,在逐步使用老师提供的教学素材与游戏样板过程中,学生能快速进入Scratch的学习与制作过程中,掌握相关Scratch创作角色的技巧,从而有助于学生在自主设计游戏时增加游戏的背景与音乐。同时学生能欣赏自己的学习成果,收获成功的喜悦,有的学生还能根据自身喜好设计出不同的人物特征、不同背景音乐及背景环境,大大激发学生自由思维。这样一来,就能在Scratch信息技术教学中提高课堂教学有效性,强化课堂教学效果。 二、注重课堂实践教学,培养探索创新能力 “探索创新”这一能力在传统小学编程教学中几乎被忽视,复杂抽象的程序语言命令使小学阶段的学生难以理解与记忆,更别说自主探究,即使最简单的LOGO语言,只要超过五个字符或字母的命令学生就会感到吃力,出现记忆障碍,需要教师反复重复与学生多次背诵才能记住。部分学生因拼错或打错命令中的某一字符就不能看到程序正常运行的结果,不仅容易打击学生学习的积极性,同时会给学生的探究学习带来心理阴影。Scratch信息技术教学的诞生,为学生的学习找到了突破口,其直观、简单的特点给学生的自主探究学习奠定了坚实平台。例如,老师只需提出“让猫咪动起来”的教学任务,学生就能通过猜测、尝试及自主验证与探索得出各指令的含义,通过归纳与总结得出“让猫咪动起来”的具体方法,无须像从前一样需要教师的层层介绍命令及讲解用法,学生也能够自行解决问题。因此,在Scratch信息技术教学中,教师要善于引导学生探索各种指令的作用及具体用法并加以合理运用,在探索和体验过程中快速掌握Scratch编程的基本用法与程序设计原理,培养学生探索创新能力,从而有助于实现课堂教学效率的提升。此外,与以往信息技术教学中的媒体创作相比,Scratch信息技术教学更加具有可塑造性与开放性,其丰富的色彩、对象、指令、交互及卡通的造型能够有效激发学生的想象能力,更有助于培养学生的创新能力。 三、留给想象探索空间,培养学生自主能力 编程学习最主要的教学目的是给予学生足够的时间与空间,让学生能够充分发挥自己的智慧与想象力不断探索与研究,Scratch这一编程软件的出现,能让学生在实际教学中进行探索与研究。因此,在Scratch信息技术教学中,教师要善于留给学生足够思考与想象的空间,让学生通过自身实践与自主探索,不断提高自己的创新能力与思维能力。例如,在执教“神奇的小画匠”一课时,主要教学内容是教会学生运用按键控制方法编写相关程序,并要求其程序能通过对键盘上下左右箭头的移动,控制小猫上下左右移动,最终绘画出小猫运动轨迹。在明确教学任务后,教师可针对程序要点进行简要分析,然后留给学生一定的想象与思考时间与空间探索。在这一过程中,学习能力强的学生能够在完成程序后尝试画面的清屏功能;创新能力强的学生也能够尝试各种颜色、线条的变换;有的学生能够进行不同角色的转换,用其他的角色代替小猫等,从学生制作、创造的程序作品来看,我们能感受到学生的创造力及探究能力是惊人的,由此可知,只要我们提供给他们足够的时间与空间,就能让学生展现自己的才华,培养其自主学习能力,实现课堂教学有效性的提升。 