中考语文修辞手法及运用专题练习

修辞手法及运用一、单选题1.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（ ） A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）B.徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）C.大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻）D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）2.下列句子中运用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。C.走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。D.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。3.选出修辞方法使用上不同于其他三句的一项（ ） A.狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。B.他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺。C.他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。D.他的动作很慢。他好像半身不遂似的哆嗦着。4.选出修辞方法判断有误的一项（ ） A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比）B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）C.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人）5.下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ） A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。C.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。D.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。6.下列各句修辞手法不同的一项是（ ） A.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘。牵动着阳光的彩棱镜、B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。C.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒D.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。7.下列句子没有使用修辞手法的一句是（ ） A.他那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。B.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了地上的珠玑。C.白杨树的干通常有丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。D.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。8.下面的句子没有运用修辞手法的一项是（ ） A.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。B.树苗在风中颤栗，就像一个哭泣的孩子。C.我想象过树的绿色冠盖和褐色树干。D.而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？9.对下列句子使用修辞判断正确的一项是（ ）海燕像黑色的闪电。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 A.比喻 比喻 反复 拟人B.比喻 拟人 反复 拟人C.拟人 拟人 拟人 比喻D.比喻 比喻 拟人 拟人10.下列句子没有使用任何修辞手法的一项是（ ） A.这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。B.但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。C.一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。D.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。11.对于下面句子使用的修辞手法，说法不正确的一项（ ） A.在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门。（比喻）B.但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！（反问）C.一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！（比喻）D.我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。（拟人）12.下列句子中所用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ） A.野花遍地是：咋样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。B.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。C.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D.得到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。13.对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（ ）（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他，是口的巨人。他，是行的高标。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。 A.无 排比 引用 对比B.反复 比喻 对比 引用C.无 比喻 对比 对比D.反复 排比 引用 引用14.下列句子不是比喻句的一项是（ ） A.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。B.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。C.我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。D.蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。15.对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述，正确的一项是（ ）我是一条小河，我无心由你的身边绕过。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。 A.比喻 比喻 象征 象征B.拟人 比喻 象征 想象C.比喻 想象 想象 象征D.拟人 想象 想象 象征16.下列各句中不是比喻句的一项是（ ） A.（闰土的）脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。B.多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。C.那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。D.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。17.读诗有的人，贯穿全诗的修辞方法是 （） A.比喻对比排比B.反复拟人比喻C.比喻反复对比18.下列句子没有使用比喻的一项是（ ） A.假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。B.小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。C.我用残损的手掌，摸索这广大的土地。D.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。19.“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是( ) A.远交近攻 顺手牵羊 反客为主B.围魏救赵 以逸待劳 偷梁换柱C.打草惊蛇 浑水摸鱼 调虎离山D.暗度陈仓 金蝉脱壳 欲擒故纵20.下列语句修辞方法使用不正确的一项是（ ） A.人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽容。（反问）B.这就是中国的脊梁。（比喻）C.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（排比）D.接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（比喻）二、填空题21.指出下列句子运用的修辞手法。亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。_这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。_ 22.指出下列句子所使用的修辞手法。那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！_盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。_当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲。_ 23.指出下列各句所用的修辞方法。a方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。_b杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。_c倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。 _ 24.指出下列各句所使用的修辞方法。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事普通。_小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。_ 25.指出下列各句中所使用的修辞手法。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。 _时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。 _临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 _ 26.判断下面句子所运用的修辞手法。咱们过了江，世界就是咱们的了，咱们一共要过来五万人，那几个南兵有什么可怕的？_打不得！打不得！你们是兄弟啊！你们是兄弟啊！你们是兄弟啊！ _就连刽子手的钢刀，都赶不上你这刻毒的心肠一半的锋利。 _你现在跟这个犹太人讲道理，就像站在海滩上叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力。_ 27.庄子在惠子相梁将自己比作_的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作_，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。 28.仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。 在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是_，_；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。 29.“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法 解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务， 偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫 人喜爱！自己平日夸下口，这一次带挂花的人进去， 怎么张嘴说话？这张老脸呀！”这句话属_描写，作者用了_的修辞，突出了老头子_的性格特点。 30.填空。文章荔枝图序大量运用_，连用十个“如”字从_、_、_、_各个方面加以描述 三、语言表达31.说说下面两个比喻句的表达效果。 （1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 （2）但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的有着凭吊的心怀。 四、问答题32.阅读朱自清的绿，回答问题。对梅雨潭的绿,作者运用了哪些修辞手法?写出了绿的哪些特点? 五、名著导读33.名著阅读。 A母亲呵！ 天上的风雨来了 鸟儿躲到他的巢里 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里。 B聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。 C一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？ （1）上面三首小诗选自笔下的诗集。这是受印度诗人的影响下写成的。 （2）请概括这几首小诗所体现的诗集的主题内容。 （3）在上面的诗中选择一首从方法和内容上进行赏析。 六、文言文阅读34.阅读理解。 荔枝生巴、峡间，形圆如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如蒲萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。 （1）说说下面一句采用的说明方法。朵如蒲萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如雪，浆液甘酸如醴酪 （2）下面哪一句没用比喻（ ）。 A.壳如红缯，膜如紫绡。B.浆液甘酸如醴酪。C.朵如葡萄，核如枇杷。D.大略如彼，其实过之。七、现代文阅读35.阅读下面选段，回答小题。 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。 （1）一棵小树的生长历程同人生的阶段是相照应的。小树在春季生长，好比是_；小树在夏季茁壮成长，好比是_；小树在秋季的丰硕，好比是_；最终叶落归根，好比是_。 （2）叶落归根是小树的归宿，小树对此是什么态度？这可以用清代诗人龚自珍的两句诗来形容，请写出来。 （3）品味下面语句。他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。 （4）选文中运用了哪些修辞手法？试举一例分析其表达效果。 八、诗歌鉴赏36.阅读诗歌，回答问题农家望晴（唐）雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老翁如鹤立，麦场高处望云开。【注】秦地：指今陕西关中一带，古属秦。西风雨：刮西风就下雨。 （1）对上面这首诗理解和赏析有错误的一项是（ ） A.首句“尝闻”二字开篇造成紧迫感，有烘托气氛的作用。B.“早晚回”即何时回，这一问表现的心情是无可奈何的。C.“望”字含义深刻，可以使读者联想到农家一年半载的辛勤，也可以使读者想到嗷嗷待哺的农家儿孙。D.这首诗选取收割时节西风已至大雨将来时的一个农家生活片段，通过近似于绘画的语言来表述，较之直接的叙写，更为含蓄、有力。（2）请从修辞手法的角度赏析“白发老翁如鹤立”这句诗。 九、综合题37.阅读下面文段，完成相关问题。 鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相鹅的步调从容，大模大样的，_（p）像京剧里的净角出场。 （1）给下面加划线字注音或根据拼音写出汉字。_p_相似_像净角（2）结合语境解释“局促”的意思。局促：_ （3）方框内可填上的标点是：_ （4）请写出“鹅的步调从容，大模大样的，（p）像京剧里的净角出场。”本句采用的修辞手法及本、喻体间的相似点。修辞手法：_相似点：_ 答案解析部分一、单选题1.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（ ） A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）B.徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）C.大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻）D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）【答案】C 【考点】比喻，拟人，排比，反问 【解析】【分析】分析四个选项可知：A.修辞方法判断正确。B.修辞方法判断正确。C.没有用修辞手法，尤其是这样的句子，不能看到“好像”就判断为比喻修辞，比喻修辞必须是本体、喻体之间有相似点，有某种联系。本句子没有喻体，况且前后也没有相似点。D.修辞方法判断正确。故答案为：C。【点评】本题考查学生对修辞手法的辨识能力。解答本题，需要掌握比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及用法，根据具体语境，抓住句中的关键字词来辨识。2.下列句子中运用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。C.走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。D.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。【答案】D 【考点】比喻，拟人 【解析】【分析】D句“好像日本看护妇”使用比喻的修辞，其他三句均使用拟人的修辞。【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。3.选出修辞方法使用上不同于其他三句的一项（ ） A.狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。B.他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺。C.他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。D.他的动作很慢。他好像半身不遂似的哆嗦着。【答案】A 【考点】热爱生命，比喻 【解析】【分析】本题训练对修辞方法的理解，A项是一个比喻，其他不是，尤其应该注意的是：BD两项中的“像”和“好像”都是表示类似的，而不是表示比喻。