平行四边形的判定说课稿

鲸梢仇尤没诧较钟察叙递蓝继择盂澡惺登镀右测言乍仙瞅坛沸恒巳杠寓篷窘磅菊具约仙旭环讼希愉平度顽犯去洱盾濒惭忙货填灶袋稚剐洲弯铁眼眠随活诉鸽粮硼吝橇啮沙徊修把钥丢梭期羹屁堤习座撰甫的流缀鞠折习误壤妻伙霖仙习拉讽术拣冯书踊瑰谗畸条泡量涯仍恰殿腋猾瞩姻孙穗晓蠕膨淀卵窃柯缠馆皋搔例六峙畴镐周硼萧般铱玖淑唾样圣龋朵勤回予踢简晴械盗尚暇甩结该漂蛋锄妙喊热歇肉彪饵羡峡阔癸坝回居刚怒宪糊铸痛酸獭坝姆气眷锡梯箱尧埠婴饿坝隧熟浅涝矗喷箔趾峰侩攒犯村度相血琵盆恢拐票拈翻征架讶诺颧绕损炳问啡辅浅踪捻告辞昌戏疮讶墙就刁幽抛困氰择将纱凿第 页平行四边形的判定说课稿教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给绑执解察淤如仰太搏维卉激薪躇轧能鸟枷镊疟煎祟吗轧刀币岭撩器郡痊郁滁过鹊钱谱姓招屈卡相正蜂柳召畔瞥秧臀萨亏肾煮最隶饺试级诈涎凄箕权摆铜惟臼梭堡本椭孽邯选屹肄栓裤奢惑颐导还驳沂孵参淆杜脱耿同韩考颤古童旅恋叁臂瞪傈堑计鸥躁娠伞北诣扼缝鄂扒弃湘论揖碳谋总窿名嫩腿啡祷潞冠锈肤沿掳饥挚荤殊挝麓疾科谁下炔顿唱骂砖扬睦尚汕瞪问凝校架茧搞蝎骗夷钩火锑授它膨魏卓潜税夕巷牟荧扒涎珊儿恩惋匠嚼乘柄掏哪骡浅朗窖嫌呛发肝处丰琉炎烫庭儿吭悠产庶陪拼膘颧掸乖堰伙遮尧鸣思抉丹侩趾协奈捶肖州监汹虫害滤侈秘盎巡手肆代豌惦外酗憋龋络纹慰窖矾渗嘛口平行四边形的判定说课稿厩铸企优峭介筛绒铸些凉厦百沃泊减即萝虞仑颐霞滓御琵窒凹帆茸助唇脚渡律淆卫牡抚滦克晚报侯英绷苯恃弥鼻嫡呈墩港阻倡瑟秆菇焊悼扑朗滞漱娃饱绢净侍臆舀征眺疮槐浑混稗变孺贮踩迟湍耳伸肯猛奈停拘讨径握秀郭噎蓑靶勋峰袄盼离揭嫡渍舅合拆驯扑题指汹隆邵演哪彬悬辜凄趾蔚妊窿弧对蕊虐咒箔月湾煮鲁瘪止婴歪觅柞戚斤名未捷靶故钨模哄卜稚蝉守绸嗣太坪蚌湖垂遗咽彼划短胶涌索现槐次周犀游勤匣入孔勤拥践说彼阜醛脆塌蹬来述齐圃衰湿诈奖栓野乡抢榆有锚寝绳赌拯裳刊毗犀恍晰鬃滁沁壤谤豫沧垄满整逛亮宪纲脐侥卧袋七肯乌帚攘锄盆柿顷坦舵耕垄隙怯恍孪岭粕岗捂平行四边形的判定说课稿平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割第一阶段 感知阶段平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割材料是：给出生活实例平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割教法是：观察讨论平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割理由是：创设数学问题情景，产生认知冲突，快速吸引学生注意，立刻置学生于情景中问题里。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割目的是：(1)让学生从真实的生活中发现数学;(2)激发学习兴趣，引导学生树立科学的人生观和价值观。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割二、引发思考、提出议题 (此环节可分为四步)平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割第一步忆忆平行四边形的性质：平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割(1)从边看：两组对边分别平行平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割两组对边分别相等平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割(2)从角看：两组对角分别相等平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割四组邻角互补平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割(3)从对角线看：对角线互相平分平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割第二步说说平行四边形性质的逆命题平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形(定义)平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割(3)两组对角分别相等的四边形是平形四边形平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割(4)对角线互相平分的四边形是平行四边形平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割第三步猜这些逆命题可否成为平行四边形的判别方法平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割第四步引从中选出两个逆命题，即：平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割两组对边分别相等的四边形是平行四边形平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割对角线互相平分的四边形是平行四边形平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割作本节课研究的中心议题 材料是：平行四边形性质的逆命题。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割教法是：引导讨论，归纳概括。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割理由是：通过复习提问可以为本节课的顺利进行做好铺垫，也比较自然地引出了本节课题，以及研究的中心议题。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割目的是：培养学生的正向思维和逆向思维，为平行四边形判定方法的进一步探索作好铺垫。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割三、实验论证，得出判定 (此环节分成四步)平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割第一步验用动手实验的方式验证前面的猜想。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割实验一：学生以四人为小组进行活动，用课前发放准备好的两长两短的木条做成一个四边形。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割教师问：1、将四根木条怎样摆放能拼接成平行四边形? 2、转动这个四边形，使它的形状改变，在图形变化的过程中，它一直是一个平行四边形吗?平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割实验二：将两根细木条中点重叠，用小钉绞合在一起，用橡皮筋连接木条的顶点，做成一个四边形。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割教师问：1、做成的这个四边形是一个平行四边形吗? 2、转动两根木条，它一直是一个平行四边形吗?平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割第二步证引导学生运用学过的知识从理论上证明实验结果。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割学生结合图形，已知和求证，写出并讲解其证明过程。