人教部编版五年级语文下册第二单元习作二课件

习作:写读后感,1了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。2.运用所学知识写读后感，加深对文章的理解，培养对读物的评价能力。3.培养并提高阅读和表达能力。,写作目标,我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如祖父的院子中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。把读过一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。,文题展示,1.审题立意。本次习作是要求我们根据读过的一篇文章或一本书写一篇读后感。重点是“感”，即读后的深刻感悟和体会。感想要真实、具体，要联系社会实际和自己的生活实际，切忌胡编乱造。题目可以是“读XXX有感”或“XXX读后感”，也可以将其作为副标题，自拟题目。,写作指导,2素材选择。可供选择的素材很多，只要是读过的文章或书都可以写。写作前，要对写什么了然于胸。一般来说，可从五个方面的内容切入：第一，说明“读”的是哪一本书、哪一篇文章，点明这些内容，才会让人明白感想是因何而发。第二，引述原作，简明扼要地概括原文中心，引出其中一点或一个警句，注意内容要有针对性，根据自己拟题的角度而定。,第三，发表自己的观点，抓住作品中感受最深的一点或几点，鲜明、准确、精炼地点明自己的看法。第四，围绕自己的观点进行说理，清楚、明白地阐述自己的感想、看法或主张，可旁征博引讲道理，可联系实际展开议论。第五，得出结论（可以是批评式、劝勉式、鼓动式的），强调某一个重点，发出号召。,3.谋篇布局。行文可分为三段式：开头介绍作品情况，包括阅读时间、作者、主要感受等，此部分要突出一个“简”字；主体部分重点介绍该书的主要内容和阅读感想或体会，联系自身学习、生活实际，举事例；结尾简要强调重点或发出号召。,4.写作手法。全文可以采用总分总的结构。可运用开门见山的方法，把观点写在篇首，当然，也可以在篇中或篇末点明观点。注意详略得当，文中该简明扼要的地方不要冗长，比如原文的内容叙述方面；该详细描写的地方不要一语带过，比如自己的后期感受描写。处理好“读”与“感”的关系：处理好议论、叙述和抒情三者之间的关系，而且要密切联系实际，写好自己的感受。,昆虫记读后感近日，我读完了昆虫记这本书，感触很深。这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。整本书所写的昆虫都使我感到有趣至极。这都要归功于作者的仔细观察，细致描写。,范文评点,如：“螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。”“为首的那条松毛虫一面探测，一面轻轻地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略透一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”诸如此类细致的描写，使整本书更加生动、具体、引人入胜。,作者能写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人。因此，老师布置写作文的时候我总想不到题材。不过有一次例外。一次去上课的路上，我发现一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路返回，再继续搬。那次我仔细观察了，因为那是我感兴趣的事。现在我明白了:不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到“处处皆文章”。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢!生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。,总评：文章前半部分小作者采取边叙述边联系实际的方式来抒发自己读完昆虫记的感受，这样就使得人们能够更加清楚地了解原著及作者的感受。在后半部分则联系自身实际集中谈自己的感受，最后得出“生活是写作的源泉”这样的总体感受。,前几天，我读完了西游记这本书，感触很多。师徒四人中，最忠厚的是沙僧，他为人忠厚老实，一心随师父去西天取经，他的决心实在让我赞叹不已。孙悟空最大的优点是非常勇敢，他从不向困难低头，一直勇往直前，一路帮师傅降妖除魔，师傅被妖怪抓走了，他或者靠自己、或者寻求外援，总之想方设法营救师傅。他坚忍不拔、不屈不挠的意志是我学习的好榜样。,素材积累,猪八戒，大家都知道，他有三大恶习：好吃、好色、好睡，而且他非常贪婪，并且做事没有决心，一遇到困难就想退缩，他想取真经时，还求佛祖让他下凡来玩呢！不过