第四课时四下U4Hobbies资源分享-张艺0321U4第四课时

四下Unit4Hobbies第四课时,海淀区翠微小学张艺,A项：分为两部分，上部分是Bob对HobbyBook内容的简单介绍，包括自己及家人的爱好的介绍。下部分是有待补充完整的Bob一家的HobbyBook。,B项：是读写结合的活动。学生根据A部分短文提供的信息在所给句子结构中完成句子填写。,教学内容分析,备课思考,通过阅读短文，进一步丰富表达内容,Bob家人的爱好,备课思考,补充故事：Tom一家人的爱好,通过阅读故事进一步感受和理解本课话题,教学目标,1.能够读懂关于兴趣爱好的短文，理解大意。2.能够介绍自己和家人的爱好及发展这个爱好的原因。3.能够简单写一写自己和家人的爱好。,教学流程图,环节一:唱歌交流，激活关于爱好的表达,环节二:阅读短文，了解Bob家人的爱好,环节三:完成任务，表达自己家人的爱好,环节四:阅读故事，拓展Tom家人的爱好,环节一：唱歌交流，激活关于爱好的表达,WhatDoYouLikeToDo?,易于学生跟唱,环节一：唱歌交流，激活关于爱好的表达,复习爱好表达,活动2：交流爱好,环节一：唱歌交流，激活关于爱好的表达,展示第三课时作业：交流自己的爱好,*能结合实际情况用所学语言（3句左右）介绍自己的爱好。,环节二：阅读短文，了解Bob家人的爱好,讨论：WhoseHobbyBookisthis?Howdoyouknow?WhatdoyouknowaboutBobsHobbyBook?Doyouwanttoknowmore?(教师简单板书记录）,环节二：阅读短文，了解Bob家人的爱好,*讨论：HowmanymembersarethereinBobsfamily?Whoarethey?*圈出家庭成员的爱好：Whataretheirhobbies?,环节二：阅读短文，了解Bob家人的爱好,延伸讨论，深入理解：HowmanystampsdoesBobhave?WhydoesBoblikeskateboarding?Whatshismothergoodat?,环节二：阅读短文，了解Bob家人的爱好,学生实投展示，教师关注书写,环节二：阅读短文，了解Bob家人的爱好,*朗读语言结构，理解题目要求*默读文段，完成填写*实投展示，核对书写内容,环节三：完成任务，表达自己家人的爱好,Jack,playingbasketball,Iplaybasketballafterschool.,Iamgoodatit.,环节三：完成任务，表达自己家人的爱好,完善家人爱好，丰富表达,环节三：完成任务，表达自己家人的爱好,*学生示范*四人小组活动*活动后反馈,环节四：阅读故事，拓展Tom的家人爱好,TomsNewHobby,思考：Whoishe?Whereishe?Howdoeshefeel?Whatshishobby?,Tom,环节四：阅读故事，拓展Tom的家人爱好,“Whatshishobby?”,环节四：阅读故事，拓展Tom的家人爱好,阅读后，反馈：WhatsTomsmothershobby?WhatsTomsfathershobby?WhatsTomshobby?,环节四：阅读故事，拓展Tom的家人爱好,postcards,*故事文本较长，本课重点关注故事理解，了解Tom家人的爱好*阅读中，教师呈现图片帮助学生理解Tom家人的爱好,环节四：阅读故事，拓展Tom的家人爱好,stamps,思考：CanTomcollectstampsashishobby?Whyorwhynot?,环节四：阅读故事，拓展Tom的家人爱好,引导学生观察Tom表情的变化，讨论原因,1.完善家人的爱好。2.听录音，尝试朗读故事TomsNewHobby中你最喜欢的部分。3.你知道哪些新奇的兴趣爱好？,为第五课时学习UncommonHobbies进行铺垫,Homework,完善家人的爱好。,*能结合实际情况用所学语言（3句左右）