华中师范大学院系本科教学年度工作目标管理考核指标体系

华中师范大学院系本科教学年度工作目标管理考核指标体系评估要素评估指标主要观测点内容权重内容权重内容权重1课程教学0.351.1教学计划0.20 年度（学期）专业教学计划0.30 主讲教师资格0.30 教授、副教授授课0.401.2日常教学0.30 教师课程教学进度0.60 课后作业与课外辅导0.401.3课程考核0.20 考试命题0.30 考场监控0.30 阅卷评分0.20 试卷分析0.201.4质量监控0.30 教学管理组织0.40 教学信息采集、反馈与利用0.30 教师执行教学规范0.302实践教学0.252.1 教育实习或专业实习0.20 实习管理过程及效果0.70 校内外实习或实践基地0.302.2毕业论文或毕业设计0.40 指导与管理过程0.40 毕业论文或毕业设计质量0.602.3实验教学或社会实践0.30理科 实验开出率0.40 综合性、设计性实验0.30 实验室开放0.30文科 0.600.402.4学生课外科技文化活动0.10 活动内容及参加人数0.40 科技文化活动成果0.603教研教改0.153.1教学研究0.40 教研立项与结项0.40 教学研究成果0.603.2教学改革0.60 教学方法与手段改革0.60 双语教学0.20 人才培养方案修订0.204教学建设0.154.1 专业建设与成效0.30 专业教学计划执行0.50 新办专业或非师范专业0.504.2课程建设与成效0.30 教学大纲（含实验）0.50 主干课程与精品课程0.504.3教材建设与成效0.20 教材选用、编写及成效0.60 教材使用管理0.404.4教学档案建设0.20 教学文件与教务工作档案0.50 教师业务与学生成绩档案0.505教学效果0.10学生毕业情况1.00 毕业率与学位授予率0.50 年底就业率与考研率0.50加分项目一是狠抓工作机制创新。把创新作为市政管理工作的“硬指标”，结合自身职责，抓好1-2项创新性工作，落实对个人的目标责任制考核，增强创新的积极性和主动性。二是推动工作成效创新，积极深化各项改革，得到上级领导的充分肯定。华中师范大学院系本科教学年度工作目标管理考核指标体系评估要素评估指标主要观测点评估标准A等C等1课程教学1.1 教学计划 专业年度（学期）教学计划公共必修课开设率达100%，专业必修课开设率达98%，专业选修课开设率达90%；计划变更履行审批手续公共必修课，开设率：达100%，专业必修课达95%，或专业选修课达80%；计划变更履行审批手续 主讲教师资格符合岗位资格的教师达100%符合岗位资格的教师达85%90% 教授、副教授授课学年度授课率达100%学年度授课率达90%94%1.2 日常教学 教师课程教学进度教学进度计划编制符合教学大纲的目标要求，项目填写完整，编制质量高，严格履行审批手续；中期执行进度上下波动2学时左右；正常调课次数较少，且审批手续完备；计划完成质量好教学进度计划编制基本符合教学大纲的目标要求，履行审批手续；中期执行进度上下波动达6学时；正常调课次数较多，或审批手续欠完备；计划完成质量一般 课后作业与课外辅导课后作业布置计划性强，批改作业认真；课外辅导，有计划、有要求，学生反映意见好，专家测评满意度高有课后作业和课外辅导，学生反映一般1.3 课程考核 考试命题命题计划符合教学大纲要求，知识内容，覆盖面宽，权重分配合理，能力层级分布符合目标要求；A、B试卷等值；试卷印制规范，无错误；严格履行审批手续命题计划基本符合教学大纲的内容和目标要求，A、B卷基本等值，试卷印制质量尚可，并履行审批手续 考场监控考场计划安排到位，教师认真履行监考职责，学生考风考纪状况好，专家抽样测评分为98分以上。有考场计划安排，教师履行监考职责，学生考风考纪一般，专家抽样测评分为9495分 阅卷评分评分标准科学、合理、规范；评卷方式有利于严格控制评分误差；计分方法符合规范要求；试卷统分准确，卷面分数和纸质成绩登记表无更改现象标准答案、评分方式和计分方法基本符合学校有关规定，总分合成无错，卷面分数和纸质成绩登记表有细微更改 试卷分析能按教学大纲目标要求和学生卷面实际反映，对存在问题进行归因分析，且教学改进意见针对性强试卷分析质量一般，改进意见欠针对性评估要素评估指标主要观测点评估标准A等C等1.4 质量监控教学管理组织院系教学工作委员会和教研室组织健全、活动正常，学年（学期）教学工作计划目标明确、任务具体，实施效果好；各项管理制度（尤其是听课制度和教学检查评估制度）执行严格，成效显著院系教学工作委员会和教研室能够正常开展活动，效果一般教学信息采集、反馈与利用日常教学动态信息采集主动、及时，统计准确、规范，各项评估结果反馈及时，调控措施有力，奖惩分明，效果明显能正常开展教学检查与评估活动，注意教学信息的采集、反馈与利用教师执行教学规范院(系)重视师德师风建设，教师明确各主要教学环节质量标准，严格履行岗位职责，严谨治学，从严执教，教书育人，教学质量高，学生总体反映好，无教学事故发生教师基本上能从严执教，教书育人，注意提高教学质量，学生总体反映尚可2.