2019_2020学年高中语文第一单元以意逆志知人论世4自主赏析篇目三蜀相练习新人教版.docx

蜀相(建议用时：30分钟)一、基础巩固1用“/”划分下面四句诗的节拍。A丞 相 祠 堂 何 处 寻B锦 官 城 外 柏 森 森C映 阶 碧 草 自 春 色D出 师 未 捷 身 先 死答案：A.丞相/祠堂/何处/寻；B.锦官/城外/柏/森森；C.映阶/碧草/自/春色；D.出师/未捷/身/先死。2补写出下列句子中的空缺部分。(1)蜀相中，借对祠堂庭宇中碧草、莺啼等景色的描写抒发凭吊情怀的句子是：_，_。(2)蜀相中，写诸葛亮才智和抱负的句子是：_，_。(3)蜀相中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸而成的千古名句是：_，_。(4)蜀相中，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，点明祠堂所在地的句子是：_，_。答案：(1)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音(2)三顾频烦天下计两朝开济老臣心(3)出师未捷身先死长使英雄泪满襟(4)丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森3如果让你用“一个_的杜甫”介绍作者，请根据语境，在横线上填入恰当词语。一个_的杜甫，因为他才华横溢，却没有得到重用，英雄无用武之地；一个_的杜甫，因为他写了许多有名的诗作，被人们称为“诗圣”；一个_的杜甫，因为他经历了唐朝由盛转衰，经历了安史之乱，经历了颠沛流离；一个_的杜甫，因为他有这样的诗句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”写过“三吏”“三别”等反映残酷兵役给人带来痛苦的诗文。答案：可怜有才气历经磨难忧国忧民4下面四句诗的每一句都可以想象成一幅画面，第一句和第四句的画面均已给出，请你补写中间两句的画面，注意表达要准确、生动。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。画面一：秋日天高气爽，此处却猎猎多风。山谷中不断传来猿啸之声，空谷传响，哀转久绝。画面二：画面三：画面四：滚滚而来的长江之水奔流不息。解析：本题考查语言表达准确、生动的能力。根据画面一和画面四的内容推测，画面二应对应“渚清沙白鸟飞回”，画面三应对应“无边落木萧萧下”，用散文式的语言将两句诗翻译出来即可。答案：(画面二：)在水清沙白的江水洲渚上空，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群。(画面三：)无边无际的林木，树叶在秋风中窸窣飘落。5曾经一段时间内，一组关于杜甫的涂鸦图片在微博上疯传。在这些对语文课本中图片的“再创作”里，杜甫时而肩扛机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托被网友戏称为“杜甫很忙”。对“杜甫很忙”持宽容态度的有之，持反对态度的也不少。成都杜甫草堂博物馆发微博说：“调皮的孩子，无奈的杜甫，南村群童再次调侃诗圣，公若在世，何处？拄杖一叹，宛然一笑而已。”(1)成都杜甫草堂博物馆在微博中所说的“南村群童”欺负杜甫一事出自杜甫的哪首诗歌？请写出诗中叙述这一事件的相关诗句。答：(2)请你针对这种涂鸦现象写一段80字左右的话，表达你的批驳态度。答：解析：本题考查识记文学常识，默写名句名篇和语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。对于第(1)题，由“南村群童”欺负杜甫很容易想到杜甫的诗句“南村群童欺我老无力”。第(2)题要求针对这一涂鸦现象写一段话，表达自己的批驳态度，拟写时可以对这一涂鸦现象出现的原因等进行反思，予以批驳。答案：(1)茅屋为秋风所破歌。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。(2)(示例1)从表面上看，虽然这只是学生的随意涂鸦行为，但其中一些恶搞，甚至是丑化杜甫形象的图片，折射出校园道德教育的缺失。学校应确立正确的教育方向，端正教育思想，为学生树立正确的行为规范。(示例2)这是童心吗？这是幽默吗？这就是潮流吗？这已丧失了对伟大诗人的尊重。包容有尺度，娱乐有底线，世界文化名人值得世界的尊重和礼遇，“杜甫很忙”值得我们思考和反省。二、阅读提升阅读下面这首唐诗，然后回答问题。堂成杜甫背郭堂成荫白茅，缘江路熟俯青郊。桤林碍日吟风叶，笼竹和烟滴露梢。暂止飞乌将数子，频来语燕定新巢。旁人错比扬雄宅，懒惰无心作解嘲。【注】杜甫于唐肃宗乾元二年(759)年底来到成都，第二年春末，草堂落成。此诗便是那时所作。桤林：桤木是一种落叶乔木。扬雄宅、解嘲：扬雄，西汉文学家、学者，蜀郡成都人。扬雄宅又名草玄堂。扬雄埋头撰写太玄，有人嘲笑扬雄只知写太玄，但没有任何禄位。扬雄写解嘲剖白心迹。6下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是()A诗的前两句，写出了草堂环境背景：背向城郭，邻近江水，坐落在沿江大路的高地上。B三、四两句写草堂自身景色，桤林茂密，风吹树叶，露水滴树梢。生机勃勃，意境开阔。C乌飞燕语，景语皆情语，诗人以自己的心情来体会禽鸟的动态，似乎禽鸟也与诗人同感。D全诗从草堂落成说起，最后仍然回到草堂结束。“堂”“宅”呼应，关合之妙，不见痕迹。解析：选B