答案A【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。4.选出修辞方法判断有误的一项（ ） A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比）B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）C.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人）【答案】C 【考点】比喻，拟人，排比 【解析】【分析】常用的修辞手法有六七种，根据所学积累，了解修辞手法的特点，分析语句使用的修辞手法，判断正误。C句没有比喻修辞，“仿佛”一词是表示想像。故答案为：C【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。5.下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ） A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。C.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。D.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。【答案】B 【考点】比喻 【解析】【分析】B项“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”没有运用拟人修辞手法。“好像日本看护妇”使用的是比喻的修辞手法。故答案为：B。【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。6.下列各句修辞手法不同的一项是（ ） A.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘。牵动着阳光的彩棱镜、B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。C.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒D.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。【答案】A 【考点】比喻，拟人 【解析】【分析】这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般由本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A项运用比喻的修辞，其他三项运用的是拟人的修辞。故答案为：A【点评】本题考查学生对比喻和拟人的修辞手法的理解能力。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般由本体、喻体和比喻词组成。7.下列句子没有使用修辞手法的一句是（ ） A.他那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。B.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了地上的珠玑。C.白杨树的干通常有丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。D.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。【答案】C 【考点】比喻，拟人 【解析】【分析】A“像是松树皮了”比喻。B“太阳从地平线上露出笑脸”拟人。D“成群地从土里探出头来”拟人。故答案为：C【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析运用能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、反复等。平时注意区分常用的修辞手法的类型和特点，才能准确地辨析运用。结合具体句子，C项没有使用修辞。8.下面的句子没有运用修辞手法的一项是（ ） A.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。B.树苗在风中颤栗，就像一个哭泣的孩子。C.我想象过树的绿色冠盖和褐色树干。D.而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？【答案】C 【考点】比喻，拟人，反问 【解析】【分析】A比喻；B拟人；D反问。故答案为：C【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。9.对下列句子使用修辞判断正确的一项是（ ）海燕像黑色的闪电。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 A.比喻 比喻 反复 拟人B.比喻 拟人 反复 拟人C.拟人 拟人 拟人 比喻D.比喻 比喻 拟人 拟人【答案】B 【考点】海燕，比喻，拟人，反复 【解析】【分析】先判断各句的修辞手法，再用反选排除法选择答案。第二句“愤怒”是拟人写法，排除AD两项，第二句两个“遮不住”是反复，排除C，答案为B。【点评】修辞手法是诗歌中最常用的写作，学习时要注意分析理解。10.下列句子没有使用任何修辞手法的一项是（ ） A.这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。B.但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。C.一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。D.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。【答案】B 【考点】中原我军解放南阳，比喻，夸张，排比，反语 【解析】【分析】A项用的修辞是比喻，C项用的是排比、夸张；D项用的是反语，只有B 项没有用修辞，故选B项。【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。11.对于下面句子使用的修辞手法，说法不正确的一项（ ） A.在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门。（比喻）B.但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！（反问）C.一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！（比喻）D.我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。（拟人）【答案】A 【考点】窃读记，分析文章语言特点，比喻 【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。A项中“狼狈”说的是我窘迫的状态，而不是把“我”比作“狼狈”。故答案为：A。【点评】要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。比喻是指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。12.下列句子中所用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ） A.野花遍地是：咋样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。B.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。C.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D.得到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。【答案】D 【考点】比喻 【解析】【分析】表达某种感觉或进行比较的都不是比喻修辞，所以D为答案。【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。13.对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（ ）（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他，是口的巨人。他，是行的高标。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。 A.无 排比 引用 对比B.反复 比喻 对比 引用C.无 比喻 对比 对比D.反复 排比 引用 引用【答案】B 【考点】闻一多先生的说和做，比喻，引用，对比 【解析】【分析】此题考查学生对修辞手法的辨识能力。解答此题，需要掌握比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及用法，根据具体语句，抓住关键词句来辨识。句运用了反复的修辞手法；句运用了比喻的修辞手法；句使用对比的修辞手法；句运用了引用的修辞手法。故选B。【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。14.下列句子不是比喻句的一项是（ ） A.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。B.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。C.我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。D.蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。【答案】D 【考点】比喻 【解析】【分析】考查修辞手法。A句把“微云”比作“轻纱”，是比喻句；B句把“月光”比作“银纱”，是比喻句；C句把“松鼠”比作“子弹”，是比喻句；D是描写句，不是比喻句；故答案为D。故答案为：D。【点评】弄清楚各种修辞手法的区别和联系是非常重要的。15.对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述，正确的一项是（ ）我是一条小河，我无心由你的身边绕过。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。 A.比喻 比喻 象征 象征B.拟人 比喻 象征 想象C.比喻 想象 想象 象征D.拟人 想象 想象 象征【答案】A 【考点】假如生活欺骗了你，未选择的路（诗），象征，比喻 【解析】【分析】解答此题可用排除法。暗喻，将“我”比喻为小河；明喻，将“街灯”比喻成明星。由此可推断选A项。故答案为：A【点评】考查学生对修辞修辞手法或表现手法的掌握。要求学生能判断，会应用。16.下列各句中不是比喻句的一项是（ ） A.（闰土的）脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。B.多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。C.那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。D.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。【答案】D 【考点】故乡，比喻 【解析】【分析】A.本体：闰土的脸，喻体：石像。B.本体：闰土的生活，喻体：木偶人。C.本体：闰土的手，喻体：松树皮。D.不是比喻句。故答案为D。【点评】本题考查对比喻句的理解与辨析。有本体、喻体、比喻词的句子叫比喻句。17.读诗有的人，贯穿全诗的修辞方法是 （） A.比喻对比排比B.反复拟人比喻C.比喻反复对比【答案】C 【考点】有的人，对比，比喻，反复 【解析】【分析】本题可以先判断诗歌中突出的修辞方法“对比”，排除B，再比较AC两项，在“排比”与“反复”之间选择，显然本诗中运用了“反复”修辞手法，答案为C。【点评】诗歌讲究形象性，在语言的运用方面常常使用丰富的修辞手法，学习时要注意体会修辞手法的作用。18.下列句子没有使用比喻的一项是（ ） A.假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。B.小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。C.我用残损的手掌，摸索这广大的土地。D.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。【答案】C 【考点】我爱这土地，乡愁（诗），比喻，夸张 【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A、B、D是比喻。C项是夸张的手法。故答案为：C【点评】考查学生对比喻、夸张修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。19.“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是( ) A.远交近攻 顺手牵羊 反客为主B.围魏救赵 以逸待劳 偷梁换柱C.打草惊蛇 浑水摸鱼 调虎离山D.暗度陈仓 金蝉脱壳 欲擒故纵【答案】C 【考点】比喻 【解析】【分析】抓住题干中解答的要点“计谋的定名都借助了比喻”，分析各项中短语的意思!判断运用比喻的内容。判断比喻，要找到其喻体和本体的相似点。C项与其它各项不同，三个短语中都有作喻体的事物“蛇”“鱼”“虎”，所以此项每个词都运用了比喻修辞手法.20.下列语句修辞方法使用不正确的一项是（ ） A.人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽容。（反问）B.这就是中国的脊梁。（比喻）C.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（排比）D.接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（比喻）【答案】A 【考点】比喻，夸张，排比，设问 【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。A项所用的修辞方法是设问。【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。二、填空题21.指出下列句子运用的修辞手法。亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。_这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。_ 【答案】比喻；比喻 【考点】最后一课，比喻 【解析】【分析】把“语言”比作“钥匙”，生动形象地强调了法语对法国人民的重要性，只要不忘根本，就能获得自由。把“字帖”比作“国旗”。【点评】本题考查常用修辞方法的辨析。要记住常见的修辞方法的种类，熟悉其特点和表达作用。22.指出下列句子所使用的修辞手法。那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！_盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。_当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲。_ 【答案】排比；拟人；比喻 【考点】比喻，拟人，排比 【解析】【分析】“使人静谧、使人怀想、使人动情”是排比。“春天的脚步近了”是拟人。“似乎也像出嫁了生了孩子的母亲”是比喻。【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。23.指出下列各句所用的修辞方法。a方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。_b杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。_c倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。 _ 【答案】比喻、夸张；引用、比喻；比喻、夸张 【考点】观潮，比喻，夸张 【解析】“仅如银线”“则玉城雪岭际天而来”“大声如雷霆”“吞天沃日”是比喻和夸张的修辞手法。“海涌银为郭，江横玉系腰”是引用的修辞，“银为郭”是比喻的修辞。“水爆轰震，声如崩山”是比喻和夸张的修辞手法。24.指出下列各句所使用的修辞方法。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事普通。_小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。_ 【答案】比喻；比喻 【考点】信客，比喻 【解析】【分析】这两句所运用的修辞手法都是比喻。【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。25.指出下列各句中所使用的修辞手法。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。 _时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。 _临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 _ 【答案】比喻；排比；比喻、拟人 【考点】孤独之旅，比喻，拟人，排比 【解析】【分析】本题考查修辞手法运用的辨析。平时要注意这方面知识的积累。对各种常用修辞手法能加以正确分辨。第句中把“芦苇”比作“绿色的浪潮”，运用了比喻的修辞手法，第句“再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟”，三个并列的句子，运用了排比的修辞手法，第句“雷声已如万辆战车”运用了比喻的修辞手法，“暴风雨就歇斯底里地开始了”运用了拟人的修辞手法。故答案为：比喻；排比；比喻、拟人。【点评】本题考查学生对修辞手法的辨识能力。解答本题，需要掌握比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及用法，根据具体语境，抓住句中的关键字词来辨识。比喻就是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。26.判断下面句子所运用的修辞手法。咱们过了江，世界就是咱们的了，咱们一共要过来五万人，那几个南兵有什么可怕的？_打不得！打不得！你们是兄弟啊！你们是兄弟啊！你们是兄弟啊！ _就连刽子手的钢刀，都赶不上你这刻毒的心肠一半的锋利。 _你现在跟这个犹太人讲道理，就像站在海滩上叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力。_ 【答案】反问；反复；夸张；比喻 【考点】江村小景，比喻，夸张，反复，反问 【解析】【分析】本题是有关修辞手法的综合判断，了解常用修辞手法的特点，根据各句内容判断即可。【点评】修辞手法是语言运用中很好的写作方法，学习中要多理解其作用，学会运用。27.庄子在惠子相梁将自己比作_的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作_，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。 【答案】志向高洁；功名利禄 【考点】惠子相梁，比喻 【解析】【分析】看清文中文字：“惠子