《数据库系统课程设计》教学大纲

数据库系统课程设计教学大纲一、 课程概述1. 课程研究对象和研究内容数据库系统课程设计它对于巩固数据库知识，加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质十分必要。本课程分为系统分析与数据库设计、应用程序设计和系统集成调试三个阶段进行。（1）系统分析与数据库设计阶段：通过社会调查，选择一个实际应用数据库系统的课题；进行系统需求分析和系统设计，写出系统分析和系统设计报告；设计数据模型并进行优化，确定数据库结构、功能结构和系统安全性和完整性要求。（2）应用程序设计阶段：完成数据库定义工作，实现系统数据的数据处理和数据录入；实现应用程序的设计、编程、优化功能，实现数据安全性、数据完整性和并发控制技术等功能，并针对具体课题问题提出解决方法。（3）系统集成调试阶段：对系统的各个应用程序进行集成和调试，进一步优化系统性能，改善系统用户界面。2. 课程在整个课程体系中的地位数据库系统课程设计是数据库系统、软件工程及程序设计课程的后续实验课，它对于巩固数据库知识，加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质十分必要。二、 课程目标1. 加深对数据库系统、软件工程、程序设计语言的理论知识的理解和应用水平。2. 通过设计实际的数据库系统应用课题，进一步熟悉数据库管理系统操作技术，提高动手能力，提高分析问题和解决问题的能力。三、 课程内容和要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道是指对这门学科和教学现象的认知。理解是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。掌握是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。学会是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。教学内容和要求表中的“”号表示教学知识和技能的教学要求层次。本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。教学内容及教学要求表教学内容知道理解掌握学会1 系统需求分析和系统设计1.1 需求分析和系统设计的基本方法1.2 系统的数据流图、数据字典和信息模型2 数据库设计2.1 数据库设计方法和规范化理论2.2 数据库的逻辑模型、外模型和物理模型3. 数据库和数据安全性3.1 定义SQL Server 2000的基本表、视图和图表3.2 定义SQL Server 数据库的安全性和完整性4. 应用程序设计和程序调试4.1 设计并编写输入/输出功能模块的应用程序4.2 设计并编写查询/统计功能模块的应用程序4.3 设计并编写数据维护功能模块的应用程序5. 系统集成和优化5.1 系统的各个功能模块集成5.2 总调试和优化工作5.3 优化用户界面5.4 撰写设计报告四、 课程实施数据库系统课程设计是计算机专业的选修课。数据库系统课程设计以自学和自主实验为主。一般情况下，安排18课时用于布置任务、辅导和检查。课时安排及教学方法表教学内容课时建议18课时教与学的方法建议1 系统需求分析和系统设计1.1 需求分析和系统设计的基本方法1.2 系统的数据流图、数据字典和信息模型2课时讲述、实践2 数据库设计2.1 数据库设计方法和规范化理论2.2 数据库的逻辑模型、外模型和物理模型2课时讲述、实践3 数据库和数据安全性3.1 定义SQL Server 2000的基本表、视图和图表3.2 定义SQL Server 数据库的安全性和完整性2课时演示、实验4 应用程序设计和程序调试4.1 设计并编写输入/输出功能模块的应用程序4.2 设计并编写查询/统计功能模块的应用程序4.3 设计并编写数据维护功能模块的应用程序6课时实验辅导5 系统集成和优化5.1 系统的各个功能模块集成5.2 总调试和优化工作5.3 优化用户界面5.4 撰写设计报告6课时实验辅导说明：理论课6课时，安排在前3周；实验课12课时，安排在4-18周。五、 教材选用1. 苗雪兰等数据库系统原理及应用教程，机械工业出版社，2008年版。2. 萨师煊等，数据库系统概论，高等教育出版社，2000版3. 王秀坤，数据库系统原理，大连理工大学出版社，2000年版。六、 课程评价数据库系统课程设计采用课程设计报告和课程设计应用系统程序综合评定成绩，其中课程设计报告占50%，课程设计应用系统程序占50%。成绩计分按优、良、中、差4级评定。数据库系统课程设计的课程设计报告要求有系统需求分析与系统设计、系统数据模型和数据库