实践教学2.1 教育实习或专业实习实习、管理过程及效果计划周密，准备充分，实习项目内容符合培养目标要求；指导教师足够，实施过程监控得力；成绩评定标准执行严格，总结材料符合规定要求，实习单位和实习生反映好实习管理过程基本符合规定要求，实习单位和实习生反映尚可校内外实习或实践基地有相对稳定的校内外实习或实践基地，且满足学生正常实习人数达80%有相对稳定的校内外实习或实践基地，且满足学生实习人数达60%2.2 毕业论文或毕业设计指导与管理过程计划周密，组织得力；指导教师资格和人均指导篇数符合规定要求；指导与管理过程运行有序、规范；答辩与评审标准执行严格指导与管理工作基本符合有关规定要求 毕业论文或毕业设计的质量毕业论文（设计）选题结合实际，能全面反映培养目标要求，达到综合训练的目的，论文完成过程及总体质量高，优秀论文（设计）有一定的创新性选题目的明确，能结合实际，基本符合培养目标要求，论文完成过程及总体质量尚可2.3 实验教学或社会实践理科 实验开出率实验开出率达到教学大纲要求的100%实验开出率达到教学大纲要求的90% 综合性、设计性实验有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例80%，效果好比例达5060%，效果较好 实验室开放实验室开放时间长，开放范围和对学生的覆盖面广，有开放性实验室，效果好有开放性实验，有一定效果文科 专业社会实践专业见习、专业考查和社会调查等实践教学符合培养目标要求，并做到有目的、有计划，效果明显基本符合培养目标要求，并取得一定成效 资料室开放资料室开放时间长，开放范围和对学生的覆盖面广，学生满意程度高资料室对学生开放，学生反映较好。评估要素评估指标主要观测点评估标准A等C等2.4 学生课外课技文化活动活动内容及参加人数院（系）课外科技文化活动丰富活跃，50%以上学生长期系统参加院（系）能开展课外科技文化活动，有一定参加人数科技文化活动成果研究论文、文艺作品、科技竞赛等成果数量多有一定数量成果3教研教改3.1 教学研究教研立项与结项有1项以上省级教研项目和若干校级教研项目；教研项目如期结项，且通过率达100%教学研究成果年度发表教学研究论文的篇数达到教师总数的10%，并有获省级以上教学类奖励年度发表论教学研究论文的篇数达到教师总数的5%3.2 教学改革教学方法与手段（包括考试）改革积极改革教学（包括考试）方法与手段，成效显著；必修课应用多媒体授课的课时不低于15%，且有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果好注意改革教学方法与手段，多媒体教学技术有一定使用面双语教学有实施双语教学的激励措施和政策；重视并积极实施双语教学，效果好积极实施双语教学，效果一般人才培养方案修订根据社会发展需求和前期教育教学实践，积极修订人才培养方案，合理调整课程设置，实施效果好，并得到学校认可关注人才培养方案实施效果，并有科学的总结材料4.1 专业建设与成效专业教学计划执行严格执行专业年度教学计划，教学过程组织严密，教学任务落实到位，计划执行效果好能按专业年度教学计划执行，效果一般新办专业或非师范专业师资队伍、教学设备、图书资料、实验、实习等教学条件较之前一年度有较高程度改善，教学质量显著，教学质量显著提高，学生满意教学基本条件有所改善，教学质量有保证，学生较为满意评估要素评估指标主要观测点评估标准A等C等4教学建设4.2 课程建设与成效教学大纲（含实验教学大纲）课程教学大纲完备率达100%，且符合人才培养目标要求；文本内容完整，格式规范，编制质量高课程教学大纲完备率达90%，基本符合人才培养目标要求，编制质量一般主干课程与精品课程主干课程建设阶段目标明确，课程师资队伍结构逐步优化，教学条件明显改善，教学过程运作规范，教风优良，课程教研教改成果显著，相关档案材料齐全；省级和国家级精品课程按有关规定标准建设。各有关项目建设状况尚可4.3 教材建设与成效教材编写规划、措施和成效有科学的教材选用和评估制度，执行严格，教材选用整体水平高，使用效果好；针对本院系的优势学科，有重点支持特色教材编写的规划和措施，成效好，有一定数量的获省部级（含）以上奖励的教材有科学的教材选用和评估制度，主干课程选用同行公认的优秀教材，并注意选用近三年出版的新教材（特别是理工类和政法类） 教材使用管理授课教材的认定、征订、发放符合学校有关管理规定基本符合学校有关管理规定 4.4 教学档案建设 教学文件与教务工作档案教学文件齐备，规章制度健全，教务工作（各类教学基本建设）档案完善教学文件和院系教务工作档案基本齐全 教师业务与学生成绩档案教师的教学、教研、进修、奖惩及日