2019_2020学年高中语文课后作业1林教头风雪山神庙新人教版必修5.docx

课后作业1林教头风雪山神庙一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。从来的文章都提倡简练，而_为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处。()。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。一部水浒传，_近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕至景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人_。金圣叹难怪读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那_的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A金圣叹难怪读到这里，由不得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”B难怪金圣叹读到这里，由不得写了这么一句：“我当此时，虎不来也要大哭。”C金圣叹难怪读到这里，由不得写了这么一句：“我当此时，虎不来也要大哭。”D难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”解析：语病主要是语序不当，修改的关键是把词语的位置给理顺。这句话是说水浒传中关于武松打虎环境描写给金圣叹的感觉，把“金圣叹难怪读到这里”改为“难怪金圣叹读到这里”。其他地方没有毛病。故选D。答案：D2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A穷形尽相地描摹物态；细致入微地刻画心理B描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微C描摹物态，能使细致入微；刻画心理，求其穷形尽相D穷形尽相地刻画心理，细致入微地描摹物态解析：仔细阅读语段和选项，发现“穷形尽相地描摹物态”和“描摹物态，求其穷形尽相”两个句式，后者与语段的整体形式最为相搭配，故排除A、D两项。再看选项B、C，“描摹物态”，就要求描摹出物体的形态，故其后为“求其穷形尽相”，“刻画心理”，要做到细致入微，所以其后跟“能使细致入微”。故选B。答案：B3依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是()A繁冗拖沓飘飘洒洒忐忑不安纷纷扬扬B长篇大论洋洋洒洒忐忑不安沸沸扬扬C繁冗拖沓洋洋洒洒毛骨悚然纷纷扬扬D长篇大论飘飘洒洒毛骨悚然沸沸扬扬解析：繁冗拖沓：繁冗，指繁琐庞杂；繁杂冗长。拖沓，不爽利；不简洁，连绵不断。繁冗拖沓指写文章繁琐庞杂，繁杂冗长，不利索。长篇大论：滔滔不绝的言论或篇幅冗长的文章。此处是形容写文章不简洁，繁琐庞杂，选用“繁冗拖沓”；飘飘洒洒：多形容下雪的时候，雪漫天飞舞的样子，又像是飘落，又像是天空洒下来的。洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断；形容规模或气势盛大。此处是说水浒传规模大，内容丰富。用“洋洋洒洒”更合适；忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。毛骨悚然：形容人碰到阴森或凄惨的景象时极端害怕的感觉。此处是形容人碰到武松打虎时景阳冈的阴森的景象时极端害怕的感觉。选用“毛骨悚然”更适合。纷纷扬扬：状态词。(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。沸沸扬扬：形容议论纷纷，好像水沸腾后气泡、热气蒸腾翻滚一样。此处描绘的对象是“漫天大雪”，“纷纷扬扬”更适合。故选C。答案：C4下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段，其中有五处不得体的地方，请找出来并作修改。尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！我非常荣幸地莅临2019届高三毕业典礼。此时此刻，请允许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的祝福。亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要帮助的，我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生大考的时候，我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！答：_解析：“莅临”，来到、来临、光临，是含有敬辞的书面语，特用于上级对下级的光临，改为“参加”；“同仁”，同事，但是范围更小，一般是上级对下级或者平级之间称呼，或者泛指一个群体内所有人，不用于下级对上级称呼。也用于指同行，用于联系比较密切的个体之间，现在较少用。结合题干“某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段”分析，应改为“同学”；“忝列”，谦辞，有愧于排列在其中，改为“荣列”；“不吝赐教”，不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话，改为“竭诚服务”；“惠赠”，称人赠与的敬辞，应改为“敬赠”。答案：“莅临”改为“参加”；“同仁”改为“同学”；“忝列”改为“荣列”；“不吝赐教”改为“竭诚服务”；“惠赠”改为“敬赠”。5下面是林冲从草料场去买酒直到山神庙复仇的大体行程图，请结合课文内容把这一过程写成一段话。