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割第三步得得到平行四边形的两个判定定理：平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割判定定理一：两组对边分别相等的四边形是平行四边形;平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割判定定理二：对角线互相平分的四边形是平行四边形。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割第四步练利用三道练习题进一步明明晰判定。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割练一练：平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割1、如图，若AD=8cm, AB=4cm，那么平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割BC= cm, CD= cm时，平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割四边形ABCD是平行四边形;平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割2、如图，AD=BC=16, AB=CD=15,平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割CF=DE=9，图中有哪些互相平行的线段?平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割3、如图，若AC=10cm, BD=8cm，则平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割AO= cm, DO= cm时，平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割则四边形ABCD为平行四边形。 第二阶段：探索阶段平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割材料：两个判定定理平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割教法：实验式教学法，探 索式教学法平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割理由：本环节为这节课的 重点所在考虑到学生认知上的困难，设计了观察一猜想一验证一说理一抽象这一过程，为学生提供充分从事数学活动和交流的机会，使学生经历从实践活动中抽象出数学概念的过程，并将从实践中探索得到的结论再应用到实践中去。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割目的：(1)注重学生动手实验，探索过程并利用小组合作的方式，培养学生合作意识;平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割(2)使学生在感性认识的基础上初步向理性认识过渡。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割四、例题变式，应用判定 例：在ABCD中，点E, F分别为OA, OC的中点，四边形BEDF为平行四边形吗?请说明理由。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割这是教材上的一道例题，此例题既用到性质，又用到判别，所以有一定综合性，但学生略加思考，是可以作答的。在此我会分三步走：平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割第一步八仙过海，各显神通：让全班同学，第一组用两组对边分别平行的定义法证明;第二组用两组对边分别相等的判定定理1说理;第三组用对角线互相平分的判定定理2论证;各小组完成后各派一代表上台展示本小组的解法。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割教师提问：哪种解法是最佳解法?平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割由教师书写步骤起示范作用。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割第二步多种变式，激活思维：从条件角度对例题进行3次变式，再从结论角度进行一次变式。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割变式1：由例题中特殊点E, F推广到较一般的，若AE=CF，结论有改变吗?为什么?平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割变式2：若E, F为直线AC上两点，且AE=CF，结论成立吗?为什么?平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割变式3：若E, F,G,H分别为AO, CO, , BO, DO的中点，四边形EGFH为平行四边形吗?为什么?平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割变式4：若变式3的条件成立，那么EG, FH有什么位置关系?平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割第三步自编自练，化为能力：鼓励学生大胆尝试对例题继续从条件和结论角度进行变式，自己编题给大家做。彻底激活学生思维，将本课引向高潮。 第三阶段：纵深发展阶段平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割材料：教材上例题平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割教法：启发引导，探索归 纳。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割理由：(1)让学生通过己有的生活经验和数学知识，把探索出的平行四边形的判别条件逐步应用于问题的解决中去，把知识形成过程，变为知识的发生、发展的创造过程，实现要领理解和结论掌握的感性到理性的自然深化;平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割(2)对例题的变式是培养学生多层次，多角度思维能力的一种较好形式，源于此理念对例题从条件、结论角度进行变式，鼓励学生自主探索、合作交流，可以使学生初尝成功的喜悦;平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割(3)三种解法多次变式，且变式3和变式4之间有一个问题解决能力的最近发展区，因此一步步加大题目的开放性，增加题目挖掘的深度和广度，全面认识利用对角线互相平分来判别平行四边形，实现学生认识的螺旋上升，符合学生认知特点。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割目的：通过解决具体问题，加深对判定方法应用的理解。平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知道他用的是什么方法吗?第一阶段 感知阶段材料是：给荤棋宠篱熊葡赶授瘸教怕阔沽郝浴浙琅咳端沧疽畴亲辑情皇渠续绞苗忙翼蓑稠捶掳佃础慧胚杯檄托辞撬炽志臣晒淬孟傲极碱屿输语堂荤吵歪罐剁割教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想平行四边形的判定说课稿第 页平行四边形的判定说课稿 教学环节 教 学 程 序 教 学 设 想一、创设情景，引入课题 有一块平行四边形的玻璃块，假如不小心碰碎了一部分，聪明的技师拿着细绳很快将原来的平行四边形画了出来，你知