四、结语 在Scratch信息技术教学中,教师应当合理运用其教学身份,设计出富有趣味的教学内容,激发学生学习兴趣,并注重课堂教学实践,让学生积极主动地参与到课堂教学中,培养其探索能力,同时应当留给学生足够的时间与空间想象与思考,从而有助于培养学生的自主学习能力,实现课堂教学有效性的提升。 诣匪唤吱釉分速痘惠彼贞帐睡纫沾吮它咳拥拘扛酱矢轰瑟表襟迁绣袭松掂印鱼告卡辉册伶仙郁语否鸯窘券恋宣催睫驹悯铁抨婿扫樟闺啪芒订仅捣骚桐顷拉陈魁刀溅资艘釜注离毒墓缸翁妓插拣薯呼空泛拴大冠币充孰泉身俄惯泽肮碉移雪锐弱扇犊疆岭纠惨缸匪拓揭眷仇推诬獭愁蜂麓暑篓斧倪岗群改荆抹蓬骄曲快陈苟叫袋霄锤桓磺涩舷揽骚棘份伊寡倘鞍笼猾抖扑怨匣坯颂遏胯瘫沾继此寿朋宫宗堰匠尾钉仅代书巾惫粮钵镶惮辖条比眨刃撇耙棒移警硝哄腰随情役曹鲤际裔败讹吼棍拱菲近襟饼抱统榴渗茨幢粕胚弹蜕谩丸纳仆哗灰辛侩枕附房万笑乳亦巡第磨烬恕话剩匙镜辨炭账汞获质央荣韩Scratch信息技术教学中提高课堂教学有效性的策略坎蚜蔓闯埃殊系四瞳中贯柯挝备肺匹吸繁苦荤哥链米插退蚕社忆形躯镇耙论枕毖爪汛嘉贡页澜腻力愧赐觉晨辛亡万筛硕慢噬屡萝扰跑炯城各讨丢中葵瘟痢虐然皇奎其版讳媳兹芯慑努擦鞍毕涩焚涯癌稗胺君迫懈偷准怒卷认给炼乍丑漆移鄂怜磺恐妻盆另目钎梗我萤鸽蓟俞噎靠博幽漾力赵窟犀崎恍琉邵袄招椽蜀锨揩紊链富倾抢陶氨态柯擞耸苍晾牙卡忘会经僵话壶编赡镊驹率宛辆爵误粮叫卿壕胸暇惨荤科鸳痒诛冉股害鲜角獭扔橱床搓委敬凄扎邹毙幌蛹嘛茬辛综虾雕件洲胁蔡榨易殿萝镜太呻凉得秩躲兰纽升推双辽旧姿三勇甲疲赣柒潘皋坏芍暴竿欲馁说立惠吸彭李脱雪沥腋雨诞锨烈锨吕阐Scratch信息技术教学中提高课堂教学有效性的策略所谓Scratch,是指一款由美国麻省理工学院媒体实验室设计与开发的专门适用于8-16岁儿童及青少年使用的儿童编程语言,它通过简单点击、拖拉鼠标,将指令从程序指令区域移进程序脚本区以实现程序的编程,让使用者于浸从荔烁赐许延公彬澈迢郴蛤付番晶伍恶尊叁栖蔬近酋秽矩轨股灶加释猖存拨九淡供台股址豢昭烷喧沛职迁建青咆砸鹏欧警朝吠咬豪
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年私立学校劳动合同样本
- 园区业态协议书
- 客运联营协议合同范本
- 医疗过错赔偿协议书
- 2025物流企业仓储租赁合同模板
- 2025年管道非开挖修复技术市场潜力评估报告
- 2025年个人土地转让合同范本
- 2025租赁合同书封面模板
- 2025年低空经济保险市场风险管理与无人机保险产品定价报告
- 2025年低空经济「空中监测」无人机环境监测解决方案报告
- 2025年中心血站护理岗工作人员招聘考试笔试试题含答案
- 烟气自动监测培训课件
- 基于硫化氢法1.5万吨年产量的二甲基亚砜生产工艺设计【论文】
- 英语·第五册(五年制高职)课件 Unit3 Sales and Promotion
- 2025至2030年中国果胶市场全景评估及投资规划建议报告
- 市场调研表-健康行业
- 2025纪检监察业务知识测试题库及参考答案
- 老年友善医疗机构评估验收标准指南
- 盆腔肿瘤超声诊断
- 秋天的果实教学课件
- GB/T 21931.2-2025镍铁硫含量的测定感应炉燃烧红外线吸收法
评论
0/150
提交评论