要求内容完整，包含文中有关情节，表述准确，语言连贯，不超过80字。答：_解析：回答本题的关键是熟悉文本中对这部分内容的描述，另外注意语言表达的准确、连贯。答案：林冲出得草料场一路向东，欲去市井买酒来吃，途中见一古庙，祈求神明庇佑，当他返回草料场时，草厅已被雪压倒，他只得暂宿庙里。恰是在庙中听得奸人诡计，得以雪夜复仇。二、课内文本阅读阅读课文“林冲听那三个人时便出庙门投东去”一段文字，完成69题。6从描写手法角度看，选段中的句子“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”属于什么手法？本句在情节上起什么作用？答：_答案：这是心理描写(内心独白)。在情节上主要作用有：一是写出林冲内心的感叹，促使他由逆来顺受向毅然反叛的性格转变；二是照应上文雪压倒了草厅的情节。7作者是怎样描写林冲冲出庙门的？这样写突出了林冲的什么性格特点？答：_答案：写林冲冲出庙门主要抓住了三个动作细节描写：轻轻把石头掇开、挺着花枪、左手拽开庙门。这三个动作一气呵成，既突出了林冲英武的形象，也体现出林冲内心的细致与缜密，与他向来谨小慎微的性格特点一脉相承。8文段写差拨、陆虞候和富安三人面对英武逼人的林冲，既写出了他们的相同点，更写出了他们的不同点，请联系具体的描写，说说他们的相同点与不同点。答：_答案：他们三人的共同特点是狼狈而可笑的“都急要走时，惊得呆了，正走不动”。三人的狼狈又有着明显的不同：差拨是才参与进来的帮凶，没有一句话，先被“搠倒”，后是“爬将起来要走”；陆虞候是林冲自幼相交的朋友，是卖友求荣的鼠辈，居然还无耻地求饶和辩解；富安是一个懦弱的走卒，“走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了”。9说说选段最后一句在小说中的作用。答：_答案：“被与葫芦都丢了不要”和“出庙门投东去”体现英雄末路的破釜沉舟，“提了枪”是英雄本色。在情节上留下悬念，这样一个逆来顺受、谨小慎微的英雄，未来的路会怎样走呢？三、课外文本阅读阅读下面的文章，完成1012题。林冲棒打洪教头施耐庵不觉红日西沉，安排得食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌子。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是。就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头跳起身来道：“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好！也好！林武师，你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面，如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人，休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头在明月地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇。”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此，权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑着道：“这个容易。叫庄客取出一锭银来，重二十五两，说道：“二位教头比试，这锭银子，若是赢的便将去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户吐个势，唤做拔草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞颜满面，自投庄外去了。(节选自水浒传第九回)10下列对“林冲棒打洪教头”的概括和分析，不正确的一项是()A水浒人物豹子头林冲一生曲折辛酸，“林冲棒打洪教头”一节，写他受高太尉迫害，发配沧州，途经柴进庄院，与武师洪教头较量枪棒的故事。B小旋风柴进，好礼贤下士，交棒一节，作者饱蘸笔墨写他对林冲礼遇有加。C较棒的过程写得曲折摇曳。先是吃酒等月上，较起棒来又是穿插开枷，又是发力物(彩头)，真正较量起来，不过两个姿势(“把火烧天”“拔草寻蛇”)、一个回合，真是吊足了观众(庄客)和读者的胃口。D林、洪二人枪棒的较量，也是人物性格的较量。林冲隐忍退让，处事冷静，洪教头目空一切，咄咄逼人，小说把二人描写得栩栩如生。解析：B项柴进礼遇林冲主要是在林、洪二人较棒之前，较棒过程中柴进的心理活动是，一要见识林冲的真本事，二要借林冲灭洪教头的傲气。答案：B11林教头与洪教头比武的过程一波三折，请概括其起伏的过程。答：_解析：解答此题，先从小说中找到林教头与洪教头比武的相关语段，然后根据情节内容的起伏变化简要概括即可。答题区间在第2段，可结合着“林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”概括；”第4段，“两个教头在明月地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇。”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”可从刚比武即停止的角度概括；“林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。”可从解枷赏银的角度概括。答案：洪教头挑起比武，说要比武了，却又不比，柴进提议大家先吃酒。当真开始比武了，却又半真半假，洪教头要真比，而林冲未必当真，比了四五棒便停了。柴进使银子叫解差开了林冲身上的枷，又拿出大锭银子作为赌注，最后才真的比试，只几个回合洪教头就被打翻。12洪教头是一个什么样的人？请根据文中细节描写分析概括其性格特征。答：_解析：本